Metodyka edukacji technicznej i nowych mediów 11-MET-1WNS-s

Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów / studentek z podstawowymi obszarami metodyki zajęć technicznych i nowych mediów oraz kompetencji w zakresie przygotowania i prowadzenia zajęć z wykorzystaniem mediów cyfrowych. Wskazane zostaną sposoby wykorzystywania naturalnej aktywności dzieci do zabaw technicznych (nowych mediów) i manipulacyjnych w kształtowaniu manualnej sprawności ruchowej.

Cele kształcenia

- Przekazanie wiedzy i umiejętności obejmującej dobór metod pracy z dziećmi w zakresie edukacji technicznej i nowych mediów na poziomie zintegrowanej edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej; - Rozwój twórczego myślenia studentów w zakresie projektowania zadań z edukacji technicznej i nowych mediów na poziomie zintegrowanej edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej; - Przekazanie wiedzy i umiejętności obejmującej prawidłowe projektowanie procesu technologicznego z uwzględnieniem wiedzy o materiałach i właściwego operowania narzędziami zgodnie z podstawą programową: wychowania przedszkolnego dla przedszkoli i innych form wychowania przedszkolnego, edukacji wczesnoszkolnej. - Praktyczne zapoznanie z różnorodnością technik i technologii nowych mediów, a także umiejętność ich doboru i stosowania w pracy z dziećmi w zależności od wieku i predyspozycji dziecka; - Rozwój twórczej aktywności własnej na obszarze edukacji technicznej i nowych mediów - Umiejętność pracy zespołowej w realizacji projektów edukacyjnych oraz działań interdyscyplinarnych na obszarze edukacji technicznej i nowych mediów.

Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć

Materiały do zajęć są przesyłane studentom na e-mail lub kserowane (zależności od potrzeb).

Kierunek studiów

Pedagogika

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Konwersatorium; Metoda projektu; Praca grupowa; F – Zadania praktyczne podczas konwersatorium F – Dyskusja P – Ocena podejmowanych zadań

Moduł zajęć/przedmiotu prowadzony zdalnie (e-learning)

Podobnie jak do tej pory studenci będą mieli okazję pracować samodzielnie tworząc projekty z wykorzystaniem nowoczesnej technologii oraz Internetu a następnie prezentować je na zajęciach.

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

a) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich – 1 b) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne i projektowe – 1

Poziom przedmiotu

I stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

I rok

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

Brak

Koordynatorzy przedmiotu

Kamil Wnuk

Efekty kształcenia

Zagadnienia metodyczne przygotowujące studentów do prowadzenia zajęć z edukacji technicznej i nowych mediów na poziomie edukacji: przedszkolnej, wczesnoszkolnej

Proces technologiczny – podstawowe pojęcia, zasady projektowana procesu technologicznego, ocena prawidłowości technologicznej zadania technicznego w odniesieniu do zastosowanych materiałów i narzędzi

Zasady BHP w pracy z dziećmi

Praktyczne zastosowanie zdobytej wiedzy i umiejętności w zakresie stosowania technologii wykonawczych w prowadzeniu zajęć z edukacji technicznej, w oparciu o własne doświadczenie studenta w rozwiązywaniu zagadnień technicznych

Wprowadzanie dziecka w świat techniki i nowych mediów. Podstawowa wiedza i umiejętności techniczne dziecka dotyczące obszaru życia codziennego

Edukacja techniczna jako forma socjalizacji dziecka. Zadania techniczne jako element realizacji projektów interdyscyplinarnych i forma pracy na rzecz środowiska

Kryteria oceniania

5.0 – znakomite zaangażowanie, aktywność, sumienność, umiejętności wykorzystania zdobytej wiedzy lub talent artystyczny.
4.5 – zaangażowanie, bardzo dobra wiedza, umiejętności wykorzystania zdobytej wiedzy w praktyce.
4.0 – dobra wiedza, umiejętności wykorzystania zdobytej wiedzy w praktyce
3.5 – zadowalająca wiedza, umiejętności wykorzystania wiedzy ze znacznymi niedociągnięciami
3.0 – niepełne zaangażowanie, niesatysfakcjonująca sumienność i motywacja do pracy, wystarczająca wiedza, umiejętności wykorzystania wiedzy są niepełne i zawierają błędy
2.0 – niezadowalająca wiedza oraz poziom umiejętności jej zastosowania

Literatura

Furmanek W., Jutro edukacji technicznej, Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów 2007
Kazberuk J., Nauczanie pracy techniki w klasach I – III, WSiP, Warszawa 1990
Kozielska M., Edukacja techniczna w kontekście współczesnych koncepcji uczenia się i technologii informacyjnych, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2012
Podstawa programowa do edukacji komputerowej i edukacji technicznej
Klus-Stańska D., (Anty)edukacja wczesnoszkolna, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2015

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 11-MET-1WNS-s w USOSweb