Culture-oriented English practice: Grammar in public discourse 15-COEP-GPD-ES-14

(Pierwszy semestr kursu dwusemestralnego. Następny semestr: 15-COEP-GPD-ES-24.)

Treści nauczania:

1. Omówienie teorii podstawowych zagadnień, pojęć i terminów z gramatyki języka angielskiego : Tenses: Simple Present vs. Present Cont.; Tenses: Speaking about the future; Tenses: Simple Past vs Past Cont.; Tenses: Present Perfect; Tenses: Present Perfect (2) – all aspects plus contrasts with Simple Past (PLUS: since, ago, for how long, etc.); Tenses: Present Perfect Cont. (vs. other tenses); Tenses: Past Perfect (vs. other tenses); Tenses: Past Perfect and Past Perfect Cont. (vs. other tenses); Nouns and noun phrases; Pronouns; Number and quantity; Quantifiers and demonstratives; Articles; Infinitive vs Gerund; Reported speech – Time sequence; Conditionals: 1st vs 2nd; Conditionals: 1st vs 2nd vs. 3rd; Conditionals: 1st vs 2nd vs. 3rd vs. mixed; Passive and hearsay reporting; Modal verbs; Prepositions and prepositional phrases; Phrasal Verbs.
2. Intensywne ćwiczenia gramatyczno-leksykalne, rozwijające i sprawdzające umiejętność stosowania struktur językowych i zasad poprawnej gramatyki języka angielskiego: parafraza, test luk, rozumienie tekstu pisanego, słowotwórstwo, test gramatyczny wielokrotnego wyboru i odnajdywanie błędów.

Cele kształcenia

1. Opanowanie zasad budowy wybranych form i struktur gramatycznych. 2. Opanowanie zasad użycia – z uwzględnieniem rejestru i kontekstu - wybranych form i struktur gramatycznych. 3. Opanowanie umiejętności stosowania wiedzy z zakresu form oraz użycia wybranych struktur gramatycznych w kontrolowanych ćwiczeniach i zadaniach językowych.

Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć

Strona WA PNJA, WAMU Moodle, Biblioteka Filologiczna Novum, MS Teams

Kierunek studiów

English studies: Literature and culture

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

1. Rozwiązywanie ćwiczeń poświęconych poszczególnym zagadnieniom gramatycznym w zróżnicowanej formie (test wielokrotnego wyboru, transformacje, uzupełnianie luk, poprawa błędów, zastosowanie formy docelowej w krótkich wypowiedziach ustnych lub pisemnych) w ramach pracy w parach, grupach, indywidualnej. 2. Rozwiązywanie ćwiczeń poświęconych różnym zagadnieniom leksykalno-gramatycznym w formacie egzaminacyjnym (np. słowotwórstwo, uzupełnianie luk) w ramach pracy w parach, grupach lub indywidualnej. 3. Zachęcanie studentów do self- and-peer correction. 4. Wyjaśnianie zagadnień teoretycznych na właściwych przykładach z wykorzystaniem handoutów i/lub prezentacji Power Point (przez nauczyciela i/lub studentów). 5. Konsultacje indywidualne. 6. Rozwiązywanie dodatkowych ćwiczeń leksykalnych w formacie egzaminacyjnym (np. Word formation, gapped sentences, open-cloze, test wielokrotnego wyboru). 7. Rozwiązywanie dodatkowych ćwiczeń gramatyczno-leksykalnych w formacie egzaminacyjnym (np. open-cloze, multiple choice, transformacje, poprawa błędów). 8. Łączenie różnych umiejętności językowych w ćwiczeniach leksykalno-gramatycznych: słuchanie, pisanie, mówienie. 9. Umożliwienie studentom przygotowania dodatkowych ćwiczeń, np. z zakresu słowotwórstwa, i wkomponowanie ich w zajęcia. 10. Testy leksykalno-gramatyczne poświęcone przerobionym zagadnieniom.

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

4 ECTS (po 2 semestrach) (przyznawane po zdaniu egzaminu z praktycznej znajomości języka angielskiego obejmującego wszystkie komponenty COEP)

Poziom przedmiotu

I stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

I rok

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

Znajomość języka angielskiego na poziomie B2/B2+. Pomyślne przejście rekrutacji na studia 1. stopnia na kierunek „English Studies: Literature and Culture” w UAM

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2018/SZ:

Ewa Ciszek-Kiliszewska

W cyklu 2022/SZ:

Ronald Kim
Kamil Malarski
Paul Newsham
Elżbieta Wilczyńska

W cyklu 2020/SZ:

Patryk Dobkiewicz

Efekty kształcenia

Po zakończeniu modułu i potwierdzeniu osiągnięcia EK student /ka:

1. Rozumie różnice kontekstualne i znaczeniowe między różnorodnymi strukturami gramatycznymi w języku angielskim na poziomie średnio zaawansowanym wyższym (B2+) i omawia je, posługując się odpowiednim zasobem stosownej terminologii.
2. Rozpoznaje i poprawnie stosuje w praktyce podstawowe formy gramatyczne w języku angielskim na poziomie średnio zaawansowanym wyższym (B2+) w formie ustnej i pisemnej.
3. Stosuje w praktyce skuteczne strategie rozwiązywania różnorodnych zadań egzaminacyjnych na poziomie średnio zaawansowanym wyższym (B2/B2+).
4. Potrafi samodzielnie pracować nad poszerzaniem własnej gramatyki w aspekcie teoretycznym i praktycznym.

Kryteria oceniania

Metody oceniania (F - formujące, P - podsumowujące):

F - Testy gramatyczno-leksykalne w czasie zajęć; monitorowanie wypowiedzi i prezentacji
P - Pisemny egzamin końcowy

Egzamin z praktycznej znajomości języka angielskiego po dwóch semestrach nauki, składający się z części pisemnej - esej i test gramatyczno-leksykalny oraz części ustnej - rozmowa z komisją egzaminacyjną na zadany temat. Oczekiwany stopień biegłości językowej po 1 roku studiów pierwszego stopnia B2+.

Kryterium oceniania:

bardzo dobry (bdb; 5,0): znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje w zakresie wykładanego przedmiotu
dobry plus (+db; 4,5): bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje w zakresie wykładanego przedmiotu
dobry (db; 4,0): dobra wiedza, umiejętności i kompetencje w zakresie wykładanego przedmiotu
dostateczny plus (+dst; 3,5): zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje w zakresie wykładanego przedmiotu, ale ze znacznymi niedociągnięciami
dostateczny (dst; 3,0): zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje w zakresie wykładanego przedmiotu, ale z licznymi błędami
niedostateczny (ndst; 2,0): niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje w zakresie wykładanego przedmiotu

Literatura

My Grammar Lab, 2012, M. Foley and D. Hall
Oxford English Grammar Course Intermediate, Swan and Walter
Oxford English Grammar Course Advanced, 2011, Swan and Walter
Advanced Grammar in Use, 1999, M. Hewings
Macmillan English Grammar in Context Advanced, 2008, M. Vince
Use of English 2 (New Edition), V. Evans

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 15-COEP-GPD-ES-14 w USOSweb