Literatura powszechna 03-LP-21PDL

Po zakończeniu przedmiotu (modułu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów uczenia się student/ka potrafi:
- wskazać arcydzieła literatury powszechnej XIX wieku i omówić ich tematykę oraz kształt estetyczny z użyciem elementarnej terminologii historyczno- i teoretycznoliterackiej,
- analizować i interpretować reprezentatywne dla literatury powszechnej XIX wieku teksty literackie, wykorzystując do tego znajomość kontekstu historycznego i kulturowego, historii kultury europejskiej, jak też wiedzę o wybranych teoriach i metodologiach badań literackich (kategorie tematyczne i genologiczne),
- rozpoznać i scharakteryzować kluczowe idee filozoficzne i estetyczne kształtujące literaturę powszechną w XIX wieku,
- odnieść zgadnienia związane z rozwojem literatury powszechnej XIX wieku do kultury, literatury i sztuki polskiej,
- znajdować, analizować, oceniać, selekcjonować i wykorzystywać informacje dotyczące literatury powszechnej XIX wieku oraz stosować elementarne umiejętności badawcze i praktyczne (formułowanie i analiza problemów, dobór metod i narzędzi, opracowanie, prezentacja i wdrożenie wyników) w celu wykorzystania ich w pracy zawodowej, w związku ze specjalizacją uzyskaną w ramach I stopnia kształcenia,
- przygotować i zaprezentować wystąpienie ustne lub multimedialne na wybrany temat dotyczący literatury powszechnej XIX wieku – w ramach wystąpienia student potrafi wykorzystać poglądy różnych badaczy i na ich tle formułować własne wnioski,
- samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje umiejętności, kierując się wskazówkami opiekuna naukowego,
- wskazać zasadnicze podobnieństwa i różnice między kręgami językowymi i tradycjami oraz zainicjować dialog między odmiennymi kręgami kulturowymi.

Skala ocen:

bardzo dobry (bdb; 5,0): bardzo dobra znajomość arcydzieł literatury powszechnej XIX wieku, bardzo dobra umiejętność referowania ich problematyki z użyciem elementarnej terminologii literaturoznawczej, bardzo dobra znajomość ważnych idei filozoficznych i estetycznych stymulujących przekształcenia literatury powszechnej w XIX wieku, wysoka świadomość różnic i podobieństw między kręgami językowymi i tradycjami oraz roli dialogu między odrębnymi kręgami kulturowymi, bardzo wysoka sprawność analityczno-interpretacyjna, bardzo dobra umiejętność operowania różnymi formami wypowiedzi naukowej (prezentacja, wystąpienie w dyskusji).

dobry plus (+db; 4,5): jak wyżej, z nieznacznymi niedociągnięciami w zakresie analizy i interpretacji tekstu literackiego oraz umiejętności operowania różnymi formami wypowiedzi naukowej.

dobry (db; 4,0): możliwy szerszy zakres niedociągnięć: nieco niższa znajomość arcydzieł literatury powszechnej XIX wieku, nieco niższa umiejętność referowania ich problematyki, nieco niższa znajomość ważnych idei filozoficznych i estetycznych stymulujących przekształcenia literatury powszechnej w XIX wieku.

dostateczny plus (+dst; 3,5): zadowalająca znajomość arcydzieł literatury powszechnej XIX wieku, zadowalająca umiejętność referowania ich problematyki z użyciem podstawowej terminologii literaturoznawczej (wymagająca np. zadawania pytań pomocniczych przez osobę egzaminującą), zadowalająca znajomość ważnych idei filozoficznych i estetycznych stymulujących przekształcenia literatury powszechnej w XIX wieku, zadowalająca sprawność analityczno-interpretacyjna i umiejętność operowania różnymi formami wypowiedzi naukowej.

dostateczny (dst; 3,0): zadowalająca znajomość arcydzieł literatury powszechnej XIX wieku, zadowalająca umiejętność referowania ich problematyki z użyciem podstawowej terminologii literaturoznawczej (wymagająca np. zadawania pytań pomocniczych przez osobę egzaminującą), słaba znajomość ważnych idei filozoficznych i estetycznych stymulujących przekształcenia literatury powszechnej w XIX wieku, słaba sprawność analityczno-interpretacyjna oraz niska umiejętność operowania różnymi formami wypowiedzi naukowej.

niedostateczny (ndst; 2,0): niezadowalająca znajomość arcydzieł literatury powszechnej XIX wieku, brak umiejętności referowania ich problematyki z użyciem podstawowej terminologii literaturoznawczej, niezadowalająca znajomość ważnych idei filozoficznych i estetycznych stymulujących przekształcenia literatury powszechnej w XIX wieku, brak sprawności analityczno-interpretacyjnej, brak umiejętności operowania różnymi formami wypowiedzi naukowej.

Kryteria oceniania:
- aktywność w trakcie zajęć (udział w dyskusji i w pracy zespołowej),
- wartość merytoryczna i projekt prezentacji oraz sposób jej przedstawienia,
- sprawność analityczno-interpretacyjna,
- umiejętność zaprezentowania na egzaminie wiedzy nabytej w ramach przedmiotu oraz poziom tej wiedzy.

Zalecana literatura:
Antologia literatury białoruskiej od XIX do początku XX wieku, BN II 196
H. Balzac, Stracone złudzenia
A. Baranauskas, Borek oniksztyński
Ch. Baudelaire, Kwiaty zła
E. Brontë, Wichrowe Wzgórza, BN II 228
G.G. Byron, Don Juan
G.G. Byron, Kain
F.-R. Chapeaubriand, René
K. Chesterton, Człowiek, który był czwartkiem
J. Conrad, Lord Jim, BN II 188
A. Czechow, Wiśniowy sad
Ch. Dickens, Klub Pickwicka
F. Dostojewski, Biesy
G. Flaubert, Pani Bovary
J.W. Goethe, Cierpienia młodego Wertera, BN II 22
J.W. Goethe, Faust
M. Gogol, Martwe dusze, BN II 101
K. Hamsun, Głód
G. Hauptmann, Dzwon zatopiony
H. Hofmannsthal, Liryka. Wiersze i dramaty
F. Hölderlin, Poezje
V. Hugo, Hernani, BN II 84
J.-K. Huysmans, Na wspak
H. Ibsen, Dom lalki, BN II 210
M. Maeterlinck, Ślepcy
G. de Maupassant, Wybór nowel: Baryłeczka, Saboty, Strach (inc.: „Pociąg mknął całą parą…”), Horla (obie wersje)
Niemiecka ballada romantyczna, BN II 142
Novalis, Henryk von Ofterdingen, BN II 247
I.L. Perec, Wybór opowiadań, BN II 114
E.A. Poe, Opowiadania
J. Potocki, Rękopis znaleziony w Saragossie
A. Puszkin, Eugeniusz Oniegin, BN II 35
A. Radcliffe, Italczyk albo Konfesjonał Czarnych Pokutników
J.-J. Rousseau, Wyznania, BN II 192
F. Schiller, Zbójcy, BN II 30
W. Scott, Ivanhoe
Stendhal, Czerwone i czarne
L. Sterne, Podróż sentymentalna, BN II 174
A. Strindberg, Sonata widm, BN II 185
Symboliści francuscy (Od Baudelaire’a do Valery’ego), BN II 146
T. Szewczenko, Wybór poezji, BN II 178
W.M. Thackeray, Targowisko próżności
H.D. Thoreau, Walden
L. Tołstoj, Wojna i pokój
I. Turgieniew, Ojcowie i dzieci
Twarde dno snu. Tradycja romantyczna w poezji języka angielskiego
G.H. Wells, Wehikuł czasu, BN II 216
W. Whitman, Pieśń o sobie
O. Wilde, Portret Doriana Graya
E. Zola, Germinal, BN II 189

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 03-LP-21PDL w USOSweb