Prowadzony w cyklach: 2020/SZ, 2021/SZ

Punkty ECTS: 3

Język: język angielski

Organizowany przez: Wydział Anglistyki

Komunikacja za pośrednictwem mediów 15-KZPM-JIK-11

1. Wstęp: Podstawowe pojęcia z teorii mediów

2. Determinizm technologiczny i konwergencja mediów

3. Użytkowanie mediów: środowisko medialne, zasady, ekspozycja, aktywne uczestnictwo

4. Uczestnicy komunikacji medialnej: profil społeczny

5. Media masowe i społecznościowe

6. Interaktywność komunikacji w mediach

7. Tekst i dyskurs medialny w różnych kontekstach

8. Analiza tekstu medialnego

W cyklu 2020/SZ:

1. Wprowadzenie: Historia procesu kształtowania się mediów w oparciu o postęp technologiczny

2. Podstawowe pojęcia z teorii mediów

3. Komunikacja zapośredniczona komputerowo

4. Analiza komunikacji zapośredniczonej komputerowo – kwestie metodologiczne

5. Komunikacja za pośrednictwem stron internetowych

6. Komunikacja na blogach

7. Komunikacja za pośrednictwem mediów społecznościowych

8. Wizerunek, film i marketing

9. Storytelling w efektywnej komunikacji zapośredniczonej komputerowo

10. Nowe media w kontekście - komunikacja zapośredniczona komputerowo w ochronie zdrowia – podstawy teoretyczne

11. Nowe media w kontekście - komunikacja zapośredniczona komputerowo w ochronie zdrowia w praktyce

Cele kształcenia

- przekazanie wiedzy z zakresu teorii mediów oraz komunikacji za pośrednictwem (nowych) mediów - rozwinięcie umiejętności zastosowania metod badania języka i dyskursu - rozwinięcie umiejętności krytycznego czytania tekstów naukowych i popularno-naukowych - rozwinięcie umiejętności prezentowania i krytycznej oceny poglądów naukowych - rozwinięcie umiejętności uczestniczenia w dyskusji naukowej - wykształcenie umiejętności przeprowadzania krytycznej analizy tekstów medialnych

Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć

B-learning za pośrednictwem platformy Moodle wykorzystywane jest do kontaktu ze studentami (forum), zawieszania slajdów z prezentacji oraz linków do artykułów, zadawania zadań (assignments). Materiały dostępne są w Bibliotece Filologicznej Novum oraz na platformie Moodle.

Kierunek studiów

filologia angielska, specjalizacja: Język i komunikacja w mediach i polityce

Kod ECTS

115- KZPNM-JIK-11

Liczba godzin przedmiotu

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

-Wykład z prezentacją multimedialną wybranych zagadnień -Dyskusja -Praca z tekstem -Metoda analizy przypadków -Metoda ćwiczeniowa -Metoda projektu -Demonstracje dźwiękowe i/lub video -Praca w grupach

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

3 ECTS

Poziom przedmiotu

II stopień

Rodzaj przedmiotu

fakultatywne

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

V rok

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

podstawowe umiejętności z zakresu analizy dyskursu

Koordynatorzy przedmiotu

Magdalena Zabielska

Cele kształcenia przedmiotu cyklu

Efekty kształcenia

Po zakończeniu zajęć i potwierdzeniu osiągnięcia EU student /ka:

-dysponować dogłębną wiedzą z zakresu teorii mediów w odniesieniu do procesu komunikacji za pośrednictwem mediów

-dysponować wiedzą dotyczącą historii procesu kształtowania się mediów w oparciu o postęp technologiczny

-zastosować pojęcia z teorii mediów do opisu osobistego doświadczenia w używaniu mediów

-formułować pytania badawcze w odniesieniu do dyskursu mediów i komunikacji w mediach

-przeprowadzić analizę tekstu medialnego wskazując na elementy i mechanizmy specyficzne dla komunikacji pomiędzy twórcą a odbiorcą

-rozpoznać takie cechy struktury omawianego gatunku jak (nie)sekwencyjność, (a)synchroniczność i multimodalność

-rozpoznawać strategie konstruowania tożsamości i budowania relacji w oparciu o interaktywny charakter mediów

-rozpoznawać strategie manipulacji za pomocą tekstu medialnego

-zebrać dane empiryczne dotyczące komunikowania się za pośrednictwem nowoczesnych technologii i przeprowadzić ich analizę

-krytycznie czytać teksty naukowe z zakresu analizy dyskursu mediów

-wskazać cel, pytania i hipotezy badawcze, oraz określić metodykę badań przedstawionych w czytanych artykułach naukowych

-przygotować i przedstawić prezentację na wybrany przez siebie temat z zakresu analizy dyskursu mediów

-współpracować w grupie w procesie uczestniczenia w debacie nt. komunikacji w mediach, a także prowadzenia takiej debatypodjąć merytoryczną dyskusję na temat własnego projektu badawczego oraz krytycznie wspomóc projekty innych

Kryteria oceniania

Metody oceniania:
Kolokwium pisemne

Kolokwium ustne

Prezentacja multimedialna

Kryteria oceniania:
bardzo dobry (bdb; 5,0) – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

dobry plus (+db; 4,5) – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

dobry (db; 4,0) – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

dostateczny plus (+dst; 3,5) – zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami

dostateczny (dst; 3,0)– zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale z licznymi błędami

niedostateczny (ndst; 2,0) – niezadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

Praktyki zawodowe

Literatura

Dąbrowska, Marta. 2015. Variation in language: Faces of Facebook English. Frankfurt/M.: Peter Lang.

Durant, Alan and Marina Lambrou. 2009. Language and media: A resource book for students. Abingdon: Routledge.

Dwyer, Timothy. 2010. Media convergence. Maidenhead: Open University Press.

Dwyer, Timothy. 2016. Convergent media and privacy. Basingstoke: Palgrave Macmillan.

Herring, Susan. 2000. "Gender Differences in CMC: Findings and Implications." Computer Professionals for Social Responsibility Newsletter, Winter. http://www.cpsr.org/publications/newsletters/issues/2000/Winter2000/herring.html

Herring, Susan. 2001. “Computer-mediated discourse”, in: D. Tannen, D. Schiffrin, and H. Hamilton (eds.). 2001. Handbook of discourse analysis. Oxford: Blackwell, 612-634.

Herring, Susan C. Computer-Mediated Discourse Analysis: An Approach to Researching Online Behavior. http://ella.slis.indiana.edu/~herring/cmda.html

Jenkins, Henry. 2006. Convergence culture: Where old and new media collide. New York: New York University Press.

Lievrouw, Leah A. and Sonia M. Livingstone (eds.). 2006. Handbook of new media: Social shaping and social consequences of ICT. London: Sage.

Media Consumption Habits Across Generations: Rethinking What You Know: Deloitte Insights podcast. http://www.deloitte.com/view/en_US/us/Insights/Browse-by-Content-Type/podcasts/Technology-Podcasts/594291eec77a9210VgnVCM200000bb42f00aRCRD.htm

Potter, W. James. 2008. Media literacy. (4th edition.) Los Angeles: Sage.

Tagg, Caroline. 2010 “Wot did he say or could u not c him 4 dust? Written and spoken creativity in text messaging”, in: Ho et al. (eds). Transforming Literacies and Language: Innovative technologies, integrated experiences. Continuum, 223-236.

Tagg. Caroline. 2015. Exploring digital communication: Language in action. Abingdon: Routledge.

Talbot, Mary. 2007. Media discourse: Representation and interaction. Edinburgh: Edinburgh University Press.

Thurlow, Crispin, Laura Lengel and Alice Tomic. 2004. Computer mediated communication: Social interaction and the internet. Los Angeles: Sage.

Thurlow, Crispin and Kristine Mroczek. (eds.). 2011. Digital discourse: Language in the new media. Oxford: Oxford University Press.

W cyklu 2020/SZ:

Benson, Phil. 2017. The discourse of YouTube: Multimodal text in a global context. New York: Routledge.

Bouvier, Gwen (ed.). 2018. Discourse and social media. Oxon: Routledge.

Burgess, Jean and Joshua Green. 2018. YouTube: Online video and participatory culture (2nd edition.) Cabridge: Polity Press.

Creeber, Glen and Royston Martin. 2009. Digital culture: Understanding New Media. Berkshire: McGraw-Hill Education.

Davies, Julia. 2006. “Discourse and computer-mediated communication”, in: Ken Hyland and Brian Partridge (eds.), Continuum companion to discourse analysis. London: Continuum, 228-231.

Herring, Susan C. 2001 “Computer-mediated discourse”, in: Deborah Schiffrin, Deborah Tannen and Heidi E. Hamilton (eds.), The handbook of discourse analysis. Oxford: Blackwell, 612-634.

Herring, Susan C. 2004. “Computer-mediated discourse analysis: An approach to researching online behavior”, in: Sasha Barab, Rob Kling and JamesH. Gray (eds.), Designing for virtual communities in the service of learning. New York: Cambridge University Press, 338-376.

Tannen, Deborah and Anne Marie Trester. 2013. Discourse 2.0. Language and new media. Washington DC: Georgetown University Press.

Thurlow, Crispine and Kristine Mroczek (eds.). 2011. Digital discourse: Language in the new media. Oxford: Oxford University Press.

Virtanen, Tuija, Dieter Stein and Susan C. Herring. 2013. Pragmatics of computer-mediated communication. Berlin: De Gruyter Mouton.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 15-KZPM-JIK-11 w USOSweb