Etyczne wyzwania w nauce 22-ETDU-EWN

- pojęcie i rodzaje wiedzy naukowej,
- nauka i jej działy (klasyfikacja nauk),
- związki filozofii i etyki z poszczególnymi dziedzinami wiedzy naukowej,
- ekologia informacji i zagrożenia informacyjne,
- metody stosowane w nauce,
- etyka a nauki przyrodnicze i stosowane,
- eksperyment i obserwacja w nauce,
- - eksperymenty na zwierzętach,
- - eksperyment w naukach medycznych (eksperymenty na człowieku),
- redukcjonizm w nauce,
- etyka informatyczna,
- problem plagiatu w nauce,
- odpowiedzialność moralna uczonego.

Cele kształcenia

Omówienie wybranych zagadnień z zakresu: - epistemologii, - metodologii, - logiki' - ekologii informacji Zapoznanie studentów z etycznymi aspektami nauk szczegółowych. Wskazanie kontrowersji moralnych wynikających z praktyki naukowej (np. w zakresie działalności eksperymentalnej).

Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć

- spis lektur - informacje podawane przez prowadzącego w trakcie zajęć - sylabus przedmiotu

Kierunek studiów

Kierunek: Filozofia Specjalność: Etyka (studia II-go stopnia, tryb: stacjonarne)

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

- wykład - prezentacje - dyskusje - referat studencki

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

- według programu studiów Kierunek: Filozofia, - specjalność: Etyka, - tryb: stacjonarny, - poziom: studia II stopnia, - rok II.

Poziom przedmiotu

II stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

II rok

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

Absolwent studiów I-go stopnia Brak wymagań szczegółowych

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2021/SZ:

Antoni Szczuciński

W cyklu 2022/SZ:

Mariusz Szynkiewicz

W cyklu 2020/SZ:

Mariusz Szynkiewicz

Efekty kształcenia

- student pozsiada podstawową wiedzę o metodologicznej, filozoficznej i etycznej specyfice nauk szczegółowych,
- student zdobywa wiedzę na temat związków łączących nauki podstawowe, stykowe, kompleksowe i stosowane z etyką,
- student rozumie znaczenie refleksji filozoficznej dla procesu kształtowania podstaw kultury euro-atlantyckiej,
- student rozumie społeczne i poznawcze znaczenie etycznej i filozoficznej refleksji nad nauką .

Kryteria oceniania

Egzamin ustny - dwa pytania z listy
Referat - prezentacja
Zakres ocen: 2-5

Praktyki zawodowe

Brak

Literatura

J. Such, M. Szcześniak, Filozofia nauki, (różne wydania),
I. Kant, Metafizyka moralności, 2007
J.S. Mill, Utylitaryzm. O wolności, (różne wydania),
A. Grobler, Metodologia nauk, (różne wydania),
E. Klee, Auschwitz. Medycyna III Rzeszy i jej ofiary, 2005
B, Gert, Ch. Culver, D. Clouser, Bioetyka. Ujęcie systematyczne, 2010,
D. Joravsky, The Lysenko Affair, 1986,
P. Singer, Wyzwolenie zwierząt, 2004,
L. Floridi, J. W. Sanders, Mapping the foundationalist debate in computer ethics, (w:) Ethics and Information Technology, 4:1–9, 2002.

Materiały filmowe:

K.Musen, Quiet Rage: The Stanford Prison Experiment (1991),
P. Gibbs, How Evil Are You? | The Milgram Experiment (2009).

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 22-ETDU-EWN w USOSweb