Zarys historii kultury europejskiej 16-HKEN-11

- prezentacja wybranych zagadnień, mających znaczenie dla procesu kształtowania się europejskiej tożsamości kulturowej - ukazanie wpływu na obraz współczesnej kultury oraz sytuacji społeczno-politycznej Europy konkretnych postaci historycznych, grup społecznych, idei oraz rozgrywających się w przeszłości wydarzeń - wykształcenie umiejętności dokonywania samodzielnej oceny różnorodnych faktów historycznych, procesów i zjawisk w kulturze europejskiej oraz wykształcenie postawy krytycznej, pozwalającej na prawidłowe analizowanie zjawisk kulturowych

Z materiałami do zajęć (publikacjami) można zapoznać się w Bibliotece IKE oraz Bibliotece Uniwersyteckiej w Poznaniu

Komunikacja europejska

Wykład z prezentacją multimedialną wybranych zagadnień Wykład konwersatoryjny Wykład problemowy Dyskusja

nie przewiduje się kształcenia zdalnego

zajęcia z nauczycielem akademickim - 30 godz. czytanie wskazanej literatury - 30 godz. ________________________________________ razem 60 godz. 2 punkty ECTS

I stopień

obowiązkowe

- znajomość podstaw historii i historii kultury Zachodu - w przypadku studentek i studentów obcokrajowców – znajomość języka polskiego na poziomie B2

Studentka lub student:

- zna zakres tematyczny cyklu wykładów, związaną z nimi problematykę oraz zalecaną literaturę, a także zasady uzyskania zaliczenia oraz termin egzaminu ustnego

- rozumie istotną rolę centrów kulturowych, jaką odgrywały one w procesie kształtowania się europejskiej tożsamości; ma świadomość dynamiki procesu historycznego i będących jej efektem zmian w geografii kulturowej Europy

- ma świadomość ewolucji rozumienia pojęć „swój” i „obcy”, oraz płynności granic pomiędzy jednostkami bądź grupami społecznymi zaliczanymi do pierwszej bądź drugiej grupy

- ma świadomość znaczenia kultury pisma i obrazu dla przebiegu procesów kulturotwórczych i kształtowania europejskiej tożsamości

- ma świadomość wielkiej wagi wykształcenia jako czynnika kształtowania elit i w efekcie ewolucji europejskiej tożsamości

- ma świadomość znaczenia podróży dla kształtowania się otwartych postaw oraz przemian europejskiej tożsamości, potrafi wskazać konkretne przykłady z historii

- rozumie przyczyny ewolucji pojęcia świętości i jego znaczenia dla kultury europejskiej oraz ma świadomość niebezpieczeństwa jego instrumentalizacji przez przywódców Kościoła oraz ludzi polityki

- rozumie wagę roli jaką w historii i kulturze europejskiej odgrywają środowiska i osoby podważające zastany porządek kulturowy, religijny, polityczny i społeczny

- dostrzega jak wielką wartość dla europejskiej kultury miały postawy tolerancji wobec inności oraz jak tragiczne skutki dla kontynentu niósł brak tolerancji i próby uniformizacji społeczeństwa i kultury

- ma świadomość istnienia ciągle aktualnego w Europie problemu nierównego traktowania płci, potrafi wskazać przyczyny tego zjawiska oraz zna historię emancypacji kobiet

- zna historię ewolucji kształtu europejskiego miasta i społeczności miejskich
oraz potrafi wskazać i skomentować przyczyny przemian kulturowych, które doprowadziły do zdominowania przez europejski model miast świata

- potrafi przedstawić przyczyny i przebieg procesu industrializacji Europy w XIX i XX wieku oraz skomentować jego społeczne i kulturowe skutki

- ma świadomość istnienia interakcji kulturowych, zachodzących w wyniku nawiązywanych relacji z innymi kręgami cywilizacyjnymi, które stają się źródłem zmian w kulturze i tożsamości mieszkańców Europy

- potrafi formułować własną opinię na tematy związane z historią europejskiej kultury i tożsamości Zachodu

Wykład kończy się egzaminem. Warunkiem dopuszczenia do egzaminu jest udział w zajęciach oraz uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń.

Egzamin odbędzie się w piątek 25 czerwca 2021 r., początek od godziny 10.00.

Oceny:
- bardzo dobry (bdb; 5,0): znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje w zakresie treści kształcenia, zawartych w programie przedmiotu

- dobry plus (+db; 4,5): bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje w zakresie treści kształcenia, zawartych w programie przedmiotu

- dobry (db; 4,0): dobra wiedza, umiejętności i kompetencje w zakresie treści kształcenia, zawartych w programie przedmiotu

- dostateczny plus (+dst; 3,5): zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje w zakresie treści kształcenia, zawartych w programie przedmiotu

- dostateczny (dst; 3,0): minimalna akceptowalna wiedza, umiejętności i kompetencje w zakresie treści kształcenia, zawartych w programie przedmiotu

- niedostateczny (ndst; 2,0): niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje w zakresie treści kształcenia, zawartych w programie przedmiotu

Literatura:

- Delanty G., Odkrywanie Europy. Idea, tożsamość, rzeczywistość, Warszawa 1999

- Flis A., Chrześcijaństwo i Europa, Kraków 2003

- Pomian K., Europa i jej narody, Gdańska 2004

- Pott H.-G., Krótka historia kultury europejskiej, Wrocław 2007

- Roetbergen P., Europa. Dzieje kultury , Warszawa 1998

Literatura uzupełniająca:

- Elias N., Przemiany obyczajów w cywilizacji Zachodu, Warszawa 1980

- Gajewska A., Feminizm, Poznań 2008

- Kaliszewski A., Główne nurty w kulturze XX i XXI wieku. Podręcznik dla studentów dziennikarstwa i komunikacji społecznej, Warszawa 2012

- Kłoczowski J: Europa – korzenie chrześcijaństwa, Warszawa 2004

- Olszewski H., M. Zmierczak M., Historia doktryn politycznych i prawnych, Poznań 1994

- Reinhard W., Życie po europejsku. Od czasów najdawniejszych do współczesności, tłum. J. Antkowiak, Warszawa 2009.

- Streeter M; Śródziemnomorska kolebka kultury europejskiej, Warszawa 2007

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 16-HKEN-11 w USOSweb