Reportaż: warsztat 03-RW-22SZPDU

Po zakończeniu przedmiotu (modułu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów uczenia się student/ka:
- zna kanoniczne realizacje gatunku oraz jego współczesne tendencje,
- potrafi scharakteryzować poetykę reportażu prasowego, podróżniczego, historycznego, biograficznego itd.,
- zna wymagania dotyczące tekstu reportażu dotyczące komunikatywności, ekspozycji tematu i postaci, legitymizacji przekazu,
- potrafi samodzielnie poszukiwać reporterskich wyzwań i dokonywać prób ich tekstowego opracowania,
- jest uwrażliwiony na problem prawdziwości i wiarygodności tekstu, a także na etyczne aspekty, związane z opowieścią o cudzym życiu, doświadczeniu, przypadku,
- potrafi określić charakter pisanego tekstu ze względu na miejsce jego publikacji oraz wagę podejmowanego tematu.

Skala ocen:

bardzo dobry (bdb; 5,0): bardzo dobra znajomość problemów poruszanych na zajęciach, wysoka wartość merytoryczna stylistyczna zadanych prac pisemnych, umiejętność uzasadniania własnych racji i wyborów podczas prezentacji i w polemice, bardzo wysoki poziom przygotowania do udziału w dyskusji, zaawansowana umiejętność oceniania tekstu oraz operowania wartością w odniesieniu do tekstu literackiego, zaawansowana umiejętność wyznaczania priorytetów, dostrzegania hierarchii wartości i problemów problemu.

dobry plus (+db; 4,5): jak wyżej, z nieznacznymi niedociągnięciami; szczególnie w zakresie prac pisemnych i przygotowania do udziału w dyskusji; rozwinięta umiejętność oceniania tekstu oraz operowania wartością w odniesieniu do tekstu literackiego, rozwinięta umiejętność wyznaczania priorytetów, dostrzegania wagi problemu.

dobry (db; 4,0): możliwy szerszy zakres niedociągnięć: gorsza znajomość problemów poruszanych na zajęciach, mniejsza ilość i wartość prac pisemnych oraz słabsze zaangażowanie w dyskusje podczas zajęć; słabsza umiejętność oceniania i wyznaczania priorytetów.

dostateczny plus (+dst; 3,5): zadowalająca znajomość najważniejszych pojęć i problemów poruszanych na zajęciach, poprawne wykonanie zadań praktycznych, słabe zaangażowanie w przebieg zajęć; elementarna umiejętność wartościowania oraz oceny wagi problemu.

dostateczny (dst; 3,0): podstawowa znajomość podstawowych pojęć poruszanych na zajęciach, bardzo mała aktywność na zajęciach, mała ilość i niewielka wartość merytoryczna i stylistyczna zadanych prac pisemnych, znajomość podstawowych zagadnień z zakresu aksjologii.

niedostateczny (ndst; 2,0): brak aktywności w trakcie zajęć (udziału w dyskusji i w pracy zespołowej); zbyt mała ilość i bardzo mała wartość merytoryczna i stylistyczna zadanych prac pisemnych, brak elementarnej wiedzy i umiejętności przewidzianych programem ćwiczeń; brak znajomości zagadnień z zakresu aksjologii i nieumiejętność ich stosowania.

Zalecana literatura:
Reportaż bez granic? Teksty, warsztaty reportera, zjawiska medialne, pod red. I. Borkowskiego, Wrocław 2010.
Wokół reportażu podróżniczego, t. 1, 2, red. D.Rott, Katowice 2007.
Cz. Niedzielski, O teoretycznoliterackich tradycjach prozy dokumentarnej ( podróż- powieść- reportaż), Toruń 1966.
K. Kąkolewski, Reportaż [w:]Teoria i praktyka dziennikarstwa. Wybrane zagadnienia, pod red. B. Golki Z. Mitznera, M. Kafel, Warszawa 1964.
K. Wolny, O poetyce współczesnego reportażu polskiego 1945- 1985, Rzeszów 1991.
J. Maziarski, Anatomia reportażu, Kraków 1964.
A. Chrobak, Poetyka współczesnego reportażu polskiego na przykładzie Dzisiaj narysujemy śmierć Wojciecha Tochmana i Białej gorączki Jacka Hugo-Badera, „Konteksty Kultury” 2012, t. 9.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 03-RW-22SZPDU w USOSweb