Aktywizowanie środowisk społecznych w pracy nauczyciela dzieci o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych 11-ASS-2PPW-n

Aktywizowanie środowisk społecznych jako wzmaganie ich aktywności oraz przeciwdziałanie marginalizacji.
Uczestnictwo w kulturze, czas wolny i jego zagospodarowanie w kontekście funkcjonowanie środowiska.
Środowisko lokalne jako płaszczyzna działań. Znaczenie społeczności lokalnej.
Rola i znaczenie osób oraz instytucji o charakterze edukacyjnym, służących upowszechnianiu kultury oraz pomocowych, wspierających rodzinę (dzieci, młodzież, osoby dorosłe, w tym seniorów).
Animacja jako metoda aktywizowania jednostek, grup i społeczności lokalnych. Rola animatora.
Organizacje pozarządowe i ich znaczenie w dynamizowaniu środowiska.
Integrowanie działań wychowawczych różnych placówek/organizacji w rozwiązywaniu problemów w środowisku lokalnym.

Cele kształcenia

- Przekazanie informacji z zakresu organizacji środowisk społecznych i możliwości ich aktywizacji. - Zapoznanie z miejscem instytucji edukacyjnych, upowszechniania kultury i pomocowych w środowisku lokalnym. - Uświadomienie znaczenia animacji. - Rozwijanie umiejętności aktywizowania grup społecznych.

Kierunek studiów

Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna

Liczba godzin przedmiotu

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

- wykład - ćwiczenia - praca własna studenta

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

- godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 16 - przygotowanie do zajęć 3 - czytanie zalecanej literatury 4 - przygotowanie projektu 4 - przygotowanie do zaliczenia 3 1 punkt ECTS

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Koordynatorzy przedmiotu

Kamila Słupska

Cele kształcenia przedmiotu cyklu

Efekty kształcenia

Po zakończeniu zajęć student/ka:
- Potrafi uzasadnić potrzebę aktywizowania poszczególnych środowisk społecznych w kontekście dynamizowania ich codziennego funkcjonowania oraz wsparcia w sytuacjach trudnych, służącego przeciwdziałaniu marginalizacji.
- Umie objaśnić znaczenie właściwego zagospodarowania czasu wolnego, umiejętnego korzystania z dóbr kultury i potrzeby współpracy oraz dokonać analizy funkcjonowania instytucji edukacyjnych, upowszechniania kultury i pomocowych, działających w środowisku.
- Potrafi scharakteryzować specyfikę środowiska lokalnego jako płaszczyzny działań oraz wykorzystać w pracy pedagogicznej metodę organizowania środowiska, czyli aktywizowania społeczności lokalnej.
- Umie aktywizować środowisko poprzez wykorzystanie różnych form i metod pracy z jednostką, grupą i społecznością, w tym animacji.
- Potrafi ocenić warunki i możliwości działań systemowych (osób, instytucji, organizacji) na rzecz aktywizacji społeczności lokalnej.
- Umie identyfikować potrzeby środowisk społecznych i inicjować działania nastawione na optymalizację procesów rozwojowych i wychowawczych.
- Potrafi podejmować złożone działania pedagogiczne w środowisku i współpracować z innymi w tym zakresie.

Kryteria oceniania

Metody oceniania:
Obserwacja postaw studentów podczas zajęć.
Dyskusja podczas ćwiczeń.
Sprawdzenie umiejętności podczas ćwiczeń.
Ocena z zaliczenia.
Ocena projektu aktywizacji wybranej grupy społecznej.

Kryteria oceniania:
bardzo dobry (bdb; 5,0):
dobry plus (+db; 4,5):
dobry (db; 4,0):
dostateczny plus (+dst; 3,5):
dostateczny (dst; 3,0):
niedostateczny (ndst; 2,0):

Literatura

- K. Segiet, K. Słupska, A. Tokaj (red.), Animacja w środowisku. O potrzebie kreowania działań lokalnych (teoria a praktyka społeczna), Poznań 2017.
- K. Segiet, K. Słupska- Kwiatkowska (red.), Animacja środowiska a edukacja i wychowanie na potrzeby jutra, Gniezno 2010.
- Kaźmierczak T., Bąbska B., Jordan P., Dudkiewicz M., Mendel M., Popłońska-Kowalska M., Organizator społeczności lokalnej – refleksyjny praktyk, Warszawa 2014.
- P. P. Grzybowski, N. Woderska (red.), Wolontariat – czas stracony czy bezcenny?, Bydgoszcz 2014.
- Stowarzyszenie Centrum Wolontariatu, Wolontariusz – beneficjent – przystanek w drodze do rozwoju osobistego na przykładzie indywidualnym, Warszawa 2015.
- M. Mendel (red.), Animacja współpracy środowiskowej, Toruń 2013.

W cyklu 2020/SZ:

K. Segiet, K. Słupska, A. Tokaj (red.), Animacja w środowisku. O potrzebie kreowania działań lokalnych (teoria a praktyka społeczna), Poznań 2017.
- K. Segiet, K. Słupska- Kwiatkowska (red.), Animacja środowiska a edukacja i wychowanie na potrzeby jutra, Gniezno 2010.
- Kaźmierczak T., Bąbska B., Jordan P., Dudkiewicz M., Mendel M., Popłońska-Kowalska M., Organizator społeczności lokalnej – refleksyjny praktyk, Warszawa 2014.
- P. P. Grzybowski, N. Woderska (red.), Wolontariat – czas stracony czy bezcenny?, Bydgoszcz 2014.
- Stowarzyszenie Centrum Wolontariatu, Wolontariusz – beneficjent – przystanek w drodze do rozwoju osobistego na przykładzie indywidualnym, Warszawa 2015.
- M. Mendel (red.), Animacja współpracy środowiskowej, Toruń 2013.

W cyklu 2021/SZ:

W cyklu 2022/SZ:

W cyklu 2023/SZ:

W cyklu 2024/SZ:

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 11-ASS-2PPW-n w USOSweb