Seminarium magisterskie – dydaktyczne 09-SMD-ZU-ROM-24

- przygotowanie studenta do samodzielnego opracowywania zagadnień teoretycznych oraz prowadzenia badań naukowych w zakresie dydaktyki języka francuskiego jako obcego; - dalsze wzbogacanie wiedzy na temat teorii, metodologii oraz terminologii z zakresu dydaktyki języka francuskiego jako obcego; - zdobywanie w poszerzonym zakresie (w stosunku do semestru pierwszego) fachowej literatury; - dalsze rozwijanie umiejętności formułowania hipotez badawczych i pytań problemowych; - określenie przez studenta we współpracy z promotorem przedmiotu i zakresu pracy magisterskiej; - dalsze rozwijanie umiejętności komunikacji w grupie oraz współpracy z promotorem.

filologia romańska, studia niestacjonarne II stopnia

II stopień

fakultatywne

I rok

Seminarium dr Wojciechowskiej
Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student:
- jest w większym stopniu przygotowany do określenia swoich zainteresowań teoretycznych i badawczych w zakresie dydaktyki języka francuskiego jako obcego;
- ma pogłębioną wiedzę na temat różnych podejść i metod badawczych stosowanych w dydaktyce języka francuskiego jako obcego i dobiera do nich odpowiednią terminologię;
- potrafi samodzielnie wyszukać literaturę w celu poszerzenia wiedzy na temat badań naukowych w dydaktyce języka francuskiego jako obcego;
- potrafi formułować hipotezy badawcze i pytania problemowe;
- potrafi samodzielnie lub we współpracy z promotorem określić przedmiot i zakres pracy magisterskiej;
- wykazuje aktywną postawę na zajęciach, potrafi pracować samodzielnie nad tekstem oraz współpracować z kolegami i z promotorem; jest otwarty na dyskusję.

Seminarium prof. Karpińskiej-Szaj
Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student:
- potrafi sformułować problem badawczy w zakresie dydaktyki językowej oraz przygotować konspekt pracy magisterskiej.
- zna różne podejścia badawcze w dydaktyce językowej oraz potrafi dobrać metodologię do wybranego problemu badawczego i odnieść problem do praktyki w nauczaniu/uczeniu się.
- rozumie i używa adekwatnej nomenklatury (dyskurs, interakcja, interjęzyk, językoznawstwo pragmatyczne, wypowiedzenie, idiolekt, itd.) i wykazuje się umiejętnością ich stosowania na gruncie badań dydaktycznych.
- potrafi samodzielnie wyszukać literaturę potrzebną do zorientowania się w badaniach naukowych oraz dokonać jej wyboru odpowiednio do tematyki.
- rozpoznaje dyskurs naukowy jako typ mający swoją specyfikę; prawidłowo interpretuje treści zawarte w pracach naukowych, pokonuje trudności związane z aparatem pojęciowym.
- prawidłowo interpretuje treści zawarte a opracowaniach naukowych; rozpoznaje w nich elementy analityczne, syntetyczne oraz sprawozdawcze.
- zna wymogi formalne stawiane pracom naukowym oraz zasady poszanowania własności naukowej.
- wykazuje aktywną postawę na zajęciach, potrafi pracować samodzielnie nad projektem badań oraz współpracować z kolegami i z promotorem; jest otwarty na dyskusję.

- obecność na zajęciach
- aktywny udział studenta w zajęciach (dyskusja, prezentacje itp.)
- przygotowanie do zajęć (wykonanie zadań)
- umiejętność wyszukania fachowej literatury
- lektura tekstów naukowych
- współpraca z kolegami i z promotorem

Terminy spotkań z promotorem w semestrze letnim 2014/2015:
14 marca 2015 r. g. 9:00 - 11:15
21 marca 2015 r. g. 11:30 - 13:45
28 marca 2015 r. g. 11:30 - 13:45
9 maja 2015 r. g. 14:15 - 16:30
17 maja 2015 r. g. 14:15 - 16:30

Informacje i materiały w takiej formie jaką jest seminarium magisterskie nie są przekazywane drogą elektroniczną, bo za każdym razem są autorskie i indywidualne. Niemniej prowadzący przewiduje konsultacje indywidualne z każdym uczestnikiem seminarium w ramach dyżurów dla studentów.

Tryb zajęć i warunki uzyskania zaliczenia z seminarium magisterskiego:
- I rok – uczestnictwo na zajęciach oraz regularne konsultacje z promotorem w celu określenia zainteresowań badawczych, samodzielna lektura wybranych prac naukowych. Warunkiem zaliczenia semestru letniego jest określenie w porozumieniu z promotorem przedmiotu i zakresu pracy oraz opracowanie projektu przyszłej pracy magisterskiej.

Szerokie spektrum opracowań z zakresu dydaktyka języka francuskiego jako obcego.
Przykłądowa literatura:
„Interrogation épistémologiques en didactique des langues”. 2010. Le français dans le monde. Recherches et application. N.48.

Karpińska-Szaj, K. et J. Zajac (red.). 2012. Synergies – Pologne 9. Revue du GERFLINT . Autour de la compétence d’apprentissage de langues : gestion des ressources métacognitives et cognitives.

Wilczyńska, W. i A. Michońska-Stadnik. 2010. Metodologia badań w glottodydaktyce. Wprowadzenie. Kraków: Filar.

Inne w zależności od wybranej problematyki pracy magisterskiej.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 09-SMD-ZU-ROM-24 w USOSweb