Higiena zdrowia, promocja zdrowia, dietetyka 11-HZ-11-s

Znaczenie balansu w życiu człowieka, salutogeneza, Transkulturowa Psychoterapia Pozytywna (ciało, relacje, praca, duchowość).
Zaburzenia odżywania w grupie dzieci i młodzieży – anoreksja, bulimia, jedzenie, niekontrolowane obiadanie. Przyczyny, przebieg, podstawowe wytyczne dla terapeutów i nauczycieli.
Profilaktyka zaburzeń odzywania – przykładowe scenariusze zajęć
Zaburzenia psychiczne wśród dzieci i młodzieży (depresja, zaburzenia lękowe, ADHD) Przyczyny, przebieg, podstawowe wytyczne dla terapeutów i nauczycieli.
Promocja zdrowia psychicznego w grupie dzieci i młodzieży – przykładowe scenariusze zajęć

Cele kształcenia

- uwrażliwianie studentów w kwestii adekwatnego podejścia do przyszłych wychowanków/uczniów w obszarze holistycznego postrzegania zdrowia, -wyposażenie studentów w fudamentalne umiejętności pracy w obszarze związanym z kwestią odzywania się przyszłych wychowanków/ uczniów (zdrowie vs zaburzenia oddzwaniania), - kształtowanie podstawowych umiejętności w obszarze zdrowia psychicznego przyszłych wychowanków/uczniów (zdrowie psychiczne vs zaburzenia psychiczne), - inspirowanie do stosowania skonstruowanych podczas zajęć scenariuszy (konspektów zajęć) w przyszłej pracy zawodowej

Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć

Materiały dostępne w bibliotece UAM, w internecie, na podanych - podczas zajęć - stronach internetowych. W przypadku ewentualnego braku dostępności danej pozycji z literatury, gotowość prowadzącego przedmiot do udzielenia pomocy (wskazanie bibliotek, udostępnienie literatury).

Kierunek studiów

Pedagogika: Edukacja elementarna i wychowanie fizyczne

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Dyskusja Praca z tekstem Metoda analizy przypadków Metoda projektu Pokaz i obserwacja Metoda ćwiczeniowa

Moduł zajęć/przedmiotu prowadzony zdalnie (e-learning)

NIE, jednak w roku akademickim 2020/2021 w związku z COVID-19 zajęcia będą realizowane zdalnie na MS Teams (w całości).

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 15 Przygotowanie do zajęć 5 Czytanie wskazanej literatury 3 Przygotowanie projektu 7 Suma 30 h ECTS 1

Poziom przedmiotu

I stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

III rok

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

brak

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2018/SZ:

Karolina Perz

W cyklu 2020/SZ:

Anna Gulczyńska

W cyklu 2019/SZ:

Karolina Perz

Efekty kształcenia

Wyjaśnia znaczenie balansu psychofizycznego człowieka w oparciu o model Psychoterapii Pozytywnej.
Wymienia i charakteryzuje wybrane zaburzenia odzywania w grupie dzieci i młodzieży.
W oparciu o prawidłowo skonstruowany scenariusz umie przeprowadzić zajęcia dotyczące profilaktyki zaburzeń odżywiania w grupie dzieci i/lub młodzieży
Wymienia i charakteryzuje wybrane zaburzenia psychiczne w grupie dzieci i/lub młodzieży
W oparciu o prawidłowo skonstruowany scenariusz umie przeprowadzić zajęcia dotyczące promocji zdrowia psychicznego w grupie dzieci i/lub młodzieży .

Kryteria oceniania

Wykonanie projektu
Kolokwium pisemne

bardzo dobry (bdb; 5,0):
dobry plus (+db; 4,5):
dobry (db; 4,0):
dostateczny plus (+dst; 3,5):
dostateczny (dst; 3,0):
niedostateczny (ndst; 2,0):

Literatura

Psychiatria dzieci i młodzieży” red. Irena Namysłowska, rozdział 10, rozdział 17, rozdział 21, rozdział 22, rozdział 25,
Ciesielki, R (2019) Czym jest transkulturowa psychoterapia pozytywna? https://mojapsychologia.pl/artykuly/7,coaching_terapia/489,czym_jest_transkulturowa_psychoterapia_pozytywna_.html
Owisiejczyk, A (2007) Determinanty kulturowe zaburzeń odżywiania, Wizerunki ról rodzinnych. Roczniki Socjologii Rodziny, XVIII, https://repozytorium.amu.edu.pl/bitstream/10593/4102/1/12_Aurelia_Owsiejczyk_Determinanty_kulturowe_zaburzen_odzywiania_201-216.pdf
Patejuk-Mazurek, I Wybrane zaburzenia psychiczne u dzieci i młodzieży https://www.kuratorium.waw.pl/dokumenty/zalaczniki/1/1-16748.pdf

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 11-HZ-11-s w USOSweb