Metodyka oddziaływań edukacyjnych w przedszkolu 13-PSM1EMOE

Zaznajomienie z istotą i zadaniami metodyki oddziaływań edukacyjnych w przedszkolu Przekazanie wiedzy charakteryzującej podstawowe formy aktywności z wyeksponowaniem wieku przedszkolnego Przygotowanie studentów do rozpoznawania zdolności i talentów dziecka w przedszkolu Zaprezentowanie istotnych funkcji przedszkola z wyszczególnieniem jego profilaktycznej i kompensacyjnej roli Przygotowanie studentów do profesjonalnej diagnozy determinującej powodzenia szkolne dziecka oraz wyrównywanie jego szans edukacyjnych Projektowanie ośrodków tematycznych do poszczególnych obszarów podstawy programowej Ukazanie związków zachodzących pomiędzy poszczególnymi dziedzinami wychowania w przedszkolu oraz wyeksponowanie wykorzystywanych w pracy z dzieckiem programów

Pedagogika, specjalność: Edukacja wczesnoszkolna z przedszkolną z językiem angielskim

Metoda podająca: wykład, Metoda poszukująca: dyskusja, studium indywidualnych przypadków, analiza i interpretacja programów, rozwiązywanie problemów.

wiedza z zakresu specyfiki i uwarunkowań edukacji przedszkolnej oraz psychologii

Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student:

Charakteryzuje metodykę oddziaływań edukacyjnych
w przedszkolu i rozróżnia metody wspierania aktywności dziecka oraz dokonuje ich właściwego doboru
Definiuje formy aktywności wychowanka
Organizuje sytuacje sprzyjające rozpoznawaniu talentów
i zdolności dziecka
Przygotowuje studentów do włączania rodziców
w działalność kompensacyjną przedszkola w celu wyrównywania szans edukacyjnych dziecka
Monitoruje podstawę programową w przedszkolu uwzględniając postępy dziecka
Dokona analizy SWOT nakierowanej na tworzenie optymalnego środowiska rozwojowego dziecka
Prawidłowo przeprowadza diagnozę dziecka oraz jego środowiska z uwzględnieniem różnych sposobów
Przygotowuje studentów do opracowania projektów i ich wykorzystywania w edukacji przedszkolnej
Analizuje programy wychowania w przedszkolu w kontekście zaspokajania potrzeb dziecka, rozwijania jego zainteresowań oraz wspomagania rozwoju dziecka i wspierania w drodze do sukcesu
Rozróżnia i stosuje wiedzę na temat dziedzin wychowania
w przedszkolu oraz ich problemów metodycznych
Planuje i projektuje sytuacje wychowawcze z wykorzystaniem optymalnych przedsięwzięć edukacyjnych

5,0 – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne
4.5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne
4.0 – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne
3.5 – zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami
3.0 – zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale z licznymi błędami
2.0 – niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne

bardzo dobry (bdb; 5,0):
dobry plus (+db; 4,5):
dobry (db; 4,0):
dostateczny plus (+dst; 3,5):
dostateczny (dst; 3,0):
niedostateczny (ndst; 2,0):

Karbowniczek J., Kwaśniewska M., Surma B., Podstawy pedagogiki przedszkolnej z metodyką, Kraków 2011.
Karwowska-Struczyk M, Edukacja przedszkolna. W poszukiwaniu innych rozwiązań, UW, Warszawa 2012
Klim-Klimaszewska A., Pedagogika przedszkolna. Nowa podstawa programowa, Warszawa 2011.
Królica M. (red.), Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna, Częstochowa 2007.
Kwiatowska M. (red.), Podstawy pedagogiki przedszkolnej, Warszawa 1985.
Piwowarski R. (red.), Dziecko. Sukcesy i porażki, Warszawa 2007.
Puślecki Wł. (red.), Wspieranie rozwoju dzieci w procesie wczesnej edukacji, Wrocław 2008.
Waloszek D., Pedagogika przedszkolna. Metamorfoza statusu i przedmiotu badań, Kraków 2006.
Styczyńska M., Olejncziak M., (red) Nowe trendy w edukacji dziecka, PWSZ, Konin, 2015.

Czasopisma pedagogiczne: „Wychowanie w Przedszkolu”, „Bliżej Przedszkola”, „Życie Szkoły”, „Dyrektor Szkoły”, „Doradca Dyrektora Przedszkola”

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 13-PSM1EMOE w USOSweb