Sprachenlernen außerhalb des Kursraumes am Beispiel der Linguistic Landscape 09-SAKBLL-ILS-11

miejsca nauczania i uczenia się pozaszkolnego
Linguistic Landscape / pejsaż językowy - charakterystyka, dyskusja wybranych przykładów
potencjał dydaktyczny pejsażu językowego - dyskusja wybranych przykładów
opracowanie propozycji dydaktycznych dla różnych grup uczących się

Cele kształcenia

Przekazanie uzupełniającej wiedzy z zakresu dydaktyki i metodyki obcego (miejsca nauczania pozaszkolnego, metoda projektowa) przekazanie wiedzy na temat Linguistic Landscape (charakterystyka, problematyka, potencjał dydaktyczny) Przygotowanie studentów do samodzielnego przygotowania projektu dydaktycznego (scenariusz lekcyjny) Umożliwienie studentom współpracę w grupach międzynarodowych Rozszerzenie receptywnego i aktywnego słownictwa oraz umiejętności komunikowania się w języku niemieckim na tematy lingiwstyczne i dydaktyczne

Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć

Literatura zostanie podana drogą elektroniczną.

Kierunek studiów

Lingwistyka stosowana z wiodącym językiem niemieckim

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Wykład z prezentacją multimedialną wybranych zagadnień Praca z tekstem Metoda analizy przypadków Metoda projektu Metody aktywizujące (np.: „burza mózgów”, technika analizy SWOT, technika drzewka decyzyjnego, metoda „kuli śniegowej”, konstruowanie „map myśli”) Praca w grupach Inne (jakie?) Prezentacje studenckie (dla chętnych)

Moduł zajęć/przedmiotu prowadzony zdalnie (e-learning)

nie dotyczy

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

2 ECTS

Poziom przedmiotu

II stopień

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

znajomość języka niemieckiego na poziomie B2 zainteresowanie tematem

Koordynatorzy przedmiotu

Camilla Badstubner-Kizik

Efekty kształcenia

Po zakończeniu zajęć i potwierdzeniu osiągnięcia EU
student/ka: potrafi / umie
opisać / charakteryzować podstawowe miejsca pozaszkolnego uczenia się / nauczania języków obcych
opisać / charakteryzować podstawowe cechy pejsażu językowego
wskazać / opisać potencjał dydaktycznych pejsażu językowego na wybranych przykładach
opracować propozycję dydaktyczną na bazie wybranego elementu pejsażu językowego oraz dla wybranej grupy uczących się języka niemieckiego jako obcego

Kryteria oceniania

udział w dyskusjach
praca w grupie
prezentacja grupowa na wybrany temat
udział w projekcie grupowym

Literatura

Literatura zostanie podana w trybie ciągłym na zajęciach.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 09-SAKBLL-ILS-11 w USOSweb