Edukacja techniczna z metodyką 11-ETM-1WNS-s

Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów / studentek z podstawowymi obszarami metodyki zajęć technicznych oraz kompetencji w zakresie przygotowania i prowadzenia zajęć. Wskazane zostaną sposoby wykorzystywania naturalnej aktywności dzieci do zabaw technicznych i manipulacyjnych w kształtowaniu manualnej sprawności ruchowej.

Cele kształcenia

- Przekazanie wiedzy i umiejętności obejmującej dobór metod pracy z dziećmi z dziećmi w zakresie edukacji technicznej na poziomie zintegrowanej edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. - Rozwój twórczego myślenia studentów w zakresie projektowania zadań z edukacji technicznej na poziomie zintegrowanej edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. - Przekazanie wiedzy i umiejętności obejmującej prawidłowe projektowanie procesu technologicznego z uwzględnieniem wiedzy o materiałach i właściwego operowania narzędziami oraz zasad BHP. - Praktyczne zapoznanie z różnorodnością technik i technologii oraz umiejętność ich doboru i stosowania w pracy z dziećmi w zależności od wieku i predyspozycji dziecka. - Rozwój twórczej aktywności własnej na obszarze edukacji technicznej. - Umiejętność pracy zespołowej w realizacji projektów edukacyjnych oraz działań interdyscyplinarnych na obszarze edukacji technicznej.

Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć

Materiały do zajęć są przesyłane studentom na e-mail lub kserowane (zależności od potrzeb).

Kierunek studiów

Pedagogika

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Konwersatorium; Zajęcia praktyczne; Praca w grupach; Metoda projektu; F – Zadania praktyczne podczas konwersatorium F – Dyskusja P – Ocena podejmowanych zadań

Moduł zajęć/przedmiotu prowadzony zdalnie (e-learning)

W przyszłości przewiduje się włączenie nauczania zdalnego - konsultacje on-line, projekt grupowy (scenariusz projektu interdyscyplinarnego obejmującego aktywność techniczną dzieci dla wybranej grupy wiekowej na poziomie wczesnej edukacji).

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

a) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich – 1 b) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne i projektowe – 1

Poziom przedmiotu

I stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

I rok

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

Ogólna sprawność manualna, wiedza metodyczna zdobyta w procesie dotychczasowego kształcenia.

Koordynatorzy przedmiotu

Jędrzej Stępak
Kamil Wnuk

Efekty kształcenia

Organizować i prowadzić zajęcia z edukacji technicznej na poziomie zintegrowanej edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej.

Posiada wiedzę i umiejętność z zakresu projektowania procesu technologicznego z uwzględnieniem właściwości materiałów, doboru narzędzi i zasad bezpieczeństwa.

Posiada umiejętność cząstkowego i końcowego kontrolowania i oceny efektów pracy dziecka.

Potrafi samodzielnie projektować zadania z zakresu edukacji technicznej.

Posiada praktyczną umiejętność i osobiste doświadczenie w zakresie twórczego rozwiązywania zadań technicznych zdobyte w trakcie wykonywania ćwiczeń.

Rozumie rolę wiedzy i własnych doświadczeń praktycznych z zakresu techniki dla rozwoju nauczyciela i podejmuje własne działania w tym zakresie.

Posiada umiejętność pracy zespołowej przy planowaniu, organizowaniu i realizacji interdyscyplinarnych projektów edukacyjnych i artystycznych.

Kryteria oceniania

5.0 – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
4.5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
4.0 – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
3.5 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami
3.0 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami
2.0 – niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

Literatura

Kozielska M., "Edukacja techniczna w kontekście współczesnych koncepcji uczenia się i technologii informacyjnych", Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2012
Dąbrowski A.: Praca – technika w klasach I – III. Książka pomocnicza dla nauczyciela, WSiP, Warszawa 1986
Furmanek W.: Jutro edukacji technicznej, Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów 2007
Kazberuk J.: Nauczanie pracy techniki w klasach I – III, WSiP Warszawa 1990
Kozielska M.: Edukacja techniczna w kontekście współczesnych koncepcji uczenia się i technologii informacyjnych, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2012
Księga pomysłów, praca zbiorowa, Buchman Sp. z o.o., Warszawa 2010
Orłowski B.: Polska przygoda z techniką, Wydawnictwo Naukowe Instytutu Lotnictwa, Warszawa 2009
Orłowski B.: Powszechna historia techniki, Oficyna Wydawnicza „Mówią Wieki”, Warszawa 2010
Walat W.: Modelowanie podręczników techniki – informatyki, Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów 2006
Zajda K., Lipina S.: Wychowanie techniczne w przedszkolu, WSiP, Warszawa 1994
Kręcisz D., Lewandowska B., Kulesza A.: „Zajęcia komputerowe”, WSiP Warszawa 2013
Lewandowska B., Kręcisz D,. „Wesoła Szkoła i Przyjaciele. Zajęcia Komputerowe”, WSiP, Warszawa 2014
Frątczak E., Frątczak J. i P. Zadania praktyczne z techniki, Towarzystwo Przyjaciół Dzieci, Bydgoszcz 1995

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 11-ETM-1WNS-s w USOSweb