Seminarium specjalizacyjne - językoznawstwo hiszpańskie 09-SSJH-2MH-23

Treści programowe dla przedmiotu:
Wybrane zagadnienia dotyczące dokumentacji języków, językoznawstwa komputerowego, językoznawstwa korpusowego.
Rodzaje korpusów. Korpusy referencyjne i specjalistyczne. Korpusy tekstowe i mówione.
Projektowanie korpusu: metodologia i reprezentatywność.
System fonetyczno-fonologiczny współczesnego języka hiszpańskiego i zróżnicowanie dialektalne w jego obrębie.
Wstęp do fonetyki akustycznej.
Korpusy dźwiękowe. Anotacja korpusu. Systemy transkrypcji fonetycznej. Wprowadzenie do użycia narzędzi komputerowych (Annotation Pro, Praat).
Praca na korpusach mówionych języka hiszpańskiego.

Cele kształcenia

1/ nabycie podstawowej wiedzy o językoznawstwie korpusowym, typach korpusów oraz ich zastosowaniach. 2/ zapoznanie z narzędziami tworzenia, anotacji, eksploracji i analizy korpusów mówionych. 3/ nabycie umiejętności projektowania i przeprowadzania własnego badania naukowego: formułowanie hipotez, dostosowywanie metod do obranego celu badawczego i wyciąganie wniosków z analizy wyników. 4/ pogłębienie wiedzy na temat fonetyki i fonologii języka hiszpańskiego; zaznajomienie z podstawami fonetyki akustycznej i analizy akustycznej poprzez narzędzia językoznawstwa komputerowego. 5/ rozwój umiejętności pracy w grupie w ramach projektów zaliczeniowych.

Kierunek studiów

filologia hiszpańska

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Wykład konwersatoryjny Dyskusja Praca z tekstem Metoda ćwiczeniowa

Poziom przedmiotu

II stopień

Rodzaj przedmiotu

fakultatywne

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

I rok

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

Brak wymagań wstępnych.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2023/SL:

Maria Barros Diez
Xavier Pascual Lopez

W cyklu 2021/SL:

Brygida Sawicka-Stępińska

Efekty kształcenia

Po zakończeniu zajęć i potwierdzeniu osiągnięcia EU student/ka:
zna podstawowe zadania językoznawstwa korpusowego;
potrafi wyróżnić podstawowe rodzaje korpusów językowych.
potrafi zaprojektować prosty korpus językowy, zachowując kryterium reprezentatywności;
ma szeroką wiedzę na temat systemu fonetyczno-fonologicznego współczesnego języka hiszpańskiego i oraz jego wariantach dialektalnych;
zna podstawowe pojęcia z zakresu fonetyki akustycznej i potrafi przeprowadzić prostą analizę w programie Praat;
potrafi samodzielnie zaprojektować i przeprowadzić proste badanie naukowe.

Kryteria oceniania

Sposoby oceniania:
Egzamin pisemny
Badanie naukowe (praca w grupach)

Metody:
dyskusja na zajęciach;
praca z narzędziami językoznawstwa komputerowego;
analiza akustyczna i analiza danych;
praca w grupach.
Kryteria:
obecność na zajęciach;
aktywny udział studenta w zajęciach (dyskusja, prezentacja, rozwiązywanie zadań);
przygotowanie do zajęć
wykonywanie zadań

Kryteria oceniania wg skali stosowanej w UAM:
bardzo dobry (bdb; 5,0): znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
dobry plus (+db; 4,5): bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
dobry (db; 4,0): dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
dostateczny plus (+dst; 3,5): zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami
dostateczny (dst; 3,0): zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami
niedostateczny (ndst; 2,0): niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

Literatura

Boersma, P. & Weenink, D. (2016). Praat: doing phonetics by computer [software]. http://www.praat.org/
Durand, J., Gut, U. & Kristoffersen, G. (eds.) (2014). The Oxford handbook of corpus phonology. Oxford: Oxford University Press.
Eychenne, J. & R. Paternostro. (in press). “Analyzing transcribed speech with Dolmen”, en S. Detey, J. Durand, B. Laks & C. Lyche (eds.), Varieties of Spoken French. Oxford: Oxford University Press, D35-D52.
Klessa, K., Karpiński, M. & Wagner, A. (2013). „Annotation Pro – a new software tool for annotation of linguistic and paralinguistic features”, en D. Hirst & B. Bigi (eds.), Proceedings of the Tools and Resources for the Analysis of Speech Prosody (TRASP) Workshop, Aix en Provence, 51-54.
McEnery, T. & Wilson, A. (2001). Corpus linguistics (2nd. ed.). Edinburgh: Edinburgh University Press.
McEnery, T., Xiao, R. & Tono, Y. (2006). Corpus-based language studies. An advanced resource book. New York: Routledge.
Sierra Martínez, G.E. (2015). Introducción a los corpus lingüísticos. México D.F.: Instituto de Ingeniería, UNAM. http://www.corpus.unam.mx/cursocorpus/LibroCorpus.pdf
Torruella, J. & Llisterri, J. (1999). “Diseño de corpus textuales y orales”, en J.M. Blecua, G. Clavería, C. Sánchez & J. Torruella (eds.), Filología e informática. Nuevas tecnologías en los estudios filológicos. Barcelona: Seminario de Filología e Informática. Departamento de Filología Española, Universidad Autónoma de Barcelona – Editorial Milenio, 45-77.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 09-SSJH-2MH-23 w USOSweb