Kultura Irlandii 15-KI-CE-11

Przekazanie wiedzy z zakresu współczesnej kultury oraz elementów historii Irlandii oraz krajów angielskiego obszaru językowego Rozwinięcie umejętności krytycznej analizy procesów socjo-politycznych wpływających na kształt współczesnej kultury irlandzkiej Wyrobienie zdolności korzystania z krytycznych opracowań naukowych w tym czasopism dostępnych w formie elektronicznej Wyrobienie umiejętności pisainia esejów z wykorzystaniem odpowiednio przytaczanych opracowań naukowych oraz materiałów źródłowych Rozwinięcie zdolności wypowiedzi ustnej, w tym zabierania głosu w dyskusji oraz prezentacji o charakterze akademickim

Moodle

filologia angielska specjalizacja: celtycka

Konwersatorium, analiza tekstów, materiałów prasowych i filmowych Prezentacja, esej Dyskusja

Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 30 Praca własna studenta# - przygotowanie do zajęć 50 Praca własna studenta# - esej, przygotowanie do kolokwium 50 SUMA GODZIN 130

I stopień

obowiązkowe

I rok

15-KIKAOJ-CE_01 Posiada wiedzę z zakresu kultury, polityki oraz historii Irlandii oraz krajów angielskiego obszaru językowego KW_06-07, K_K01, K_K09-10 15-KIKAOJ-CE_02 Krytycznie analizuje procesy socjo-polityczne kształtujące kulturę Irlandii K_U05, K_U07 15-KIKAOJ-CE_03 Korzysta z opracowań naukowych, w tym czasopism dostępnych w formie elektronicznej K_U08-09 15-KIKAOJ-CE_04 Wykazuje szeroki zakres wiedzy podczas dyskusji na forum grupy oraz poprzez przygotowanie prezentacji multimedialnej K_U15 15-KIKAOJ-CE_05 Formułuje dłuższe wypowiedzi pisemne o charakterze akademikim poprawie przytaczając wykorzystywane materiały naukowe K_U11, K_U13, K_W12 15-KIKAOJ-CE_06 Wyciąga wnioski i systematyzuje wiedzę uzyskaną podczas konwersatoriów i jest w stanie wykorzystać ją w dalszym toku studiów K_W06, K_U03

Posiada wiedzę z zakresu kultury, polityki oraz historii Irlandii oraz krajów angielskiego obszaru językowego

Krytycznie analizuje procesy socjo-polityczne kształtujące kulturę Irlandii

Korzysta z opracowań naukowych, w tym czasopism dostępnych w formie elektronicznej

Wykazuje szeroki zakres wiedzy podczas dyskusji na forum grupy oraz poprzez przygotowanie prezentacji multimedialnej

Formułuje dłuższe wypowiedzi pisemne o charakterze akademickim poprawie przytaczając wykorzystywane materiały naukowe

Wyciąga wnioski i systematyzuje wiedzę uzyskaną podczas konwersatoriów i jest w stanie wykorzystać ją w dalszym toku studiów

Metody oceniania

aktywność, prezentacja, esej
kolokwium (pytania zamknięte +esej)

Kryteria oceniania

bardzo dobry (bdb; 5,0): ocenę bardzo dobrą otrzymuje student, który: opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, oraz sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami

dobry plus (+db; 4,5)

dobry (db; 4,0): ocenę dobrą otrzymuje student, który: nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym minimalne wymagania programowe, oraz poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.

dostateczny plus (+dst; 3,5)

dostateczny (dst; 3,0): ocenę dostateczną otrzymuje student, który: opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym minimalnych wymagań, oraz rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności.

niedostateczny (ndst; 2,0): ocenę niedostateczną otrzymuje student, który: nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu, oraznie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności.

Duffy, P., D. Edwards, E. FitzPatrick, eds, Gaelic Ireland; c.1250-c.1650: Land Lordship and Settlement, Four Courts Press, 2001

Duffy, S., Atlas of Irish History, Macmillan, 1997

Edelstein, T.J., Imagining an Irish Past : the Celtic Revival, 1840-1940, University of Chicago Press, 1992

Foster, R.F., Modern Ireland 1600-1792, Penguin Books, 1988

Gibbons, L., Transformations in Irish Culture, Cork University Press, 1996

Great Britain, Northern Ireland Office, Government of Northern Ireland : a Society Divided, H.M.S.O., 1975

Jackson, K., The oldest Irish tradition: A window on the Iron Age, Cambridge University Press, 1999

MacLaughlin, J., Reimagining the Nation-State the Contested Terrains of Nation-Building, Pluto Press, 2001

Moody, T.W., and F.X. Martin, The Course of Irish History, The Mercier Press, 1967

O’Brien, F., An Béal Bocht, An Press Naisiunta, 1941

Ó Cróinín, D., A New History of Ireland I: Prehistoric and Early Ireland, Oxford, 2005

Ó Murchadha, C., The Great Famine: Ireland’s Agony 1845-1852, Continuum, 2011

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 15-KI-CE-11 w USOSweb