PNJA Gramatyka 13-ASL1XPGR

Jeszcze nie wprowadzono opisu dla tego przedmiotu...

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

1 rok - Poziom znajomości języka angielskiego na poziomie A2 . Pomyślne przejście rekrutacji na studia 1 stopnia na kierunek filologia angielska z pedagogiką w UAM WPA. 2 rok - Zdany na co najmniej 60% egzamin z Praktycznej Nauki Języka Angielskiego 1BA. Poziom znajomości języka angielskiego na poziomie B1

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2018/SZ:

Anna Bryłowska
Tomasz Kulka

W cyklu 2021/SZ:

Anna Bryłowska
Tomasz Kulka
Katarzyna Podsadna-Pietrzak

W cyklu 2020/SZ:

Anna Bryłowska
Tomasz Kulka

W cyklu 2022/SZ:

Anna Bryłowska
Tomasz Kulka
Katarzyna Podsadna-Pietrzak

W cyklu 2019/SZ:

Anna Bryłowska
Tomasz Kulka

Cele kształcenia przedmiotu cyklu

C1 - Podniesienie świadomości językowej poprzez ugruntowanie i rozszerzenie praktycznej wiedzy na temat zasadniczych aspektów gramatyki języka angielskiego na poziomie średniozaawansowanym wyższym dzięki instruktażowi wykładowcy oraz wnikliwej analizie własnej. C2 - Nauczenie rozgraniczania języka pisanego od mówionego oraz doprowadzenie do skutecznej kompetencji komunikacyjnej na poziomie zaawansowanym poprzez ćwiczenie umiejętności rozpoznania poprawnej formy gramatycznej i słownikowej. C3 - Wyczerpujące powtórzenie i przećwiczenie aspektów gramatycznych przerobionych na 1-szym roku studiów i poszerzenie praktycznej znajomości zagadnień gramatyki języka angielskiego oraz słownictwa na poziomie zaawansowanym dzięki instruktażowi wykładowcy oraz wnikliwej analizie własnej. C4 - Zapewnienie warunków do obcowania z różnorodnymi aspektami gramatyki i słownictwa angielskiego, poprzez zadania oparte na materiałach autentycznych, prowadzących do wyćwiczenia efektywnej komunikacji pisemnej i ustnej na poziomie zaawansowanym C5 – Podniesienie świadomości na temat strategii uczenia się języków. C6 – Rozwijanie u studentów umiejętności w zakresie stosowania strategii językowych. C7 – Stworzenie warunków na indywidualizację podczas nauki gramatyki poprzez korzystanie z laboratorium językowego. C8 – Rozwijanie kompetencji pragmatycznej studentów.

Literatura

W cyklu 2021/SZ:

5. Zalecana literatura (wybrane fragmenty):
‒ Carter, R, and McCarthy, M. [2006]. Cambridge grammar of English. A Comprehensive guide. Cambridge: CUP
‒ Eastwood, J. 2000. Oxford Practice Grammar. Oxford: OUP
‒ Foley, M., Hall, D. 2009. Advanced Learners’ Grammar. Longman.
‒ Foley, M., Hall, D. 2012. My Grammar Lab Advanced C1/C2. Pearson.
‒ Hewings, M. 2006. Advanced Grammar in Use. Second Edition. Cambridge: CUP.
‒ Hewings, M. 2009. Cambridge Grammar for CAE and Proficiency. Cambridge: CUP.
‒ Maciaszczyk, S., Szarkowska, A. 2012. Gramatyka języka angielskiego z ćwiczeniami. Wydawnictwo Naukowe PWN.
‒ Murphy, R. 1990. English Grammar in Use. Cambridge University Press.
‒ Nettle, M., Hopkins, D. 2003. Developing Grammar in Context. Cambridge: CUP.
‒ Skipper, M. 2002. Advanced Grammar & Vocabulary. Newbury: Express Publishing.
‒ Swan, M., Walter C. 2011. Oxford English Grammar Course. Advanced. Oxford University Press.
‒ Swan, M., Walter C. 2011. Oxford English Grammar Course. Intermediate. Oxford University Press.
‒ Thornbury, S. 2001. Uncovering Grammar. Heinemann.
‒ Thornbury, S. 2005. How to Teach Grammar. Harlow: Longman.
‒ Thornbury, S. 2006. Grammar. Oxford: OUP.
‒ Vince, M. 2003. First Certificate Language Practice. Macmillan.
‒ Walker, E., Elsworth, S. 2000. Grammar Practice for Upper Intermediate Students. Longman.
‒ Yule, G. 2001. Explaining English Grammar. Oxford: OUP.
‒ Zaorob, M.L., Chin, E. 2001. Games for Grammar Practice. Cambridge: CUP.

W cyklu 2022/SZ:

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 13-ASL1XPGR w USOSweb