Media w edukacji elementarnej 11-MEE-11-s

Jeszcze nie wprowadzono opisu dla tego przedmiotu...

Cele kształcenia

• zapoznanie z teorią dotyczącą mediów • przygotowanie do krytycznego odbioru komunikatów medialnych skierowanych dla dzieci, • przygotowanie do właściwego korzystania z mediów i zastosowania ich w pracy nauczyciela, • ukazanie sposobu oddziaływania mediów na dzieci, • wykształcenie umiejętności ewaluacji komunikatów medialnych; • opanowanie zasad tworzenia naukowej prezentacji multimedialnej, • wykształcenie umiejętności pracy w grupie

Kierunek studiów

Pedagogika specjalność: edukacja elementarna i wychowanie fizyczne

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

prezentacja, dyskusja (F) obserwacja podczas dyskusji prezentacja, dyskusja (F) obserwacja podczas dyskusji prezentacja, dyskusja (F) obserwacja podczas dyskusji prezentacja komunikatu medialnego podczas konwersatorium (F) ocena podczas prezentacji prezentacja komunikatu medialnego podczas konwersatorium (P) ocena prezentacji obserwacja podczas dyskusji w trakcie konwersatorium (F) ocena wypowiedzi obserwacja podczas dyskusji w trakcie konwersatorium (F) ocena wypowiedzi

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 15 Przygotowanie do laboratorium (analiza komunikatu medialnego) 5 Czytanie literatury 10 SUMA GODZIN 30 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU (PRZEDMIOTU) 1

Poziom przedmiotu

I stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

III rok

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

Potwierdzona podstawowa wiedza z zakresu informatyki, pedagogiki ogólnej i psychologii rozwojowej

Koordynatorzy przedmiotu

Joanna Sikorska

Efekty kształcenia

MEE_01 scharakteryzuje media (środki dydaktyczne) – media audialne, drukowane, audiowizualne oraz multimedia K_W01
MEE_02 wymieni i opisze funkcje i zadania mediów oraz pedagogiki i edukacji medialnej K_W01; K_W13, K_W14
MEE_03 omówi mechanizmy oddziaływania mediów z uwzględnieniem wieku dziecka K_W05; KW_07; K_W15; K_U03
MEE_04 wskaże i uzasadni możliwości zastosowania edukacyjnego różnych rodzajów mediów K_W10; K_W15; K_W16
MEE_05 dokona analizy i stworzy raport na temat wybranego komunikatu medialnego dla dzieci K_U01; K_U02; K_U05; K_U06
MEPW_06 posiada gotowość wejścia w relacje interpersonalne z innymi studentami K_U13
MEPW_07 posiada umiejętność kulturalnego uczestnictwa w dyskusji K_U07; K_U08

Kryteria oceniania

5.0 – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
4.5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
4.0 – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
3.5 – zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami
3.0 – zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami
2.0 – niezadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

Literatura

• Lemish D., Dzieci i telewizja. Perspektywa globalna, Wydawnictwo UJ, Kraków 2008
• Levinson P., Nowe nowe media, WAM, Kraków 2010
• Mrozowski M., Media masowe, ASPRA JR, Warszawa 2001
• Sikorska J. Microsoft Kinect i jego zastosowanie w hybrydowym modelu uczenia się/nauczania dzieci w wieku wczesnoszkolnym [w:] Świat małego dziecka. Przestrzeń instytucji, cyberprzestrzeń i inne przestrzenie dzieciństwa, H. Krauze-Sikorska, M. Kilichowski (red.), Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 2017
• Strykowski W.(red.), Media a edukacja, t. I,II, III, Wyd. eMPi2, Poznań 2000
• Szubielska M., Uwaga i rozumienie w odbiorze przekazu audiowizualnego przez dzieci, w: P. Francuz (red.), Psychologiczne aspekty odbioru telewizji, TN KUL, Lublin 2004

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 11-MEE-11-s w USOSweb