PNJA Słuchanie 13-ASL6XPSL44

Słownictwo angielskie związane z następującymi i powiązanymi z nimi blokami tematycznymi: Edukacja. Media. Sport. Dyskryminacja. Religia. Sztuka. Emocje i uczucia. Relacje międzyludzkie. Praca. Wojna. Społeczeństwo i polityka, Technologia, Umysł i ciało, Feminizm, Ekologia, Reklama. Pop-kultura. Komputery. Tajemnicze zjawiska. Zjawiska społeczne.
Słuchanie i analizowanie autentycznych wypowiedzi i tekstów w języku angielskim zaprezentowanych w formie audio lub video ze szczególnym uwzględnieniem wymowy brytyjskiej.
Odpowiadanie w języku angielskim na usłyszane wypowiedzi i komentowanie wysłuchanych tekstów o poziomie trudności B2 (3-4 semestr) oraz C1 (5-6 semestr) z użyciem wymowy brytyjskiej.
Najważniejsze zasady pragmatyczne języka angielskiego związane z identyfikacją i wyrażaniem ról rozmówców w odmianie brytyjskiej.
Wybrane zasady wymowy brytyjskiej ze szczególnym uwzględnieniem akcentu wyrazowego i zdaniowego, intonacji oraz mowy łącznej.
Strategie związane ze skupianiem uwagi, strategie kognitywne (analiza usłyszanych wypowiedzi), strategie związane z aktywacją i wykorzystaniem posiadanych wiadomości (m.in. przewidywanie treści słuchanych wypowiedzi i tekstów oraz ról rozmówców), strategie wykorzystania kontekstu do zrozumienia wysłuchanych tekstów i wypowiedzi, strategie sprawdzania poziomu zrozumienia, strategie afektywne i strategie społeczne w odniesieniu do rozumienia, odpowiadania na i komentowania wypowiedzi i tekstów wysłuchanych w języku angielskim.
Strategie kognitywne, meta kognitywne, afektywne i społeczne w odniesieniu do uczenia się słownictwa i wymowy języka angielskiego.

W cyklu 2022/SL:

Treści programowe dla zajęć/przedmiotu:
Miłość, rodzina i przyjaźń; Pieniądze i zakupy; Komunikacja i WWW; Podróżowanie i turystyka; Stereotypy; Edukacja; Jedzenie i zdrowie, Czas i rozrywka
Psychologia; Kontrowersje; Smak; Cykle życiowe; Innowacje; Obraz; Środowisko naturalne
Przestępstwo i kara; Gry; Sztuka; Praca; Etykieta i etyka; Opowieści; Sukces, Terroryzm
Czytanie autentycznych tekstów w języku angielskim oraz analizowanie i omawianie wybranych zagadnień społeczno-kulturowych w oparciu o różnorodne sytuacje komunikacyjne (np. burza mózgów, tworzenie rankingów, poszukiwanie podobieństw lub różnic, rozwiązywanie problemów, przeprowadzeni ankiet, opowiadanie anegdot).
Słuchanie i analizowanie autentycznych wypowiedzi w języku angielskim oraz komentowanie wysłuchanych fragmentów, a także wyrażanie własnych opinii na ich podstawie.
Omówienie różnic między różnorodnymi rejestrami językowymi w języku mówionym (i pisanym) ze szczególnym uwzględnieniem słownictwa i intonacji.
Strategie kognitywne (analiza usłyszanych wypowiedzi), strategie związane z aktywacją i wykorzystaniem posiadanych wiadomości (m.in. przewidywanie treści słuchanych wypowiedzi i tekstów oraz ról rozmówców), strategie wykorzystania kontekstu do zrozumienia wysłuchanych tekstów i wypowiedzi, strategie odpowiadania na i komentowania wypowiedzi w języku angielskim.

W cyklu 2023/SL:

W cyklu 2024/SL:

W cyklu 2025/SL:

Cele kształcenia

1. Cele zajęć/przedmiotu • Rozszerzanie zasobu słownictwa angielskiego z wybranych zakresów tematycznych. • Doskonalenie sprawności słuchania i mówienia w języku angielskim. • Zapoznanie studentów ze strategiami uczenia się i użycia języków obcych ze szczególnym uwzględnieniem strategii rozumienia tekstów słuchanych oraz strategii uczenia się słownictwa i wymowy języka obcego. • Stworzenie warunków do użycia powyższych strategii. • Zapoznanie studentów z najważniejszymi zasadami pragmatycznymi języka angielskiego.

Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć

- w Bibliotece Wydziału Pedagogiczno-Artystycznego UAM; - online, otwarte zasoby edukacyjne; - informacje udostępnione przez wykładowcę „w chmurze”, na platformach Moodle/MS Teams

Kierunek studiów

Filologia angielska z pedagogiką

Liczba godzin przedmiotu

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Praca z tekstem Rozwiązywanie zadań (np.: obliczeniowych, artystycznych, praktycznych) Metoda ćwiczeniowa Metoda warsztatowa Praca w grupach

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 120 Przygotowanie do zajęć 20 Czytanie wskazanej literatury Przygotowanie pracy pisemnej, raportu, prezentacji, demonstracji, itp. Przygotowanie projektu Przygotowanie pracy semestralnej Przygotowanie do egzaminu / zaliczenia 10 Przygotowanie do kolokwiów 30 … SUMA GODZIN 180 LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU ZAJĘĆ/PRZEDMIOTU 6

Poziom przedmiotu

I stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

III rok

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

W cyklu 2023/SL:

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują) 3 rok – zdany na co najmniej 60% egzamin z Praktycznej Nauki Języka Angielskiego

Ogólnie:

2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują) Zdany na co najmniej 60% egzamin z Praktycznej Nauki Języka Angielskiego na 2 roku studiów.

W cyklu 2022/SL:

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują) 3 rok – zdany na co najmniej 60% egzamin z Praktycznej Nauki Języka Angielskiego

W cyklu 2025/SL:

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują) 3 rok – zdany na co najmniej 60% egzamin z Praktycznej Nauki Języka Angielskiego

W cyklu 2024/SL:

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują) 3 rok – zdany na co najmniej 60% egzamin z Praktycznej Nauki Języka Angielskiego

Koordynatorzy przedmiotu

Izabela Krystek
Żaneta Telega

Cele kształcenia przedmiotu cyklu

Cele zajęć/przedmiotu ‒ Poszerzenie zasobu słownictwa (na poziomie B1+, B2 i C1) poprzez analizę i dyskusję wokół wybranych zagadnień społeczno-kulturowych na podstawie autentycznych materiałów. ‒ Rozwijanie umiejętności skutecznego i płynnego porozumiewania się poprzez udział w wielorakich sytuacjach komunikacyjnych powiązanych z omawianymi zagadnieniami społeczno-kulturowymi. ‒ Rozwijanie umiejętności czytania autentycznych tekstów w języku angielskim. ‒ Rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem z wykorzystaniem laboratorium językowego.

Efekty kształcenia

Rozumie anglojęzyczne teksty słuchane (ze szczególnym uwzględnieniem wymowy brytyjskiej) zawierające szeroki zasób słownictwa z wybranych zakresów tematycznych na poziomie B2 (po 4 semestrze) oraz C1 (po 6 semestrze).
Płynnie odpowiada w języku angielskim na usłyszane wypowiedzi i komentuje wysłuchane teksty o poziomie trudności B2 (po 4 semestrze) oraz C1 (po 6 semestrze) z zachowaniem najważniejszych zasad pragmatycznych języka angielskiego używając wymowy brytyjskiej.
Zna strategie uczenia się i użycia języków obcych ze szczególnym uwzględnieniem strategii rozumienia tekstów słuchanych oraz strategii uczenia się słownictwa i wymowy języka obcego.
Stosuje strategie rozumienia ze słuchu w odniesieniu do języka angielskiego odpowiednie dla swojego stylu uczenia się, wykonywanego zadania i założonego celu.

Kryteria oceniania

Egzamin ustny
Kolokwium pisemne
Kolokwium ustne
Zadania domowe oraz praca podczas zajęć

Literatura

Zalecana literatura (wybrane fragmenty):
‒ Bradford, B. 1988. Intonation in context. Cambridge: Cambridge University Press.
‒ Brazil, D. 1994. Pronunciation for advanced learners of English. Cambridge: Cambridge University Press.
‒ Craven, M. 2008. Real Listening and Speaking 4. Cambridge: Cambridge University Press.
‒ Hewings, M. 2007. English pronunciation in use (Advanced). Cambridge: Cambridge University Press.
‒ McCarthy, M. and O’Dell, F. 2001. English vocabulary in use. Upper-intermediate. Cambridge: Cambridge University Press.
‒ McCarthy, M. and O’Dell, F. 2002. English idioms in use. Cambridge: Cambridge University Press.
‒ McCarthy, M. and O’Dell, F. 2002. English vocabulary in use. Advanced. Cambridge: Cambridge University Press.
‒ O’Dell, F. and McCarthy, M. 2008. English collocations in use. Advanced. Cambridge: Cambridge University Press.
‒ Side, R. and Wellman, G. 2002. Grammar and Vocabulary Practice for Cambridge Advanced and Proficiency. London: Longman.
‒ Vince, M. 2009. First certificate language practice. Oxford: Macmillan Education.
‒ Vince, M. and Sunderland, P. 2004. Advanced language practice. Oxford: Macmillan Education.
‒ Wells, J. C. 2006. English intonation. An Introduction. Cambridge: Cambridge University Press.

W cyklu 2022/SL:

Zalecana literatura (wybrane fragme:
‒ autentyczne materiały prasowe (artykuły z periodyków w j. angielskim – Newsweek, New York Times, etc.) i audiowizualne (dostarczane przez prowadzącego)
‒ Authentic Examination papers from Cambridge ESOL 2012 Cambridge English: Proficiency 1 CUP
‒ Beglar D., Murray N. 2009. Contemporary Topics 3: Academic Listening and Note Taking Skills. Pearson ELT
‒ Harrison, M. 2013 Proficiency Testbuilder 4th edition Macmillan
‒ Lim, P.L., M. Kurtin, L. Wellman. 2001.Grammar Workbook for the Toefl Exam. Arco
‒ McCarthy, M. and O’Dell, F. 2006. English Vocabulary in Use. Advanced. Cambridge: Cambridge University Press.
‒ McCarthy, M. and O’Dell, F. 2006. English Vocabulary in Use. Upper-intermediate. Cambridge: Cambridge University Press.
‒ McCarthy, M. and O'Dell, F. 2002. English Idioms in Use. Cambridge: Cambridge University Press.
‒ McCarthy, M. and O'Dell, F. 2005. English Collocations in Use. Intermediate. Cambridge: Cambridge University Press.
‒ O'Dell, F. and McCarthy, M. 2008. English Collocations in Use. Advanced. Cambridge: Cambridge University Press
‒ Preiss, S. 2008. NorthStar Listening and Speaking Level 5 (American). Pearson.
‒ Sunderland, P. (ed.), M. Vince. Advanced Language Practice (With Key). Macmillan ELT
‒ Thomas, B.J. 1991. Advanced Vocabulary and Idiom. Nelson.
‒ Vince, M. 2009. First Certificate Language Practice. Oxford: Macmillan Education.
‒ Vince, M. and Sunderland, P. 2004.Advanced Language Practice. Oxford: Macmillan Education.
‒ Wellman, G. 1992. The Heinemann ELT English Wordbuilder. Oxford: Heinemann.

W cyklu 2023/SL:

W cyklu 2024/SL:

W cyklu 2025/SL:

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 13-ASL6XPSL44 w USOSweb