Hospitacje instytucji oświatowych 11-HIO-12-n

Treści programowe dla przedmiotu:
Obserwacja i jej typy.
Rodzaje hospitacji.
Warunki poprawnej realizacji przebiegu hospitacji.
Arkusz obserwacji jako narzędzie gromadzenia danych.
Udział w targach edukacyjnych.
Udział w hospitacji placówek oświatowych różnego typu.
Praktyczne stosowanie arkusza obserwacji.
Budowanie wniosków z udziału w hospitacji wybranych instytucji oświatowych.

Cele kształcenia

1. Przekazanie wiedzy dotyczącej roli obserwacji w monitorowaniu pracy placówek oświatowych. 2. Rozwijanie świadomości celu i zasad dokonywania obserwacji dla utrzymania właściwej jakości pracy placówki oświatowej. 3. Przekazanie wiedzy typów obserwacji oraz właściwej konstrukcji arkusza obserwacji. 4. Rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia w zakresie oceny przebiegu zajęć oraz pracy placówki na podstawie obserwacji. 5. Rozwijanie umiejętności komunikacji. 6. Rozwijanie umiejętności dyskusji w grupie oraz rozwiązywanie zadań problemowych dotyczących edukacji na podstawie analizy przebiegu hospitacji.

Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć

Materiały do zajęć dostępne są w zasobach bibliotecznych oraz w formie skanów oraz innych materiałów przesyłanych studentom w toku realizacji cyklu zajęciowego.

Kierunek studiów

Pedagogika, specjalność zarządzanie oświatą

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Wykład z prezentacją multimedialną wybranych zagadnień; Wykład konwersatoryjny; Dyskusja; Praca z tekstem; Metoda analizy przypadków; Gra dydaktyczna/symulacyjna; Metoda projektu; Pokaz i obserwacja; Demonstracje dźwiękowe i/lub video; Praca w grupach; Zajęcia prowadzone w formie e-learningu.

Moduł zajęć/przedmiotu prowadzony zdalnie (e-learning)

Wszystkie treści przedmiotu "Hospitacje instytucji oświatowych" mogą być prowadzone w formie zdalnej (e-learning).

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem - 25h; Praca własna studenta: Przygotowanie do zajęć -10h; Czytanie wskazanej literatury - 15h; Przygotowanie pracy pisemnej, raportu, prezentacji, demonstracji, itp. - 15h; Przygotowanie projektu - 15h; Przygotowanie do zaliczenia - 10h. SUMA GODZIN: 90h LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA PRZEDMIOTU - 3

Poziom przedmiotu

II stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

I rok

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

Podstawowa znajomość zasad prowadzenia obserwacji oraz głównych obszarów zadań realizowanych w instytucjach oświatowych.

Koordynatorzy przedmiotu

Roman Pawłowski

Efekty kształcenia

Po zakończeniu zajęć student/ka:

Zna typy obserwacji i potrafi dopasować je do potrzeb w odniesieniu do instytucji oświatowej;
Potrafi poprawnie skonstruować arkusz obserwacji zajęć różnego typu;
Umie przeprowadzić hospitację zajęć w placówce oświatowej stosownie do jej specyfiki;
Potrafi dokonywać analizy przeprowadzonej hospitacji oraz formułować na jej podstawie właściwe wnioski;
Potrafi projektować propozycje na rzecz podnoszenia jakości pracy hospitowanej placówki oświatowej.

Kryteria oceniania

Metody oceniania:
Projekt;
Raport;
Prezentacja i omówienie przygotowanego arkusza obserwacji oraz efektów przeprowadzonych hospitacji.

Kryteria oceniania:
bardzo dobry (bdb; 5,0): pełne rozumienie problematyki zajęć z umiejętnością generowania indywidualnych oryginalnych rozwiązań;
dobry plus (+db; 4,5): pełne rozumienie problematyki zajęć;
dobry (db; 4,0): rozumienie zasadniczych zagadnień z zakresu problematyki zajęć;
dostateczny plus (+dst; 3,5): elementarne rozumienie zagadnień objętych problematyką zajęć;
dostateczny (dst; 3,0): elementarne rozumienie zagadnień objętych problematyką zajęć z licznymi błędami;
niedostateczny (ndst; 2,0): brak orientacji w zakresie hospitacji instytucji oświatowych.

Literatura

Gawroński K. (red.), Szkoła a organ prowadzący, Wolters Kluwer Business, Warszawa 2008;
Jankowski D., Edukacja wobec zmiany, Wyd. Adam Marszałek, Toruń 2001;
Jarosz E., Wysocka E., Diagnoza psychopedagogiczna. Podstawowe problemy i rozwiązania, Wydawnictwo Akademickie „ŻAK”, Warszawa 2006;
Łobocki M., Metody i techniki badań pedagogicznych, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2004;
Niemierko B., Ocenianie szkolne bez tajemnic, WSiP, Warszawa 2002;
Pilch T., Bamann T., Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe, Wydawnictwo Akademickie „ŻAK”, Warszawa 2001;
Palka S. (red.), Podstawy metodologii badań w pedagogice, GWP, Gdańsk 2010;
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe. (Dz. U. z 2018 r. poz. 996, 1000, 1290, 1669 i 2245 oraz z 2019 r. poz. 534).

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 11-HIO-12-n w USOSweb