Dydaktyka ogólna 11-DOZ-11-pw-n

Opis treści kształcenia
Dydaktyka teorią nauczania – uczenia się
Metody badawcze w dydaktyce
Cele i wartości w procesie kształcenia
Problem doboru i układu treści kształcenia
Charakterystyka zasad kształcenia
Klasyfikacja i analiza metod kształcenia
Formy organizacji kształcenia
Środki dydaktyczne w procesie kształcenia
Przegląd współczesnych koncepcji kształcenia
Praca z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Planowanie, realizacja i ewaluacja procesu dydaktycznego

Cele kształcenia

• Wyjaśnienie fundamentalnych pojęć z zakresu dydaktyki w kontekście edukacji i nauk o niej • Zapoznanie z podstawami teoretycznymi i metodologicznymi dydaktyki ogólnej • Analiza elementów systemu dydaktycznego • Przekazanie wiedzy dotyczącej pedagogicznych i psychologicznych prawidłowości organizacji procesu kształcenia • Dokonanie wnikliwej analizy problemów dydaktyczno – wychowawczych występujących w praktyce szkolnej i wskazanie efektywnych metod, form i środków ich rozwiązywania • Poznanie czynników determinujących dobór treści kształcenia oraz głównych teorii doboru i układu • Wyposażenie w wiedzę dotyczącą celów i wartości edukacji, struktury organizacyjnej szkolnictwa oraz środków dydaktycznych • Zaznajomienie z metodami pracy dydaktycznej oraz kryteriami ich doboru • Kształtowanie kompetencji dotyczących oceniania postępów ucznia (kontrola, analiza i ewaluacja wyników w nauce) • Nabycie umiejętności konstruowania i krytycznej analizy procesu kształcenia • Rozwinięcie umiejętności projektowania zajęć dydaktycznych • Wykształcenie umiejętności pracy w grupie

Kierunek studiów

Pedagogika

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

wykład, konwersatorium

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 27 Czytanie zadanych lektur 20 Dyskusja, praca w grupach i rozwiązywanie problemów 12 Przygotowanie projektu indywidualnego 7 Przygotowanie do egzaminu 7 Przygotowanie recenzji 7 SUMA GODZIN 80 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU (PRZEDMIOTU) 4

Poziom przedmiotu

I stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

Znajomość podstaw pedagogiki, psychologii ogólnej oraz socjologii grupy

Koordynatorzy przedmiotu

Andrzej Ćwikliński

Efekty kształcenia

Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student:
Wyjaśnia pojęcia z zakresu dydaktyki współczesnej w kontekście edukacji i nauk o niej
Opisuje podstawowe metody badawcze w dydaktyce
Określa prawidłowości dotyczące doboru i układu treści kształcenia
Analizuje i formułuje cele, wartości, formy organizacyjne oraz środki dydaktyczne w procesie kształcenia
Klasyfikuje zasady i metody kształcenia
Dokonuje analizy współczesnych koncepcji kształcenia: nauczania problemowego, zespołowego, wielostronnego oraz programowanego
Wykazuje się zrozumieniem treści dotyczących problemów dydaktyczno – wychowawczych występujących w praktyce szkolnej
Analizuje plany i programy nauczania
Planuje proces dydaktyczny i dokonuje jego ewaluacji
Tworzy zintegrowany scenariusz zajęć dydaktycznych

Kryteria oceniania

aktywność, ocena wypowiedzi, ćwiczenia praktyczne, kolokwium pisemne, egzamin pisemny,

Literatura

• Bereźnicki F., Podstawy kształcenia ogólnego, Kraków 2011, Oficyna Wydawnicza Impuls.
• Ćwikliński A., Zmiany w polskiej edukacji w okresie globalizacji, integracji i transformacji systemowej, Poznań 2005, Wydawnictwo Naukowe UAM.
• Delors J., Edukacja-jest w niej ukryty skarb, Warszawa 1998, Wyd. UNESCO
• Denek K., Edukacja pozalekcyjna i pozaszkolna, Poznań 2009, Wyd. Naukowe WSPiA.
• Denek K., Edukacja. Dziś – jutro, Leszno – Poznań – Żary 2006.
• Denek K., Ku dobrej edukacji, Toruń 2005, Wyd. Edukacyjne „Akapit”.
• Gołek B., Poznawcze potrzeby nauczycieli, Kraków 2010, Wyd. UJ.
• Kameduła E., Środki dydaktyczne w strukturalizacji wiedzy uczniów, Poznań 1989, Wyd. Naukowe UAM.
• Konarzewski K. (red.), Sztuka nauczania. Szkoła, Warszawa 2005, PWN.
• Kujawiński J., Ewolucja szkoły i jej współczesna wizja, Poznań 2010, Wyd. Naukowe UAM.
• Kruszewski K. (red.), Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela. Warszawa 2005, PWN.
• Kupisiewicz Cz., Podstawy dydaktyki , Warszawa 2005, WSiP.
• Kuźniak I., Optymalizacja procesu kształcenia, Poznań 1993, Wyd. Naukowe UAM.
• Okoń W., Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Warszawa 2003, Wyd. Akademickie „Żak” .
• Piotrowski E., Operatywność wiedzy uczniów, Poznań 1998, Wyd. Naukowe UAM.
• Półturzycki J., Dydaktyka dla nauczycieli, Płock 2002, Wyd. Naukowe NOVUM.
• Półturzycki J., Lekcja w szkole współczesnej, Warszawa 1985, WSiP.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 11-DOZ-11-pw-n w USOSweb