Wstęp do medioznawstwa 16-WDM-11

Przekaz medialny: próba wieloaspektowej analizy zjawiska

Metafory mediów: próba analizy

Cyberprzemoc a rzeczywistość

Rozważania o elektronicznej prasie i książce

Fotografia: odbijanie czy konstruowanie rzeczywistości?

Cele kształcenia

Celem zajęć jest zapoznanie studentów z praktycznym oddziaływaniem mediów na współczesną kulturę. Podczas analizy tekstów w grupie student nabywa umiejętności krytycznego podejścia do przekazów medialnych. Zapoznaje się z kluczowymi teoriami związanymi ze światem mediów, dostrzega ich znaczenie oraz ograniczenia. Poznaje różne strategie perswazji stosowane w codziennej praktyce medialnej. Na wybranych przykładach uczy się jak nie ulegać trikom medialnym

Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć

Z materiałami do zajęć można zapoznać się w bibliotece Instytutu Kultury Europejskiej UAM

Kierunek studiów

Komunikacja europejska

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

1. Ćwiczenia połączony z dyskusją 2. Ćwiczenia połączone z prezentacją materiałów multimedialnych opracowanych przez studenta

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

30 25 h - czytanie wskazanej literatury 15 h- przygotowanie do zajęć 10 h – przygotowanie do zaliczenia 80 h

Poziom przedmiotu

II stopień

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

IV rok

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

Student powinien posiadać podstawową wiedzę na temat różnych teorii komunikacji społecznej oraz orientować się w podstawowej terminologii związanej ze światem mediów. Powinien zdawać sobie sprawę z nieustannie rosnącego znaczenia otaczających nas nowych mediów (m.in. portale społecznościowe, e-książka, e-prasa, cyberprzemoc) oraz być świadomym ułatwień i zagrożeń jakie generują.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2020/SL:

Filip Kubiaczyk

W cyklu 2018/SL:

Piotr Oleksy

W cyklu 2019/SL:

Filip Kubiaczyk

Efekty kształcenia

Student potrafi:

1.wszechstronnie i dogłębnie rozumieć wpływ mediów na kształtowanie społeczeństwa informacyjnego i zmiany w kulturze
2. wykorzystywać terminologię związaną z poznanymi teoriami medialnymi
3. wykorzystywać zdobytą wiedzę do poszerzania własnych horyzontów poznawczych w dziedzinie medioznawstwa
4. opisywać, komentować, wyjaśniać, informacje pojawiające się w mediach
5. rozpoznawać i odpierać ukryte strategie perswazyjne zawarte w przekazach medialnych

Kryteria oceniania

2.0 student w ogóle nie potrafi udzielić odpowiedzi na zadawane pytania

3.0 student średnio odpowiada na zadawane pytania

4.0 student dobrze odpowiada na zadawane pytania

5.0 student bardzo dobrze odpowiada na zadawane pytania

Praktyki zawodowe

brak

Literatura

1. M. Hendrykowski, Metafory Internetu, Poznań 2005
2. B. Poulet, Śmierć gazet i przyszłość informacji, Wołowiec 2011
3. G. Kubiński, Narodziny podmiotu wirtualnego. Narracja. Dyskurs. Deixis, Kraków 2008
4. M. McLuhan, Zrozumieć media. Przedłużenia człowieka, Warszawa 2004.
5. P. Levinson, Nowe, nowe media, Kraków 2010
6. R. Kowalski, S. Limber, P. Agatston, Cyberprzemoc wśród dzieci i młodzieży, Kraków 2010
7. J.C. Carrrière, U. Eco, Nie myśl, że książki znikną, Warszawa 2010
8. J. Burgess, J. Green, Youtube. Wideo online a kultura uczestnictwa, Warszawa 2011
9. P. Fortuna, Psychologiczne mechanizmy obrony przed perswazyjnym wpływem telewizji, Lublin 2007
10. M. McLuhan, Zrozumieć media. Przedłużenia człowieka, Warszawa 2004
11. J. Baudrillard, Symulakry i symulacja, Warszawa 2005
12. J. Baudrillard, Dlaczego wszystko jeszcze nie zniknęło? Esej ostatni,, Warszawa 2009

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 16-WDM-11 w USOSweb