Linguistic theory: Morphology 15-LT-MORPH-EL-11

Treści kształcenia:

- umiejscowienie morfologii jako dziedziny w językoznawstwie ogólnym
- podstawowe zagadnienia w ramach morfologii
- klasyfikacja procesów morfologicznych
- omówienie produktywności w morfologii
- szczegółowa klasyfikacja morfemów oraz ich uporządkowanie w wyrazie angielskim
- omówienie różnic pomiędzy fleksją a derywacją
- wprowadzenie podstawowej wiedzy dotyczącej kategorii gramatycznych, np. czasu, aspektu, liczby, rodzaju, przypadku
- omówienie zjawisk wchodzących w skład morfoskładni, tj. dotyczących zarówno struktury wyrazu jak i struktury frazy/zdania, np. związku zgody i rządu oraz szyku zdania
- wprowadzenie podstaw słowotwórstwa w jęz. angielskim
- omówienie struktury i typów złożeń w jęz. angielskim
- skontrastowanie wybranych zagadnień z jęz. polskim

Cele kształcenia

C1 - zapoznanie studenta z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi morfologii jęz. angielskiego C2 - wprowadzenie specjalistycznej terminologii związanej z dziedziną w jęz. angielskim C3 - wprowadzenie narzędzi teoretycznych do opisu i późniejszego badania struktury wyrazu angielskiego C4 - wprowadzenie elementów wiedzy o morfologii jęz. polskiego w celu bardziej precyzyjnego zobrazowania struktury wyrazu w jęz. angielskim

Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć

Wszystkie materiały do zajęć będą dostępne w bibliotece UAM oraz bibliotece Filologicznej Novum. Studentowi zapewnione zostaną również dodatkowe materiały poprzez platformę Moodle.

Kierunek studiów

English linguistics: Theories, interfaces, technologies

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

- referowanie przeczytanych tekstów i/lub przygotowanych treści - dyskusja - opracowanie prezentacji

Moduł zajęć/przedmiotu prowadzony zdalnie (e-learning)

Kurs prowadzony przez nauczyciela w trakcie zajęć. Dodatkowo, część aktywności prowadzona będzie zdalnie za pomocą platformy e-learningowej Moodle, która wykorzystywana będzie w celu wymiany tematów, literatury oraz wybranych źródeł i zadań uzupełniających między prowadzącym, a studentami.

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

3 ECTS

Poziom przedmiotu

I stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

I rok

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

- znajomość języka angielskiego na poziomie B2 - znajomość podstawowych zagadnień z zakresu językoznawstwa wprowadzonych w szkole średniej;

Koordynatorzy przedmiotu

Marcin Kilarski

Efekty kształcenia

Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student:

1. zna miejsce i znaczenie morfologii w relacji do innych gałęzi językoznawstwa, w szczególności składni, oraz specyfikę przedmiotową
2. potrafi wyłuszczyć zagadnienia ogólne będące przedmiotem morfologii angielskiego
3. rozumie treść, formę i funkcje podstawowej terminologii z zakresu morfologii i potrafi się nią posługiwać
4. nabywa umiejętności właściwego korzystania ze zdobytej wiedzy przedmiotowej w celu formułowania uogólnień i porównań
5. potrafi analizować podstawowe zjawiska językowe w zakresie morfologii
6. ma umiejętność komunikowania się z użyciem specjalistycznej terminologii

Kryteria oceniania

Metody oceniania (F - formujące, P - podsumowujące):

F- ocena aktywnego udziału w zajęciach;
F - ocena umiejętności powołania się na swoje obserwacje;
F - umiejętność powołania się na wcześniej zdobytą wiedzę (i skontrastowanie języków);
F - ocena notatek i prezentacji studentów;
P - test końcowy

Kryteria oceniania:

bardzo dobry (bdb; 5,0): student bardzo dobrze zna i rozumie zagadnienia językoznawcze, zna gałęzie dyscyplin i rozumie dynamikę ich rozwoju, bardzo dobrze opanował terminologię dyscyplin i umie się nią posługiwać w języku mówionym i pisanym

dobry plus (+db; 4,5): student bardzo dobrze zna i rozumie zagadnienia językoznawcze, zna gałęzie dyscyplin oraz metody badawcze, rozumie dynamikę ich rozwoju, bardzo dobrze opanował terminologię dyscyplin i umie się nią posługiwać w języku mówionym i pisanym, lecz popełnia drobne błędy

dobry (db; 4,0): student dobrze zna i rozumie zagadnienia językoznawcze, zna gałęzie dyscyplin oraz metody badawcze, rozumie dynamikę ich rozwoju, bardzo dobrze opanował terminologię dyscyplin i umie się nią posługiwać w języku mówionym i pisanym w stopniu zadowalającym, lecz popełnia okazjonalne błędy

dostateczny plus (+dst; 3,5): student zna i rozumie zagadnienia językoznawcze w stopniu podstawowym, zna gałęzie dyscyplin oraz metody badawcze, opanował terminologię dyscyplin i umie się nią posługiwać w języku mówionym i pisanym w stopniu zadowalającym, lecz popełnia błędy

dostateczny (dst; 3,0): student zna i rozumie zagadnienia językoznawcze w stopniu podstawowym, zna gałęzie dyscyplin oraz umie wymienić metody badawcze, opanował podstawową terminologię dyscyplin i umie się nią posługiwać w języku mówionym i pisanym w stopniu podstawowym, lecz popełnia błędy

niedostateczny (ndst; 2,0): student nie zna lub nie rozumie zagadnień językoznawczych, nie zna gałęzi dyscyplin oraz metod badawczych, nie opanował podstawowej terminologii dyscyplin i nie umie się nią posługiwać w języku mówionym i pisanym bez rażących błędów.

Literatura

Bauer, L. 2002. English word-formation. Cambridge: Cambridge University Press.
Carstairs-McCarthy, A. 2018. An introduction to English morphology: Words and their structure. Edinburgh: Edinburgh University Press.
Matthews, P. H. 2006. Morphology. (2nd edition) Cambridge: Cambridge University Press.
Spencer, A. & A.M. Zwicky. 2001. The handbook of morphology. Oxford: Blackwell.
Stekauer, P. & R. Lieber (eds.). 2005. Handbook of word-formation. Dordrecht: Springer.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 15-LT-MORPH-EL-11 w USOSweb