Językowo-kulturowe aspekty pogranicza. Zielona Góra i Lubuskie 03-F-JKPZ

Po zakończeniu zajęć i potwierdzeniu osiągnięcia efektów uczenia się student/ka:
- wymienia i omawia bieżące kwestie językowe związane z regionem,
- omawia historię regionu w ujęciu językowo-kulturowym,
- wymienia i omawia kwestie kulturowe związane z regionem,
- potrafi powiązać kwestie językowe z kulturowymi,
- omawia terminy takie, jak: pogranicze, grupa etniczna i etnograficzna, biografia językowa.

Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest uczestnictwo w warsztatach wyjazdowych oraz przygotowanie prezentacji multimedialnej zgodnej z wymogami omówionymi przez prowadzących na pierwszych zajęciach.

Kryteria oceniania:

bardzo dobry (bdb; 5,0): w stopniu bardzo dobrym opanowana wiedza z zakresu omawianego obszaru językoznawstwa w ujęciu historycznokulturowym; bardzo dobra znajomość siatki pojęciowej i prawidłowe jej wykorzystanie w praktyce; wysoka umiejętność analizy i interpretacji tekstu (pod kątem problematyki omawianej na zajęciach); wysoki poziom aktywności; bardzo dobra ocena za samodzielnie przygotowaną prezentację i/lub analizę tekstu.

dobry plus (+db; 4,5): w pełni przyswojone zagadnienia z zakresu omawianego obszaru językoznawstwa w ujęciu historycznokulturowym; bardzo dobra znajomość siatki pojęciowej i poprawne jej wykorzystanie w praktyce; wysoka umiejętność analizy i interpretacji tekstu (pod kątem problematyki omawianej na zajęciach); wysoki poziom aktywności; niższa ocena za samodzielnie przygotowaną prezentację i/lub analizę tekstu (nieliczne niedociągnięcia).

dobry (db; 4,0): w dobrym stopniu przyswojona problematyka z zakresu omawianego obszaru językoznawstwa w ujęciu historycznokulturowym; dobra znajomość siatki pojęciowej i jej poprawne wykorzystanie; dobre przygotowanie do analizy i interpretacji tekstu (pod kątem problematyki omawianej na zajęciach); umiarkowana aktywność; dobra ocena za samodzielnie przygotowaną prezentację i/lub analizę tekstu.

dostateczny plus (+dst; 3,5): zadowalająca znajomość zagadnień z zakresu omawianego obszaru językoznawstwa w ujęciu historycznokulturowym; zadowalający stopień przyswojenia siatki pojęciowej; problemy związane z analizą i interpretacją tekstu (pod kątem badawczym przedstawionym na zajęciach); dostateczna znajomość literatury przedmiotu; dostateczna ocena za przygotowaną prezentację i/lub analizę tekstu.

dostateczny (dst; 3,0): zadowalająca znajomość zagadnień z zakresu omawianego obszaru językoznawstwa w ujęciu historycznokulturowym; problemy związane z rozumieniem podstawowych pojęć i ich poprawnym użyciem; niska aktywność podczas zajęć, kłopot z samodzielnym przygotowaniem analizy i interpretacji tekstu (przygotowanie prezentacji i wykonanie analizy wymaga pomocy ze strony prowadzącego zajęcia); liczne błędy i nieścisłości w samodzielnie przygotowanej prezentacji i/lub analizie tekstu.

niedostateczny (ndst; 2,0): nieznajomość problematyki z zakresu omawianego obszaru językoznawstwa w ujęciu historycznokulturowym, kłopoty związane z rozumieniem podstawowych pojęć; niska aktywność podczas zajęć lub jej brak; brak podstaw do przygotowania analizy i interpretacji tekstu; nieumiejętność przygotowania prezentacji nawet po udzieleniu dodatkowych wskazówek przez prowadzącego), niedostateczna ocena za prezentację i/lub analizę tekstu.

Zalecana literatura:
Czopek-Kopciuch B., Adaptacje niemieckich nazw miejscowych w języku polskim, Kraków 1995.
Kłoskowska A., Wielokulturowość regionów pogranicza, w: Region, regionalizm. Pojęcia i rzeczywistość, red. K. Handke, Warszawa 1993, s. 97-104.
Kuszyk K., Poniemieckie, Wołowiec 2019.
Ludzie Środkowego Nadodrza. Wybrane szkice biograficzne (XII-XX wieku), red. K. Bartkiewicz, Zielona Góra 1998.
Rokita Z., Odrzania. Podróż po Ziemiach Odzyskanych, Warszawa 2023.
Rzetelska-Feleszko E., Rola nazewnictwa w tworzeniu poczucia narodowego, w: Region, regionalizm. Pojęcia i rzeczywistość, red. K. Handke, Warszawa 1993, s. 151-160.
Słownik geograficzny Królestwa Polskiego, Warszawa 1880-1914.
Zaśko-Zielińska M. i in., Od rozmowy do korpusu, czyli jak zbierać i archiwizować dane mówione, Wrocław 2020.
Zielińska A., Biografie językowe osób bilingwalnych z polsko-niemieckiego pogranicza, w: „Z Polskich Studiów Slawistycznych” 2018, s. 359-368.
Zielińska A., Mowa pogranicza. Studium o językach i tożsamościach w regio¬nie lubuskim, Warszawa 2013.
Zielona Góra. Przeszłość, teraźniejszość i przyszłość, red. B. Burda i in., Zielona Góra 2017.
Żuraszek-Ryś I., Jak powstały nowe nazwy ulic w powojennej Zielonej Górze?, „Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Językoznawcza” 2012, nr 1.
Żuraszek-Ryś I., Lokalni patroni zielonogórskich urbanonimów, w: Język w regionie, region w języku, t. 5, red. B. Osowski i in., Poznań 2023, s. 395-409.

Powyższa lista ma charakter orientacyjny i jest realizowana we fragmentach z uwzględnieniem zaplanowanego dla przedmiotu nakładu czasu pracy przewidzianej na czytanie. Ostateczny kształt listy lektur określa wykładowca na początku zajęć.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 03-F-JKPZ w USOSweb