Determinanty rozwoju biologicznego i zdrowia człowieka 13-PNL1XBMZ11

Charakterystyka dysfunkcji oraz zaburzeń rozwoju biologicznego.
Charakterystyka faz rozwoju biologicznego dzieci i młodzieży.
Charakterystyka rozwoju biologicznego osób niesprawnych fizycznie i mentalnie.
Charakterystyka problemów oraz źródeł niepokoju dzieci i młodzieży związanych z rozwojem biologicznym.

Cele kształcenia

- zapoznanie studentów z podstawowymi wiadomościami z zakresu problematyki rozwoju i wychowania - dostarczenie studentom wiedzy z zakresu dysfunkcji seksualnych oraz zaburzeń preferencji seksualnych; - dostarczenie studentom wiedzy dotyczącej faz rozwoju psychoseksualnego dzieci i młodzieży; - dostarczenie studentom wiedzy dotyczącej seksualności osób niepełnosprawnych fizycznie i mentalnie; - kształtowanie u studentów umiejętności rozpoznawania u dzieci i młodzieży problemów związanych z rozwojem psychoseksualnym; - uwrażliwienie studentów na problem zaburzeń preferencji seksualnych skutkujących krzywdzeniem dziecka; - uwrażliwienie studentów na problemy seksualności osób niepełnosprawnych fizycznie i mentalnie.

Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć

biblioteka WP-A, biblioteka internetowa , strony www.

Kierunek studiów

Pedagogika

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Wykład z prezentacją multimedialną wybranych zagadnień Praca z tekstem Rozwiązywanie zadań (np.: obliczeniowych, artystycznych, praktycznych) Metoda ćwiczeniowa Demonstracje dźwiękowe i/lub video Metody aktywizujące (np.: „burza mózgów”, technika analizy SWOT, technika drzewka decyzyjnego, metoda „kuli śniegowej”, konstruowanie „map myśli”) Praca w grupach

Moduł zajęć/przedmiotu prowadzony zdalnie (e-learning)

Nie

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

I rok

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

ogólna wiedza z zakresu psychologii, socjologii i biologii

Koordynatorzy przedmiotu

Anita Jesiołowska-Rygas

Efekty kształcenia

Zna podstawowe pojęcia, zjawiska oraz mechanizmy z zakresu biologii człowieka.
Zna podstawowe dysfunkcje oraz podział zaburzeń preferencji seksualnych.
Zna i umie scharakteryzować fazy rozwoju dzieci i młodzieży.
Zna specyfikę i osób niesprawnych fizycznie i mentalnie oraz problemy występujące w tym obszarze.
Rozumie problemy występujące u osób z dysfunkcjami i lub z zaburzeniami preferencji .
Rozumie problemy występujące u dzieci i młodzieży w poszczególnych fazach rozwoju psychoruchowego

Kryteria oceniania

bardzo dobry (bdb; 5,0):Wybitne wyniki z dopuszczeniem drugorzędnych błędów

dobry plus (+db; 4,5):Powyżej średniego standardu z pewnymi błędami

dobry (db; 4,0):Generalnie solidna praca z szeregiem zauważonych błędów

dostateczny plus (+dst; 3,5):Wynik zadowalający, ale z istotnymi błędami

dostateczny (dst; 3,0):Praca/wyniki spełniają minimalne kryteria

niedostateczny (ndst; 2,0):Student ma podstawowe braki w opanowaniu materiału:

ocena jest traktowana jako nieukończenie (brak zaliczenia) zajęć

Praktyki zawodowe

Nie dotyczy

Literatura

Bancroft John, Seksualność człowieka, Elsevier Urban & Partner, Wrocław 2009
2. Podgajna-Kuśmierek Magdalena, Pedofilia, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2003
3. Leiblum Sandra R., Rosen Raymond C. (red) Terapia zaburzeń seksualnych, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2005
4. Pospiszyl Irena, Szczepanik Renata (red) Zachowania dewiacyjne dziewcząt i kobiet, Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi, Łódź 2007
5. Prokosz Małgorzata (red) Dewiacyjne aspekty współczesnego świata, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2004
6. Urban Bronisław, Zachowania dewiacyjne młodzieży, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków ……..

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 13-PNL1XBMZ11 w USOSweb