Prowadzony w cyklach: 2020/SZ, 2021/SL, 2021/SZ

Punkty ECTS: 5

Język: język angielski

Organizowany przez: Wydział Anglistyki

Komunikacja, tekst, dyskurs 15-KTD-JIK-11

1. Podstawy teorii komunikacji
2. Retoryka, strukturalizm i etnometodologia
3. Lingwistyka tekstu
4. Socjologia języka i socjolingwistyka
5. Socjolingwistyka interakcji i analiza konwersacji
6. Praktyczna transkrypcja danych
7. Analiza narracyjna
8. Analiza tematyczna
9. Studia nad dyskursem
10. Językoznawstwo krytyczne
11. Krytyczna analiza dyskursu
12. Badania korpusowe w analizie tekstu i dyskursu
13. Multimodalna analiza dyskursu

Cele kształcenia

Wykład (interaktywny) ma na celu zapoznanie słuchaczy z teorią komunikacji oraz teoretycznymi i analitycznymi podstawami badań nad tekstem i dyskursem, ze szczególnym uwzględnieniem komunikacji za pośrednictwem mediów. 1. przekazanie wiedzy z podstaw teorii komunikacji 2. przekazanie wiedzy na temat metodologii badań nad tekstem i dyskursem 3. rozwinięcie umiejętności zastosowania metod badania języka i dyskursu 4. rozwinięcie umiejętności prezentowania i krytykowania poglądów własnych i cudzych w debacie akademickiej 5. rozwinięcie umiejętności pracy indywidualnej (nad tekstem) oraz komunikacji i pracy w grupie

Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć

kurs moodle, Biblioteka UAM

Kierunek studiów

filologia angielska specjalizacja: Język i komunikacja w mediach i polityce

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Wykłady i prezentacje .ppt, prowadzenie dyskusji, wspólna analiza niektórych wykonanych zadań

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

5 ECTS

Poziom przedmiotu

II stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

I rok

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

znajomość jęz. angielskiego na poziomie zaawansowanym

Efekty kształcenia

Po zaliczeniu kursu student:
Posiada podstawową wiedzę na temat teorii komunikacji

Posiada wiedzę o głównych podejściach do analizy tekstu i dyskursu

Posiada umiejętność dobrania narzędzia analizy do celu badań i rodzaju danych

Posiada umiejętność prowadzenia dyskusji na tematy akademickie będące przedmiotem wykładu

Posiada umiejętność pracy indywidualnej i pracy w grupie mającej na celu krytyczną analizę danych tekstowych/dyskursywnych

Kryteria oceniania

Metody oceniania:
ocena zadawania pytań, udziału w dyskusji, systematycznosci i efektów czytania literatury uzupełniającej, test końcowy oraz ocena wykonania zadań na platformie moodle

Kryteria oceniania:

bardzo dobry (bdb; 5,0): znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

dobry plus (+db; 4,5): bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

dobry (db; 4,0): dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

dostateczny plus (+dst; 3,5): zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami

dostateczny (dst; 3,0): zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale z licznymi błędami

niedostateczny (ndst; 2,0): niezadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

Literatura

Baker, Paul. 2010. Sociolinguistics and corpus linguistics. Edinburgh: Edinburgh University Press.

Cameron, Deborah. 2001 [2012]. Working with spoken discourse. Los Angeles: Sage.

Chilton, Paul. 2013. “Critical” in Critical Discourse Analysis, Wiley-Blackwell Encyclopedia of Applied Linguistics.

Coates, Jennifer. 1996. Women talk: conversation between women friends. Oxford: Blackwell. (Chp. 1 “'This is on tape you know': The origins of the book” 1-15.).

de Beaugrande, Robert-Alain and Wolfgang Ulrich Dressler. 1990. Wstęp do lingwistyki tekstu (translated by Aleksander Szwedek) Warszawa: PWN.

Dressler, Wolfgang Ulrich. 1978. Current trends in textlinguistics. Berlin: Mouton de Gruyter.

Fowler, Roger et al. T. 1979. Language and control. London, England: Routledge & Kegan Paul.

Francis, D. and S. Hester. 2004. An invitation to ethnomethodology: Language, society and interaction. London: Sage.

Garfinkel, Harold. 1967. Studies in ethnomethodology. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

Guest, Greg et al. 2012. Applied thematic analysis. Los Angeles: Sage.

Gumperz, John J. 2008. “Interactional sociolinguistics: A personal perspective”, in: Deborah Schiffrin, Deborah Tannen and Heidi E. Hamilton (eds.). 2008. The handbook of discourse analysis. Oxford: Wiley-Blackwell, 215-228.

Heller, Monica. 2008. “Discourse and interaction”, in: Deborah Schiffrin, Deborah Tannen and Heidi E. Hamilton (eds.). 2008. The handbook of discourse analysis. Oxford: Wiley-Blackwell, 250-264.

Harris, Roy. 1988. Language, Saussure and Wittgenstein. London: Routledge.

Hunston, S. 2002. Corpora in applied linguistics. Cambridge: Cambridge University Press.

Hymes, Dell. 1974. Foundations of sociolinguistics: An ethnographic approach. Philadelphia: University of Pennsylvania Press.

Jaworski, Adam and Nikolas Coupland (eds.) 1999. The discourse reader. London: Routledge.

Johnstone, Barbara. 2008. Discourse analysis. Maleden: Blackwell.

Labov, William. (1966) 2006. The social stratification of English in New York City. Cambridge: Cambridge University Press.

Mesthrie, Rajend. 2008. “Sociolinguistics and sociology of language“, in: Bernard Spolsky and Francis M. Hult (eds.). 2008. The handbook of educational linguistics. Malden: Blackwell, 66-82.

Schiffrin, Deborah, Deborah Tannen and Heidi E. Hamilton (eds.). 2001. The handbook of discourse analysis. Malden: Blackwell.

Trudgill, Peter. 1974. The social differentiation of English in Norwich. Cambridge: Cambridge University Press.

Trudgill, Peter. 2000. “Sociolinguistics and sociolinguistics once again”, Sociolinguistica 14: 55-59.

Van Dijk, Teun A. (ed.). 2011. Discourse studies. Los Angeles: Sage.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 15-KTD-JIK-11 w USOSweb