Seminarium licencjackie literaturoznawcze 09-SLL-6LR-11

Programem zajęć objęte są następujące zagadnienia:
1/ Lektura i omawianie właściwie dobranej literatury naukowej reprezentatywnej dla wybranej przez studenta problematyki literaturoznawczej
2/ Kryteria doboru materiału do badań. Korpusy tekstów. Charakterystyka literaturoznawcza różnych typów dyskursu.
3/ Przedmiot badań. Opis, analiza, synteza, raport itp.
4/ Wymogi formalne prac naukowych – na podstawie lektur oraz redagowanej pracy licencjackiej
5/ Przykłady możliwego zastosowania wyników badań literaturoznawczych studenta (np. w dydaktyce czy w przekładoznawstwie

Cele kształcenia

1/ poszerzenie wiedzy studenta w zakresie samodzielnych badań naukowych nad literaturoznawstwem rumuńskim, czego efektem ma być samodzielne przygotowanie pracy licencjackiej 2/ wzbogacenie wiedzy na temat teorii oraz metodologii badań literackich wraz z odpowiednim aparatem pojęciowym obowiązującym w danej dziedzinie 3/ wykształcenie umiejętności pozyskiwania literatury naukowej oraz dokonywania właściwego wyboru spośród istniejących źródeł 4/ ćwiczenie umiejętności rozumienia naukowego dyskursu literaturoznawczego 5/ wzbogacenie wiedzy na temat kryteriów doboru materiału literaturoznawczego, tj. doboru odpowiedniego do celu badań 6/ ćwiczenie umiejętności określania własnego korpusu badawczego (reprezentatywnego dla analizowanego zjawiska literaturoznawczego) 7/ na podstawie wybranych lektur kształcenie umiejętności analizy i syntezy 8/ utrwalenie wiedzy na temat wymogów formalnych stosowanych w pracach licencjackich 9/ ćwiczenie praktycznych zastosowań badań literaturoznawczych 10/ pogłębienie umiejętności komunikacji w grupie oraz współpracy z promotorem

Kierunek studiów

filologia rumuńska

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Dyskusja Praca z tekstem Praca w grupach

Poziom przedmiotu

I stopień

Rodzaj przedmiotu

fakultatywne

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

III rok

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

Wiedza, umiejętności i kompetencje nabyte w ramach obowiązkowego przedmiotu-modułu ‘Proseminarium literaturoznawcze’

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2019/SL:

Emilia Ivancu

W cyklu 2025/SL:

Justyna Teodorowicz

Efekty kształcenia

Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student:
1/ jest przygotowany do określenia swoich zainteresowań badawczych w zakresie literaturoznawstwa rumuńskiego
2/ zna różne podejścia stosowane w analizie literaturoznawczej i dobiera do nich odpowiednią terminologię
3/ potrafi samodzielnie wyszukać literaturę potrzebną do zorientowania się w badaniach naukowych oraz dokonać jej wyboru odpowiednio do tematyki
4/ rozpoznaje dyskurs naukowy jako typ mający swoją specyfikę; prawidłowo interpretuje treści zawarte w pracach naukowych; pokonuje trudności związane z aparatem pojęciowym; korzysta z różnych opracowań, dostrzega relacje między tradycyjnym opisem a pewnymi formalizmami
5/ rozpoznaje kryteria doboru odpowiedniego materiału do badań; wie, że korpus badawczy musi być reprezentatywny dla analizowanego zjawiska; potrafi rozpoznawać i opisywać różne typy tekstów literackich i charakteryzować je za pomocą literaturoznawczej terminologii
6/ na podstawie zdobytej wiedzy określa swój korpus badawczy oraz potrafi przeanalizować wybrane zjawiska
7/ prawidłowo interpretuje treści zawarte w opracowaniach naukowych; rozpoznaje w nich elementy analityczne i syntetyczne
8/ rozróżnia wymogi formalne stawiane pracom naukowym od innych
9/ prawidłowo interpretuje wyniki badań literaturoznawczych i potrafi dostrzec ich zastosowanie (np. w dydaktyce czy przekładoznawstwie)
10/ wykazuje aktywną postawę na zajęciach, umie pracować samodzielnie nad tekstem oraz współpracować z kolegami i z promotorem; jest otwarty na dyskusję

Kryteria oceniania

-Redakcja pracy dyplomowej
-Bieżące konsultacje z promotorem
-Dwie recenzje pisemne pracy licencjackiej

-bardzo dobry (bdb; 5,0): znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
-dobry plus (+db; 4,5): bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
-dobry (db; 4,0): dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
-dostateczny plus (+dst; 3,5): zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami
-dostateczny (dst; 3,0): zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami
-niedostateczny (ndst; 2,0): niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

Literatura

BURZYŃSKA A., MARKOWSKI M., (2006) Teorie literatury XX wieku, Znak, Kraków.
CULLER J., (1998), Teoria literatury. Bardzo krótkie wprowadzenie, Prószyński i S-ka, W-wa.
GŁOWIŃSKI M. ET AL., (1998) Słownik terminów literackich, Ossolineum, W-wa.
MAĆKIEWICZ J., (1995). Jak pisać teksty naukowe, UG, Gdańsk.
MITOSEK Z., (1995), Teorie badań literackich, PWN, W-wa.
OLIVER, P., (1999). Jak pisać prace uniwersyteckie, Kraków.
PYTKOWSKi W., (1995). Organizacja badań i ocena prac naukowych, PWN, W-wa.
PUŁŁO, A., (2004). Prace magisterskie i licencjackie. Wskazówki dla studentów, Lexis Nexis, W-wa.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 09-SLL-6LR-11 w USOSweb