Dydaktyka języka angielskiego 09-dja-ils-22

Opis treści kształcenia:
Czynniki kognitywne, afektywne i społeczne wpływające na uczenie się j. angielskiego.
Rozwój autonomii ucznia i nauczyciela w zakresie uczenia się/nauczania języka angielskiego
Komunikacja w klasie szkolnej.
Refleksja i badanie interwencyjne w pracy nauczyciela j. angielskiego.
Rozwój zawodowy nauczyciela j. angielskiego
Analiza problemów zaobserwowanych podczas praktyki szkolnej

Cele kształcenia

Cele modułu kształcenia: C1 Przekazanie wiedzy na temat uwarunkowań psychologiczno-społecznych uczenia się j. angielskiego na 2. etapie edukacyjnym. C2 Przygotowanie do umiejętnego wspierania wszechstronnego rozwoju ucznia na lekcjach j.angielskiego. C3 Wykształcenie potrzeby i umiejętności doskonalenia zawodowego. C4 Przygotowanie do prowadzenia samodzielnej refleksji oraz działalności badawczej w klasie szkolnej.

Poziom przedmiotu

I stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

III rok

Efekty kształcenia

Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student potrafi:
Posiada wiedzę z zakresu dydaktyki j. angielskiego jako obcego oraz rozumie jej powiązania z naukami filologicznymi
Potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje umiejętności
Posiada wiedzę na temat specyfiki potrzeb uczniów z różnymi możliwościami uczeniowymi
Potrafi dobierać i wykorzystywać dostępne materiały, środki i metody pracy w celu projektowania i efektywnego realizowania działań dydaktycznych.
Potrafi kierować procesami kształcenia i wychowania, posiada umiejętność pracy z grupą
Ma świadomość konieczności prowadzenia zindywidualizowanych działań dydaktycznych.
Potrafi wspierać samodzielność uczniów w zdobywaniu wiedzy oraz inspirować ich do działań na rzecz uczenia się j. angielskiego także poza szkołą i po ukończeniu szkoly.
Potrafi dokonywać obserwacji zdarzeń i sytuacji dydaktycznych.

Kryteria oceniania

Ocena formująca: a) przygotowanie do zajęć, b) znajomość wyznaczonej literatury, c) umiejętność krytycznego stosowania rozwiązań.

Ocena podsumowująca: a) esej przygotowany w oparciu o literaturę i praktykę w szkole. Kryteria: umiejętność przedstawienia problemu, umiejscowienia w teorii oraz twórczego poszukiwania rozwiązań; b) test sprawdzający wiedzę

Literatura

Harmer, J. 2001. The Practice of English Language Teaching. Harlow: Longman.
Komorowska, H. (red.)2011. Nauka języka obcego w perspektywie ucznia. Warszawa: Oficyna Wydawnicza Łośgraf.
Komorowska, H. 2001. Metodyka nauczania języków obcych. Warszawa: Fraszka Edukacyjna.
Richards, J.C., Renandya, W.A. 2002. Methodology in Language Teaching. Cambridge: CUP.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 09-dja-ils-22 w USOSweb