Etyka współczesna 22-FUFA-EWS

Pierwsze spotkanie:
- co jest "nowoczesne" w etyce? m.in. osobista podmiotowa moralność, wolność szczegółowa i autonomia moralna. Na pierwszym wykładzie pokażemy, że pozornie "przednowoczesna" (a nawet scholastyczna) teoria sumienia jest zwiastunem nowoczesności i źródłem rebelii w jednakim i homogenicznym "dla wszystkich" modelu normatywności, czy to pochodzenia religijnego, czy świecko-społecznego ! Pomyślcie proszę nad przykładami konfliktów sumienia, klauzuli sumienia (np. w medycynie i farmacji) na najbliższe (pierwsze) spotkanie;
- kiedy rozpoczyna się etyka współczesna, a kiedy etyka najnowsza?
- dlaczego etyka praktyczna jest często spóźniona ("wczorajsza") w porównaniu do dzisiejszych i jutrzejszych wyzwań i problemów w praktyce społecznej?
- jakie indywidualne zainteresowania badawcze lub poznawcze studenci i studentki wiążą z przedmiotem? (możliwość uwzględnienia podczas zajęć), jakie dyscypliny lub subdyscypliny reprezentują zawodowo?
- jak będzie wyglądać egzamin?
- przedmioty komplementarne (Etyki zawodowe; Wpr. do etyki praktycznej)

Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć

MS Teams

Kierunek studiów

Filozofia

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Metody i formy prowadzenia zajęć Wykład z prezentacją multimedialną wybranych zagadnień (dotyczy W) x Wykład konwersatoryjny x Wykład problemowy x Dyskusja x Praca z tekstem x Metoda analizy przypadków x Uczenie problemowe (Problem-based learning) x Gra dydaktyczna/symulacyjna Rozwiązywanie zadań (np.: obliczeniowych, artystycznych, praktycznych) Metoda ćwiczeniowa Metoda laboratoryjna Metoda badawcza (dociekania naukowego) (W) x Metoda warsztatowa Metoda projektu Pokaz i obserwacja Demonstracje dźwiękowe i/lub video Metody aktywizujące (np.: „burza mózgów”, technika analizy SWOT, technika drzewka decyzyjnego, metoda „kuli śniegowej”, konstruowanie „map myśli”) Praca w grupach Analiza hipotez i wyników badań x Kluczowe tezy i argumenty z zaleconej lektury x Przywołanie własnych doświadczeń poznawczych x

Moduł zajęć/przedmiotu prowadzony zdalnie (e-learning)

Tak

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

3 ECTS Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 30 h W Praca własna studenta* Przygotowanie do zajęć 15 h Czytanie wskazanej literatury 15 h Przygotowanie pracy pisemnej, raportu, prezentacji, demonstracji, itp. 10 h Przygotowanie projektu Przygotowanie pracy semestralnej 10 h Przygotowanie do egzaminu / zaliczenia 10 h Inne (jakie?) - praca śródsemestralna … SUMA GODZIN 90 h LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA ZAJĘĆ/PRZEDMIOTU 3 ECTS