Media w edukacji i terapii 11-MET-11-n

Jeszcze nie wprowadzono opisu dla tego przedmiotu...

Cele kształcenia

‒ Celem przedmiotu jest przede wszystkim zapoznanie studentów z problematyką oddziaływania nowych mediów na najmłodszych odbiorców, dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym ‒ Student zapozna się z nowymi mediami i sposobami ich wykorzystania przez dzieci ‒ Student dowie się jakie funkcje pełnią media w życiu najmłodszego ich odbiorcy ‒ Student nabędzie wiedzę i umiejętności, które dadzą im możliwość podjęcia działań o charakterze profilaktycznym i edukacyjnym z wykorzystaniem mediów ‒ Student usystematyzuje wiedzę z zakresu historii mediów oraz cech ich języka ‒ Student nauczy się, jak analizować teksty medialne, będzie wrażliwy na techniki manipulacyjne i będzie świadomy możliwości i ograniczeń w wykorzystaniu mediów w pracy z małym dzieckiem

Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć

Materiały zostaną udostępnione przez prowadzącego za pomocą MS Teams lub poczty uniwersyteckiej.

Kierunek studiów

Pedagogika, spec. Edukacja elementarna i terapia pedagogiczna

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Dyskusja Praca z tekstem Uczenie problemowe (Problem-based learning) Metoda projektu Demonstracje dźwiękowe i/lub video Metody aktywizujące (np.: „burza mózgów”, technika analizy SWOT, technika drzewka decyzyjnego, metoda „kuli śniegowej”, konstruowanie „map myśli”) Praca w grupach

Moduł zajęć/przedmiotu prowadzony zdalnie (e-learning)

Z założenia przedmiot był realizowany w części w formie e-learningu, jednak w roku akademickim 2020/2021 w związku z COVID-19 zajęcia odbędą się zdalnie poprzez MS Teams (w całości).

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 15 Przygotowanie do zajęć 7 Czytanie wskazanej literatury 10 Przygotowanie pracy pisemnej, raportu, prezentacji, demonstracji, itp. 10 Przygotowanie projektu 10 Przygotowanie do egzaminu / zaliczenia 8 … SUMA GODZIN 60 LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU ZAJĘĆ/PRZEDMIOTU 2

Poziom przedmiotu

I stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

III rok

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

Nie dotyczy.

Koordynatorzy przedmiotu

Joanna Sikorska

Efekty kształcenia

Po zakończeniu modułu i potwierdzeniu osiągnięcia EK student /ka:
Zdefiniuje i dokona analizy mediów z uwzględnieniem skutków ich globalizacji K_W01; K_W06; K_W09; K_W12; K_K01; K_K07; K_U01; K_U03; K_U05;
Scharakteryzuje możliwości użytkowania mediów przez nauczycieli i dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym K_U01; K_U02; K_U03;
Zanalizuje pozytywne i negatywne konsekwencje użytkowania nowych mediów przez dzieci, wskaże na sposoby zapobiegania negatywnemu wpływowi nowych mediów na rozwój, funkcjonowanie i zachowanie dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym K_W12; K_W06; K_U01; K_U05;
Krytycznie przeanalizuje przekazy medialne i nowomedialne, wskaże cechy, które powinien on zawierać, aby stanowił wartościową i interesującą propozycję dla dzieci i uczniów edukacji wczesnoszkolnej z uwzględnieniem ich zróżnicowanych potrzeb K_W17; K_U02; K_U09; K_U12; K_K01; K_K04
Stworzy projekt edukacyjny wykorzystujący nowe technologie medialne w procesie edukacyjnym z uwzględnieniem specjalnych potrzeb edukacyjnych dzieci K_W05; K_W06; K_W09; K_U02; K_U09;
Podejmie działania profilaktyczne w celu przeciwdziałania negatywnym skutkom użytkowania nowych mediów przez dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym K_U09; K_U12; K_K03;
W sposób świadomy wykorzysta media w pracy wychowawczej i procesie wprowadzania dziecka, w tym dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w użytkowanie nowych mediów K_W12; K_K04; K_K01; K_K08; K_U14;

Kryteria oceniania

Projekt
Prezentacja multimedialna

Kryteria oceniania wg skali stosowanej w UAM:
bardzo dobry (bdb; 5,0):
dobry plus (+db; 4,5):
dobry (db; 4,0):
dostateczny plus (+dst; 3,5):
dostateczny (dst; 3,0):
niedostateczny (ndst; 2,0):

Literatura

‒ Walter, N., Pyżalski, J., Iwanicka A., Michniuk, A., Barwicka, A., Kąkolewicz, M., Sikorska, J., Media cyfrowe a edukacja dziecka, [w:] M. Klichowski, H. Krauze-Sikorska, Pedagogika dziecka. Podręcznik akademicki, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Poznań 2020
‒ Pyżalski J., Agresja elektroniczna i cyberbullying jako nowe ryzykowne zachowania młodzieży, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2012
‒ Sikorska J. Microsoft Kinect i jego zastosowanie w hybrydowym modelu uczenia się/nauczania dzieci w wieku wczesnoszkolnym [w:] Świat małego dziecka. Przestrzeń instytucji, cyberprzestrzeń i inne przestrzenie dzieciństwa, H. Krauze-Sikorska, M. Kilichowski (red.), Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 2017
‒ Sikorska J. Minecraft jako przykład gry komputerowej rozwijającej inteligencje wielorakie dzieci w wieku wczesnoszkolnym i szkolnym [w:] Edukacyjne i społeczne wyzwania rzeczywistości cyfrowej, A. Iwanicka (red.), Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 2017
Literatura zostanie udostępniona przez prowadzącego za pomocą MS Teams lub poczty uniwersyteckiej.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 11-MET-11-n w USOSweb