Metody badań społecznych w doradztwie zawodowym 11-MBDZ-11-s

Przedmiot ukierunkowany jest na rozwijanie kompetencji w zakresie projektowania, realizacji i raportowania badań społecznych w obszarze doradztwa zawodowego. Studenci poznają możliwości wykorzystywania wybranych metod w obszarze badań ilościowych i jakościowych do projektowania badań ukierunkowanych na rozpoznawanie różnych aspektów doradztwa zawodowego. Poza wiedzą teoretyczną uczestnicy zajęć projektują i realizują badania ewaluacyjne w wybranych placówkach edukacyjnych. Badania obejmują nie tylko analizę założonych i rzeczywistych funkcji systemu doradztwa zawodowego w szkole, ale także analizę potrzeb doradczych uczniów oraz samoocenę nauczycieli w zakresie ich kompetencji doradczych.

Cele kształcenia

Zapoznanie z podstawowymi procedurami badawczymi w doradztwie zawodowym i personalnym Zapoznanie z etycznymi aspektami projektowania i realizowania badań w doradztwie zawodowym i personalnym Zapoznanie z podstawowymi obszarami badań społecznych w doradztwie zawodowym i personalnym Rozwinięcie umiejętności doboru i stosowania adekwatnych metod, technik i narzędzi badawczych Rozwinięcie umiejętności projektowania i realizacji badań w doradztwie zawodowym i personalnym Rozwinięcie umiejętności analizy i interpretacji uzyskanych danych Rozwinięcie umiejętności konstruowania raportów z przeprowadzonych badań

Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć

---

Kierunek studiów

pedagogika, specjalność: doradztwo zawodowe i personalne

Poziom przedmiotu

II stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

II rok

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

---

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2021/SZ:

Magdalena Barańska
Ewa Solarczyk-Ambrozik

W cyklu 2022/SZ:

Magdalena Barańska

W cyklu 2020/SZ:

Magdalena Barańska
Ewa Solarczyk-Ambrozik

Cele kształcenia przedmiotu cyklu

Zapoznanie z podstawowymi procedurami badawczymi w doradztwie zawodowym i personalnym Zapoznanie z etycznymi aspektami projektowania i realizowania badań w doradztwie zawodowym i personalnym Zapoznanie z podstawowymi obszarami badań społecznych w doradztwie zawodowym i personalnym Rozwijanie umiejętności doboru i stosowania adekwatnych metod, technik i narzędzi badawczych  Rozwijanie umiejętności projektowania i realizacji badań w doradztwie zawodowym i personalnym Rozwijanie umiejętności analizy i interpretacji uzyskanych danych Rozwijanie umiejętności konstruowania raportów z przeprowadzonych badań Kształtowanie etycznych i profesjonalnych postaw w obszarze badań społecznych

Efekty kształcenia

Po zakończeniu modułu student:
Wymienia podstawowe różnice między badaniami ilościowymi i jakościowymi
Wymienia podstawowe zasady etyczne w badaniach społecznych
Wymienia i charakteryzuje techniki badawcze w badaniach jakościowych
Wymienia i charakteryzuje techniki badawcze w badaniach ilościowych
Projektuje procedurę badawczą
Prawidłowo dobiera i stosuje metody badawcze
Projektuje, na podstawie uzyskanych danych, dalsze postępowanie doradcze
Prawidłowo pisze raport z badań i prezentuje wyniki na forum

Kryteria oceniania

aktywność na zajęciach
opracowanie projektu grupowego dotyczącego ewaluacji wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego oraz analizy potrzeb doradczych we wskazanej przez prowadzącego szkole

Praktyki zawodowe

nie dotyczy

Literatura

Chmiel N., Psychologia pracy i organizacji, Gdański 2001
Kossowska M., Ocena i rozwój umiejętności pracowniczych, Kraków 2001
Krzychała S., Zamorska B., Dokumentarna ewaluacja szkolnej codzienności, Wrocław 2008
Gruszczyński L.A., Kwestionariusze w socjologii. Budowa narzędzi do badań surveyowych, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2001
Maison D., Zogniskowane wywiady grupowe, Warszawa 2001
Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja 2013 zmieniającego rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego.
Solarczyk-Ambrozik E., Kształcenie ustawiczne w perspektywie globalnej i lokalnej. Między wymogami rynku pracy a indywidualnymi strategiami edukacyjnymi, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 2009
Stemplewska-Żakowicz K., Krejtz K. (red.), Wywiad psychologiczny 2. Wywiad jako spotkanie z człowiekiem, Pracownia Testów Psychologicznych Polskiego Towarzystwa Psychologicznego, Warszawa 2005
Suchańska A., Rozmowa i obserwacja w diagnozie psychologicznej, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa

W cyklu 2021/SZ:

 Maszke W.A., Metody i techniki badań pedagogicznych, Rzeszów 2008
 Pilch T., Bauman T., Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe, Warszawa 2010
 Creswell J.W., Projektowanie badań naukowych. Metody jakościowe, ilościowe i mieszane, Kraków 2013
 Kvale S., Interviews. Wprowadzenie do jakośicowego wywiadu badawczego, Białystok 2004
 Kulczycki E., Jak napisać dobry artykuł naukowy, czyli naukowo o pisaniu,
źródło: http://ekulczycki.pl/teoria_komunikacji/jak-napisac-dobry-artykul-naukowy-czyli-naukowo-o-pisaniu/
 Analiza wyników ankiety – jak napisać raport z badania – przykłady i szablon excel
źródło: https://consider.pl/analiza-wynikow-ankiety-jak-napisac-raport-z-badania-przyklady-i-szablon-excel/
 Świetlikowska J., Dobry tekst naukowy, Studia z teorii Wychowania 2011
źródło: http://bazhum.muzhp.pl/media//files/Studia_z_Teorii_Wychowania_polrocznik_Zespolu_Teorii_Wychowania_Komitetu_Nauk_Pedagogicznych_PAN/Studia_z_Teorii_Wychowania_polrocznik_Zespolu_Teorii_Wychowania_Komitetu_Nauk_Pedagogicznych_PAN-r2011-t2-n1_(2)/Studia_z_Teorii_Wychowania_polrocznik_Zespolu_Teorii_Wychowania_Komitetu_Nauk_Pedagogicznych_PAN-r2011-t2-n1_(2)-s172-193/Studia_z_Teorii_Wychowania_polrocznik_Zespolu_Teorii_Wychowania_Komitetu_Nauk_Pedagogicznych_PAN-r2011-t2-n1_(2)-s172-193.pdf

W cyklu 2022/SZ:

Uwagi

W cyklu 2021/SZ:

*w semestrze zimowym 2020/2021 przedmiot realizowany jest zdalnie

W cyklu 2022/SZ:

*w semestrze zimowym 2020/2021 przedmiot realizowany jest zdalnie

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 11-MBDZ-11-s w USOSweb