Podstawy kryminologii 11-PK-4RK-s

Moduł Podstawy kryminologii pozwala na poznanie teoretycznych zagadnień związanych ze zjawiskiem przestępczości. W czasie zajęć studenci nabywają wiedzę dotycząca zjawiska przestępstwa, sprawcy, zapoznają się z uwarunkowaniami aktywności przestępczej. Na zajęciach studenci dokonują analizy zjawisk będących przedmiotem dociekań kryminologii oraz wypracowują projekty mające na celu ich ograniczenie. Zapoznają się również z zagadnieniami dotyczącymi funkcjonowania instytucji kontroli społecznej.

Cele kształcenia

Zapoznanie z teoretycznymi podstawami kryminologii: geneza, definicja, paradygmaty i teorie Dostarczenie wiedzy o przestępstwie i sprawcy w perspektywie historycznej, prawnej, społecznej, przestrzennej i statystycznej Dostarczenie wiedzy o działaniach wymiaru sprawiedliwości w RP w zakresie zapobieganiu przestępczości. Przygotowanie do podejmowania i podtrzymania kontaktu ze sprawcami przestępstwa oraz projektowania oddziaływań profilaktycznych i resocjalizacyjnych. Zapoznanie z zasadami etycznymi w pracy pedagoga w sytuacji przestępstwa

Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć

USOS

Kierunek studiów

Pedagogika, specjalność Resocjalizacja z elementami kryminologii

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Wykład, konwersatorium. Praca z tekstami źródłowymi Umożliwienie współudziału w zadaniach projektowych. Analiza doświadczeń.

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 20 Czytanie wskazanej literatury 25 Zebranie materiałów do analizy 15 Analiza materiałów prasowych 15 Przygotowanie do kolokwium 20 SUMA GODZIN 100 Punkty ECTS: 4

Poziom przedmiotu

II stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

Zna podstawowe pojęcie z obszaru pedagogiki resocjalizacyjnej.

Koordynatorzy przedmiotu

Agnieszka Barczykowska

Efekty kształcenia

Wyjaśnia podstawowe pojęcia związane z kryminologią, opisuje występujące w niej paradygmaty, orientacje, teorie. Wykorzystuje wyniki badań kryminologicznych do konstruowania programów profilaktycznych i resocjalizacyjnych.
Charakteryzuje wybrane grupy sprawców, potrafi wyjaśnić w oparciu o modele teoretyczne uwarunkowania procesu stawania się sprawcą przestępstwa. Potrafi wyjaśnić w oparciu o modele teoretyczne uwarunkowania ich działania.
Wypracowuje rozwiązania profilaktyczne i interwencyjne zgodnie z obecnym stanem wiedzy oraz prawnym. Wskazuje i charakteryzuje instytucje odpowiedzialne za przeciwdziałanie przestępczości.

Kryteria oceniania

Konwersatoria: obecność na zajęciach, aktywność, przygotowanie i przedstawienie prezentacji na wybrany temat.

Wykłady: Egzamin składa się z 5 otwartych pytań, za które można uzyskać po 1 punkcie. Do zaliczenia wymagane jest uzyskanie 2,5 punktów.

Literatura

Bąk, Struktura i typologia przestrzenna przestępczości w Polsce (Spatial structure and typology of crime in Poland), „Ekonometria” 2015/4(50).
S. Mordwa, Zróżnicowanie przestrzenne poziomu natężenia przestępczości w Polsce w 2012 r., adres internetowy: http://dspace.uni.lodz.pl:8080/xmlui/bitstream/handle/11089/5448/Mordwa_Zroznicowanie%20przestrzenne%20poziomu%20natezenia%20przestepczosci%20w%20Polsce%20w%202012.pdf?sequence=1
J. Błachut, A. Gaberle, K. Krajewski, Kryminologia, Gdańsk 2001.
K. Kulczyńska, N. Pawlak, Zróżnicowanie przestrzenne przestępczości nieletnich w województwie wielkopolskim, Rozwój Regionalny i Polityka Regionalna 40.
J. Kucharewicz, A. Roszkowska, J. Trepka –Starosta, Motywacyjne uwarunkowania przestępczości nieletnich (w:) B. Gull, M. Wysocka – Pleczyk, Przestępczość nieletnich, Kraków 2009.
M. Sitarczyk, Ojciec w percepcji nieletnich sprawców przestępstw, (w:) B. Gull, M. Wysocka – Pleczyk, Przestępczość nieletnich, Kraków 2009.
Rzeplińska, Sylwetki społeczne nieletnich- późniejszych dorosłych sprawców przestępstw, „Archiwum Kryminologii”, Warszawa 2009/tom XXIX-XXX (2007-2008).
K. Biel, Przestępczość dzieci. Wczesne czynniki ryzyka i wskazówki dla skutecznej profilaktyki, (w:) J. Kusztal, K. Biel, Dziecko zagrożone wykluczeniem, Kraków 2011.
Informacja dotycząca stanu zagrożenia przestępczością nieletnich w Polsce w 2015 roku.
J. Chojecka, Przestępczość kobiet – próba teoretycznego ujęcia zjawiska, (w:) A. Matysiak – Błaszczyk, B. Jankowiak, Kontrowersje wokół socjalizacji dziewcząt i kobiet, Poznań 2016.
D. Woźniakowska – Fajst, Przestępczość kobiet i dziewcząt – wybrane teorie kryminologiczne, „Archiwum Kryminologii”, Warszawa 2009/tom XXIX-XXX (2007-2008).
J. K. Gierowski, T. Jaśkiewicz – Obydzińska, Model przestępczego zachowani nieletnich dziewcząt i chłopców, (w:) B. Gull, M. Wysocka – Pleczyk, Przestępczość nieletnich, Kraków 2009.
Fidelus, System wartości dziewcząt przestępczych i nieprzestępczych, (w:) I. Pospiszyl, R. Szczepanik, Zachowania dewiacyjne dziewcząt i kobiet, Łódź 2007.
K. Laskowska , Kryminologiczne aspekty przestępczości granicznej, „Archiwum Kryminologii”, Warszawa 2004/tom XX VI (2001-2002).
W. Klaus, INTEGRACJA – MARGINALIZACJA – KRYMINALIZACJA, CZYLI O PRZESTĘPCZOŚCI CUDZOZIEMCÓW W POLSCE, Stowarzyszenie Interwencji Prawnej, Warszawa 2011/nr 1.
Handel ludźmi. Raport 2017.
Rzeplińska, J. Włodarczyk-Madejska, Przestępczość cudzoziemców w Polsce na podstawie danych policyjnej statystyki przestępczości za lata 2013–2016, Studia Prawnicze, 2018 nr 4 (216), s. 137–163.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 11-PK-4RK-s w USOSweb