Kontakty językowe w Azji Środkowej 09-KJWAŚ-11

Tło historyczne – osiedla typu irańskiego, kolonizacja rosyjska

Kontakty językowe – słownictwo turkijskie (kazachski, uzbecki, kirgiski)

Kontakty językowe – gramatyka (języków turkijskich)

Polityka językowa w Azji Środkowej

Kontakty kulturalne i kontakty językowe

Zachowania językowe

Cele kształcenia

C1 Zaznajomienie z tłem historycznym, które ma wpływ na języki i kontakty językowe w Azji Środkowej C2 Przekazanie wiedzy potrzebnej do rozpoznawania wewnętrznych kontaktów językowych na poziomie słownictwa turkijskiego i gramatyki C3 Rozwinięcie wiedzy o językach i kontaktach językowych na tle kulturowym C4 Osiągnięcie umiejętności oceny wpływu polityki językowej na rzeczywistość językową w Azji Środkowej

Kierunek studiów

turkologia

Poziom przedmiotu

II stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Efekty kształcenia

Umie wyjaśnić, jak przebiegał proces urbanizacji w Azji Środkowej

Rozpoznaje wyrazy z innych języków kontaktowych w danym języku na podstawie ich cech charakterystycznych

Rozpoznaje konstrukcje gramatyczne z innych języków kontaktowych w danym języku na podstawie ich cech charakterystycznych

Korzysta z literatury o polityce językowej

Jest świadom cech kulturowych przejawiających się w językach

Wskazuje na typowe zachowania językowe

Kryteria oceniania

- praca semestralna

- aktywność w trakcie zajęć

- jakość argumentów odpowiedzi

- wykonanie i zaliczenie wszystkich prac domowych

- wiedza w zakresie wszystkich tematów nabyta w wyniku zadań przewidzianych na zajęciach

Warunkiem dopuszczenia do zaliczenia końcowego jest wykonanie wszystkich zadań domowych, kolokwium ustne i pisemne oraz obecność na zajęciach (dopuszcza się nieusprawiedliwioną nieobecność na dwóch zajęciach)

bardzo dobry (bdb; 5,0): znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

dobry plus (+db; 4,5): bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

dobry (db; 4,0): dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

dostateczny plus (+dst; 3,5): zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami

dostateczny (dst; 3,0): zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami

niedostateczny (ndst; 2,0): niezadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

Praktyki zawodowe

Nie dotyczy

Literatura

Coşkun, Volkan. 2000. Özbek Türkçesi Grameri. Ankara: Türk Dil Kurumu.

Dave, Bhavna 2007. Ethnicity, language and power. London, New York: Routledge.

Fierman, William. 1991. Language planning and national development. The Uzbek experience. Berlin, New York: Mouton de Gruyter.

Fierman, William. 2006. Language and education in post-Soviet Kazakhstan: Kazakh-medium instruction in urban schools. The Russian Review 65, 98–116.

Jankowski, Henryk. 2010. Orta Asya Türk Dillerinin Bazi Ortak Özellikleri. Türkoloji Dergisi 17, 2, 131-142.

Öztopçu, Kurtuluş, Zhoumagaly Abouv, Nasir Kambarov, Youssef Azemoun. 1996. Dictionary of Turkic languages. London: Routladge.

Popiel-Machnicki, Wawrzyniec, Adam Pleskaczyński, Konstancja Pleskaczyńska. 2017. Podróże nieodkryte. Dziennik ekspedycji Bronisława Grąbczewskiego 1889–1890 jako świadectwo hıstorii i element dziedzictwa kulturowego. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 09-KJWAŚ-11 w USOSweb