Najmłodsza generacja ukraińskiej literatury 09-MNGUL-11

Życie literackie na Ukrainie na przełomie XX i XXI wieku. Kondycja ukraińskiego pisarza we współczesnym procesie literackim, jego wizerunek, pozycja oraz rola w najnowszej literaturze ukraińskiej.
Dyskusja wokół ukraińskiego postmodernizmu i jego specyfiki. Klasyfikacje pisarzy postmodernistów w literaturze ukraińskiej.
Pokolenie lat osiemdziesiątych XX w. („pokolenie konającego totalitaryzmu”) i dziewięćdziesiątych XX w. (pokolenie depresji narodowej”) – jako najbardziej jaskrawe generacje epoki „post”.
Najmłodsze pokolenie ukraińskich pisarzy - „literacka alternatywa lat dwutysięcznych”: Serhij Żadan, Irena Karpa, Lubko Deresz, Switłana Powaliajewa, Tania Malarczuk i in
Najnowsza ukraińska fantastyka. Twórczość Maryny i Serhija Diaczenków, Henriego Lion Oldi i in.
Ukraińska „mała proza” XXI w. Elementy gotycyzmu literackiego w opowiadaniach Wasyla Gabora, Jurija Wynnyczuka, Andrija Daszkowa, Ołeha Howdy, Andrija Pańczyszyna, Ołeksandra Żowny, Marii Łomonos, Ołesia Buzyny i in.
Tradycja i nowatorstwo w najnowszej literaturze ukraińskiej Magiczna nowelistyka Wasyla Gabora.
Transgresja w najnowszej literaturze ukraińskiej. Twórczość Ołesia Ulianenki jako przykład ukraińskiej prozy „noir”.
Apokaliptyczny obraz miasta w „miejskich” tekstach najnowszej literatury ukraińskiej. (W kontekście tradycyjnej dla literatury ukraińskiej dychotomii „miasto-wieś”).
Dyskurs feministyczny w najnowszej literaturze ukraińskiej. Twórczość Oksany Zabużko, Jewhenii Kononenko, Lubow Ponomarenko i in.
Dyskurs maskulinistyczny w najnowszej literaturze ukraińskiej. Twórczość Jurija Andruchowicza, Jurija Pokalczuka, Jurija Wynnyczuka, Ołesia Ulianenki i in.

Cele kształcenia

wprowadzenie i zapoznanie z wybranymi zagadnieniami z historii najnowszej literatury ukraińskiej oraz życiem i twórczością pisarzy, problematyką ideową oraz osobliwościami artystycznymi utworów literackich przekazanie wiedzy o zjawiskach historyczno-literackich zapoznanie z wybranymi tekstami literackimi przygotowanie do analizy dzieła literackiego wyrobienie umiejętności interpretacji dzieła literackiego rozwinięcie umiejętności zastosowania metod badawczych do analizy tekstu literackiego utrwalanie umiejętności korzystania z opracowań naukowych i źródeł bibliograficznych rozwijanie umiejętności komunikacji i pracy w grupie oraz właściwej postawy i odpowiedzialnego stosunku do zajęć

Kierunek studiów

filologia ukraińska

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Wykład konwersatoryjny Wykład problemowy Dyskusja Praca z tekstem Demonstracje dźwiękowe i/lub video Praca w grupach

Poziom przedmiotu

II stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

II rok

Efekty kształcenia

Po zakończeniu modułu i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student:
zna biografię i twórczość poszczególnych pisarzy ukraińskich, potrafi przypisać ich do konkretnych nurtów literackich
rozumie i prawidłowo stosuje podstawowe terminy literaturoznawcze
potrafi wymienić kolejne okresy w życiu literackim na ziemiach ukraińskich oraz na emigracji
zna i rozumie podstawowe metody analizy interpretacji dzieła literackiego
potrafi dokonać wyboru odpowiedniej metody interpretacyjnej
prawidłowo interpretuje utwór literacki
potrafi wpisać utwór w szerszy kontekst historyczno-kulturowy
korzysta ze źródeł bibliograficznych w języku ukraińskim i polskim
stosuje zdobytą wiedzę we własnych próbach badawczych

Kryteria oceniania

Podstawowe kryteria:
- obecność na zajęciach,
- aktywny udział i zaangażowanie w trakcie zajęć,
- znajomość zalecanej literatury przedmiotu,
- pozytywne oceny z kolokwiów
- zaliczenie kolokwium semestralnego
- zaliczenie egzaminu końcowego

Skala ocen:
• bardzo dobry (bdb; 5,0): osiągnięcie przez studenta zakładanych efektów kształcenia obejmujących wszystkie istotne aspekty;
• dobry plus (+db; 4,5): osiągnięcie przez studenta zakładanych efektów kształcenia obejmujących wszystkie istotne aspekty z pewnymi błędami lub nieścisłościami;
• dobry (db; 4,0): osiągnięcie przez studenta zakładanych efektów kształcenia z pominięciem niektórych mniej istotnych aspektów;
• dostateczny plus (+dst; 3,5): osiągnięcie przez studenta zakładanych efektów kształcenia z pominięciem niektórych istotnych aspektów lub z istotnymi nieścisłościami;
• dostateczny (dst; 3,0): osiągnięcie przez studenta zakładanych efektów kształcenia z pominięciem niektórych ważnych aspektów lub z poważnymi nieścisłościami;
• niedostateczny (ndst; 2,0): brak osiągnięcia przez studenta zakładanych efektów kształcenia.

Literatura

Р. Б. Харчук, Сучасна українська проза. Постмодерний період, Київ 2008.
В. Даниленко, Лісоруб у пустелі. Письменник і літературний процес, Київ 2008.
Н. Зборовська, Феміністичні роздуми. На карнавалі мертвих поцілунків, Львів 1999.
Н. Зборовська, Код української літератури. Проект психоісторії новітньої української літератури, Київ 2006.
Т. Гундорова, Післячорнобильська бібліотека. Український літературний постмодерн, Київ 2005.
О. Юрчук, У тіні імперії: Українська література у світлі постколоніальної теорії, Київ 2013.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 09-MNGUL-11 w USOSweb