Dydaktyka języka niemieckiego 11-DNIE-44-s

Studenci poznają najważniejsze metody nauczania języków obcych: GÜM, ALM oraz podejście komunikacyjne. W ramach podejścia komunikacyjnego studenci potrafią zastosować różne ćwiczenia do rozwijania sprawności językowych. Studenci potrafią identyfikować błędy oraz przeprowadzać bieżącą i okresową kontrolę osiągnięć. Studenci wykształcą umiejętność obserwowania lekcji, jej oceny i krytycznej refleksji. Celem zajęć jest także rozumienie i przyswojenie najważniejszych pojęć dydaktycznych, aby w ten sposób stworzyć bazę do omawiania w kolejnych semestrach nauczanie na poziomie wczesnoszkolnym.

Cele kształcenia

- zapoznanie z podstawową terminologią fachową oraz źródłami literaturowymi, głównie w języku niemieckim- - przekazanie wiedzy z zakresu metod nauczania oraz technik nauczania podsystemów języka i sprawności językowych - rozwinięcie umiejętności zapewnienia atrakcyjności lekcji, stosowania efektywnych form pracy w parach i grupach - wyrobienie umiejętności identyfikowania i klasyfikowania błędów, posługiwania się skutecznymi technikami poprawiania błędów - wyrobienie umiejętności przeprowadzania bieżącej i okresowej kontroli osiągnięć w tym umiejętności konstruowania zadań testowych oraz ich kryterialnego oceniania - zapoznanie ze specyfiką pracy z poszczególnymi grupami wiekowymi oraz z podręcznikami do nauki języka niemieckiego na wszystkich poziomach - wykształcenie umiejętności obserwacji i ewaluacji lekcji oraz teoretyczne i praktyczne przygotowanie studentów do zaplanowania i przeprowadzenia zajęć języka niemieckiego ( sporządzanie konspektu) w tym doboru środków dydaktycznych do realizacji założonych celów - rozwinięcie umiejętności komunikacji i pracy w grupie

Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć

Literatura będzie udostępniana przez prowadzącą

Kierunek studiów

Pedagogika; edukacja elementarna i język niemiecki

Liczba godzin przedmiotu

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Wykład z prezentacją multimedialną wybranych zagadnień, dyskusja, praca z tekstem, metoda analizy przypadków, gra dydaktyczna/symulacyjna, metoda ćwiczeniowa, Metoda warsztatowa, metoda projektu, pokaz i obserwacja, demonstracje dźwiękowe i/lub video, praca w grupach

Moduł zajęć/przedmiotu prowadzony zdalnie (e-learning)

nie W przypadku konieczności realizacji zajęć w formie zdalnej (rok akademicki 2020/21 w związku z pandemią Covid-19) wykorzystanie platform internetowych, np. MS Teams, Moodle, umożliwiających ich prowadzenie w trybie on-line w czasie rzeczywistym. Dobór aktywności będzie uzależniony od treści kursu, potrzeb studentów i preferencji prowadzącego.

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

120h - 4pkt ECTS Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem-60h Przygotowanie do zajęć-30h Czytanie wskazanej literatury-5h Przygotowanie projektu -15h Przygotowanie do egzaminu / zaliczenia -10h SUMA GODZIN 120h

Poziom przedmiotu

I stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

III rok

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

nie dotyczy

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2019/SL:

Wojciech Arciszewski

W cyklu 2021/SL:

Katarzyna Arciszewska

W cyklu 2018/SL:

Wojciech Arciszewski

Efekty kształcenia

po zakończeniu cyklu student potrafi wyjaśnić podstawową terminologię fachową z zakresu dydaktyki,
wymienić i opisać konwencjonalne i alternatywne metody nauczania języków obcych
zna techniki nauczania podsystemów języka i sprawności językowych oraz potrafi je stosować
stosuje efektywne formy pracy w parach i grupach zapewniające atrakcyjność lekcji i wdrażające do autonomii
umie identyfikować i klasyfikować błędy oraz posługiwać się skutecznymi technikami poprawiania błędów
umie przeprowadzać bieżącą i okresową kontrolę osiągnięć w tym konstruować zadania testowe oraz kryterialnie je oceniać
zna specyfikę pracy z poszczególnymi grupami wiekowymi oraz umie wybrać podręcznik do nauki języka niemieckiego na wszystkich poziomach
planuje i przeprowadza zajęcia języka niemieckiego ( sporządza konspekt) w tym dobiera środki dydaktyczne do realizacji założonych celów oraz dokonuje ewaluacji zajęć
korzysta ze źródeł literaturowych, głównie w języku niemieckim
obiektywnie ocenia wkład pracy własnej i innych w przeprowadzonych projektach
rozumie konieczność ciągłego doskonalenia swoich umiejętności zawodowych

Kryteria oceniania

Ocenianie formujące:testy, konspekty, dydaktyzacje, mikronauczanie, projekty
Ocenianie podsumowujące; test zaliczeniowy,egzamin
Kryteria oceniania wg skali stosowanej w UAM:
bardzo dobry (bdb; 5,0):
dobry plus (+db; 4,5):
dobry (db; 4,0):
dostateczny plus (+dst; 3,5):
dostateczny (dst; 3,0):

Praktyki zawodowe

50 godz

Literatura

Iluk, J. 2002 Jak uczyć małe dzieci języków obcych;
Pamuła,M. 2003,Metodyka naucznia języków obcych w kształceniu zintegrowanym;
Komorowska Metodyka naucznia języków obcych 2001;
Marciniak, M./Rybarczyk R. Methodik des DaF-Unterrichts im Abriss Poznań 2006,
czasopismo Frühes Deutsch i Fremdsprache Deutsch;
Pfeiffer, W. 2001, Nauka języków obcych. Od praktyki do praktyki. Poznań ;
Schatz, H. 2006 Fertigkeit Sprechen,;
Westhoff. G. Fertigkeit Lesen, Berlin;
materiały własne.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 11-DNIE-44-s w USOSweb