Wykład monograficzny: językoznawstwo 09-WMSK1-11

Przekazanie szczegółowej wiedzy na temat miejsca słowotwórstwa w systemie językowym
Przekazanie szczegółowej wiedzy o procesach słowotwórczych z krytycznym omówieniem zagadnień terminologicznych
Scharakteryzowanie tendencji słowotwórczych we współczesnym języku szwedzkim, duńskim i norweskim
Przekazanie szczegółowej wiedzy na temat procesów słowotwórczych w wybranym języku skandynawskim
Ukazanie procesów słowotwórczych w ujęciu porównawczym, ze szczególnym uwzględnieniem języków skandynawskich
Krytyczne omówienie literatury przedmiotu ze szczególnym uwzględnieniem prac z obszaru Skandynawii

Cele kształcenia

Zapoznanie studentów z tendencjami słowotwórczymi we współczesnych językach skandynawskich Pogłębiona charakterystyka metod tworzenia nowych wyrazów w językach skandynawskich Zapoznanie studentów z terminologią i metodologią badań słowotwórczych Rozwinięcie umiejętności porównawczej analizy zagadnień słowotwórczych w poszczególnych językach skandynawskich Zapoznanie studentów z podstawową literaturą przedmiotu

Kierunek studiów

filologia

Poziom przedmiotu

II stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

I rok

Efekty kształcenia

Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student:
ma poszerzoną wiedzę szczegółową o sposobach powstawania nowych wyrazów w językach skandynawskich
ma pogłębioną wiedzę o współczesnych tendencjach słowotwórczych i zmianach, jakim podlega zasób słownictwa w językach skandynawskich
zna podstawy metodologii badań słowotwórczych, potrafi stosować właściwą terminologię odnoszącą się do procesów słowotwórczych
potrafi stosować posiadaną wiedzę do analizy zjawisk słowotwórczych
ma umiejętność porównawczej analizy zagadnień słowotwórczych, ze szczególnym uwzględnieniem języków skandynawskich

Kryteria oceniania

Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu kształcenia
F: Ocena dyskusji w grupie
P: Test zaliczeniowy

Przykładowe pytania/zadania służące ocenie osiągnięcia opisanych efektów kształcenia.
1. Omów metody tworzenia nazw żeńskich (np. nazwy zawodów) w językach skandynawskich
2. Podaj przykłady produktywnych i nieproduktywnych sufiksów rzeczownikowych w językach skandynawskich

Kryteria oceny
5 – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
4.5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
4.0 – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
3.5 – zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami
3.0 – zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami
2.0 – niezadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

Literatura

Faarlund, J.T. et al. 1997. Norsk referansegrammatik. Oslo: Universitetsforlaget.
Hansen, E., Heltoft, L. 2011. Grammatik over det Danske Sprog. Bind I-III. Det danske Sprog- og Litteraturselskab og Syddansk Universitetsforlag.
Jadacka, H. 2001. System słowotwórczy polszczyzny (1945-2000). Warszawa: PWN.
Malmgren, S.-G. 1994. Svensk lexikologi. Ord, ordbildning, ordböcker och orddatabaser. Lund: Studentlitteratur.
Rajnik, E. 2011. Wortbildung des Substantivs im Dänischen – explizite und implizite Derivation. Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań.
Teleman, U., Hellberg, S. & Andersson, E. 1999. Svenska Akademiens grammatik. Stockholm: Norsteds Ordbok.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 09-WMSK1-11 w USOSweb