Psychologiczne determinanty komunikacji kulturowej 20-KUDL-PKK

Jeszcze nie wprowadzono opisu dla tego przedmiotu...

Cele kształcenia

C1 Przekazanie wiedzy na temat podstawowych zjawisk psychologicznych wyznaczających komunikację kulturową. C2 Analiza psychologicznych czynników warunkujących komunikację kulturową oraz interakcji uwarunkowań kulturowych i psychologicznych (w tym identyfikacja podobieństw i różnic kulturowych w zakresie procesów psychologicznych) C3 Przygotowanie do samodzielnego rozpoznawania i analizowania psychologicznych determinant danej sytuacji komunikacyjnej C4 Nabycie umiejętności samodzielnego stosowania wiedzy psychologicznej w trakcie pracy nad projektem eksperymentu psychologicznego, formułowanie celu eksperymentu, przewidywanie rezultatów, monitorowanie przebiegu eksperymentu C5 Doskonalenie umiejętności interpersonalnych w trakcie pracy zespołowej nad projektem eksperymentu psychologicznego,

Kierunek studiów

Kulturoznawstwo ogólne - stacjonarne

Poziom przedmiotu

I stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

III rok

Koordynatorzy przedmiotu

Arleta Chojniak

Efekty kształcenia

Wyjaśnia specyfikę czynników psychologicznych na tle społeczno-kulturowych uwarunkowań komunikacji kulturowej.
Przywołuje wiedzę dotyczącą procesów psychologicznych determinujących sądy społeczno-kulturowe.
Rozumie dynamikę relacji wewnątrz i między strukturami społeczno-kulturowymi (w zakresie procesów i zjawisk psychologicznych).
Dokonuje interpretacji określonych zjawisk społeczno-kulturowych z perspektywy teorii psychologicznych. Poddaje dyskusji teorie psychologiczne oraz warunki, przebieg i rezultaty stosowanych technik badawczych . Uzasadnia własne stanowisko.
Formułuje i wyjaśnia cel planowanego eksperymentu, stawia hipotezy dotyczące rezultatów, częściowo monitoruje przebieg eksperymentu.
Samodzielnie interpretuje rezultaty eksperymentu , rozpoznaje ewentualne zmienne zakłócające oraz potrafi zaproponować udoskonalenia w projekcie
Podejmuje współpracę w grupie nad przygotowaniem i realizacją eksperymentu psychologicznego

Kryteria oceniania

Metody oceniania: przygotowanie i aktywny udział w zajęciach (znajomość tekstów, wykorzystanie treści teoretycznych w dyskusji, przeprowadzenie eksperymentu) oraz kolokwium ustne na koniec zajęć.
Kryteria oceniania
5 – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
4.5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
4.0 – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
3.5 – zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami
3.0 – zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami
2.0 – niezadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

Literatura

• Tokarz, M. (2006). Argumentacja, Perswazja, Manipulacja. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, roz. 12
• Aronson E. , Wilson T. D., Akert R. M. (2006). Psychologia społeczna. Serce i umysł. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka
• Matsumoto, D., Juang, L. (2007). Psychologia międzykulturowa. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne
• Brown R. (2006). Procesy grupowe. Dynamika wewnątrzgrupowa i międzygrupowa, Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne
• Boski, P. (2009). Kulturow

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 20-KUDL-PKK w USOSweb