Seminarium przedmiotowe z zakresu literatury i kultury 09-SEMLKS1-11
Podróż w literaturach skandynawskich:
Rozumienie podróży w kontekście literatury; pojęcie literatury podróżniczej – charakterystyka gatunku
Obraz Polski i Polaków w duńskiej literaturze podróżniczej
Literatura migracyjna w kontekście polsko-duńskim
Krytyka postkolonialna i jej zastosowanie w analizie tekstów z kręgu literatury podróżniczej
Literatura skandynawska inter artes:
Literatura pogranicza – powiązania literatury z innymi dziedzinami sztuk (wprowadzenie)
Ekfraza w prozie i poezji na przykładzie literatury norweskiej
Literatura a fotografia – nowe formy hybrydyczne
Z muzyką w tle – o związkach literatury z muzyką
Literatura w świecie nowych mediów
Autobiografizm w literaturze szwedzkiej i skandynawskiej:
Autobiografia i gatunki pokrewne; pakt autobiograficzny i pakt powieściowy
Tradycje autobiografizmu w literaturze skandynawskiej
Między autobiografią a fikcją: autofikcja, autobiographical faction, biografizm
performatywny
Wątki autobiograficzne w poezji skandynawskiej
Cele kształcenia
Kierunek studiów
Poziom przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Efekty kształcenia
Po zakończeniu zajęć i potwierdzeniu osiągnięcia efektów uczenia się student:
Ma świadomość różnorodności, złożoności i wieloaspektowości współczesnych badań filologicznych, przede wszystkim badań w zakresie literatury i kultury Danii, Norwegii i Szwecji, prowadzonych w Skandynawii, Polsce i innych krajach.
Rozumie historyczno-kulturowe uwarunkowania badań z zakresu literatury i kultury prowadzonych w krajach skandynawskich i ich wzajemne powiązania.
Ma świadomość powiązań literaturoznawstwa z innym dyscyplinami i dziedzinami wiedzy, rozumie potrzebę badań interdyscyplinarnych, zwłaszcza w kontekście badań skandynawskich.
Zna w pogłębionym stopniu wskazane w treściach programowych wybrane trendy i kierunki badań literaturoznawczych oraz badań nad kulturą Danii, Norwegii i Szwecji, a także właściwą im metodologię
Zna wskazane teksty literaturoznawcze i literackie oraz teksty kultury; potrafi je przeanalizować w oparciu o wybrane modele analityczne posługując się poprawną terminologię badawczą w języku polskim, z uwzględnieniem specjalistycznych pojęć właściwych dla języka duńskiego, szwedzkiego i norweskiego; jest gotów do pogłębiania i uzupełniania swojej wiedzy
Potrafi w spójny i przejrzysty sposób omówić zagadnienia poznane w ramach zajęć, syntetyzując wyniki badań oraz przedstawiając własną krytyczną refleksję.
Kryteria oceniania
5,0 – sumienna praca podczas seminarium / bardzo dobry stopień wiedzy o literaturach i kulturach Skandynawii w omawianym zakresie, bardzo dobry stopień wiedzy o omawianych metodach i teoriach.
4,5 – jak wyżej, z niewielkimi niedociągnięciami.
4,0 – dobra praca podczas seminarium / dobry stopień wiedzy o literaturach i kulturach Skandynawii w omawianym zakresie, dobry stopień wiedzy o omawianych metodach i teoriach.
3,5 – zadowalająca praca podczas seminarium / zadowalający stopień wiedzy o literaturach i kulturach Skandynawii w omawianym zakresie, zadowalający wiedzy o omawianych metodach i teoriach.
3,0 – praca podczas seminarium budzi pewne zastrzeżenie / dostateczny stopień wiedzy o literaturach i kulturach Skandynawii w omawianym zakresie / dostateczny wiedzy o omawianych metodach i teoriach.
2,0 – niezadowalająca praca podczas seminarium / niedostateczny stopień wiedzy o literaturach i kulturach Skandynawii w omawianym zakresie, niedostateczny stopień wiedzy o omawianych metodach i teoriach.
Literatura
Blok I:
Burzyńska, A.; Markowski, M. P. 2006. Teorie literatury XX wieku. Znak.
Fibiger, J. et al. (red.). 2001. Litteraturens tilgange. Gads Forlag.
Melberg, A. 2005. Resa och skriva. En guide till den moderna reselitteraturen. Daidalos.
Petersson, M., Schönström, R. (red.). 2017. Nordens litteratur. Studentlitteratur.
Schab, S. I. 2018. Palimpsest [p]olski. Reprezentacje Polski i Polaków w duńskiej literaturze podróżniczej. Wydawnictwo Naukowe UAM.
Blok II
Grøtta, Marit. “Fotografi og følelser. Om Proust, portrettfotografier og lengselen etter å nå utover seg selv». Agora. Journal for metafysisk spekulasjon. Vol. 33, nr. 1, 2016. s.118–147.
Hejmej, A. 2012. Muzyka w literaturze. Perspektywy komparatystyki interdyscyplinarnej. Universitas.
Karlsen, O. (red.). 2011. Poesi og bildekunst. En antologi. Fabgobforlaget.
Koszowy, M. 2014. Słowo w kadrze. Literatura i fotografia. Fotografia i literatura. W: Rocznik Komparatystyczny 5, s. 249–263.
Langås, U., K. Sanders. 2016. Litteratur Inter Artes. Portal Books.
Markussen, Bjarne 2015. Lydspor: når musikk møter tekst og bilder. Portal forlag. s 382.
Rustad, H.K. 2012. Digital litteratur. En innføring. Cappelen Damm.
Spurr, D. 2012. Architecture and Modern Literature. University of Michigan Press.
Blok III:
Behrendt, P. 2016. Dobbeltkontrakten: en ӕstetisk nydannelse. Gylendal.
Czermińska M. 2000. Autobiograficzny trójkąt. Świadectwo, wyznanie i wyzwanie. Znak.
Jansson B.G. 2006. Episkt dubbelspel. Om faktionsberättelser i film, litteratur och tv. Hallgren & Fallgren.
Lejeune Phillipe. 2001. Wariacje na temat pewnego paktu (red.R. Lubas-Bartoszyńska R.). Universitas.
Melberg, A. 2007. Selvskrevet: om selvframstilling i litteraturen. Spartacus.
Tigerested Ch., Roos, J.P., Vilkko A. (red). 1992. Självbiografin, kultur, liv. Levnadshistoriska studier inom human-och samhällsvetenskap. B. Östlings bokförl. Symposion.
Żmuda-Trzebiatowska, M. 2017 Folkhemmet – czyli wspólny, dobry dom – w szwedzkich narracjach literackich o dzieciństwie, Wydawnictwo Naukowe UAM.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: