Praktyki dydaktyczne 09-Pd2-ILS-22
Opis treści kształcenia:
- Zapoznanie się ze specyfiką szkoły.
- Rola nauczyciela w procesie dydaktycznym.
- Rola ucznia w procesie uczenia.
- Projektowanie działań dydaktycznych.
- Realizacja działań dydaktycznych.
- Ewaluacja pracy nauczyciela.
Cele kształcenia
Poziom przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Rok studiów (jeśli obowiązuje)
Efekty kształcenia
Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student potrafi:
- opisać szczegółowo specyfikę szkoły lub placówki, w której praktyka jest odbywana, w szczególności realizowane przez nią zadania dydaktyczne, sposoby funkcjonowania, organizacji pracy uczestników procesów pedagogicznych oraz prowadzonej dokumentacji;
- potrafi sprawnie posługiwać się wiedzą teoretyczną z zakresu pedagogiki, psychologii oraz dydaktyki i metodyki szczegółowej w celu diagnozowania, analizowania i prognozowania sytuacji pedagogicznych oraz dobierania strategii realizowania działań praktycznych na III i IVetapie edukacyjnym;
- potrafi efektywnie dobierać i wykorzystywać dostępne materiały, środki i metody pracy w celu projektowania i realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) oraz wykorzystywać nowoczesne technologie do pracy dydaktycznej z młodzieżą na III i IV etapie edukacyjnym;
- potrafi pracować z uczniami z III i IV etapu edukacyjnego szkolnego, indywidualizować zadania i dostosowywać metody i treści do potrzeb i możliwości uczniów oraz zmian zachodzących w świecie i w nauce;
- posiada umiejętność pracy z grupami i całymi klasami na poziomie III i IV etapu edukacyjnego;
- potrafi analizować własne działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze) i wskazywać obszary wymagające modyfikacji, potrafi eksperymentować i wdrażać działania innowacyjne;
- potrafi zaprojektować plan własnego rozwoju zawodowego;
- posiada rozwinięte kompetencje komunikacyjne: potrafi porozumiewać się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk, będącymi w różnej kondycji emocjonalnej, dialogowo rozwiązywać konflikty i konstruować dobrą atmosferę dla komunikacji w klasie szkolnej.
Kryteria oceniania
4. Kryteria oceniania
Student otrzymuje zaliczenie praktyk pedagogicznych po złożeniu teczki praktyk, która obejmuje:
a) 10 arkuszy hospitacyjnych o charakterze szczegółowym;
b) 10 bardzo szczegółowych konspektów prowadzonych lekcji (temat, grupa, szczegółowe cele, przebieg lekcji wraz ze sformułowaniami poleceń, alternatywy plan + obowiązkowo wszystkie materiały używane na lekcji). Plan konspektu Marciniak,I; Rybarczyk R. Methodik des DaF-Unterrichts im Abriss 2006: 76.
c) Dzienniczek, w którym znajdują się:
- lista z tematami hospitowanych lekcji z j. niemieckiego podpisana przez nauczyciela-opiekuna praktyk na terenie szkoły podpisana przez nauczyciela;
- lista z tematami przeprowadzonych samodzielnie lekcji podpisana przez nauczyciela – opiekuna praktyk na terenie szkoły podpisana przez nauczyciela;
- potwierdzenie odbycia praktyk przez dyrektora ( pieczątka i podpis);
- opinia nauczyciela – opiekuna praktyk na terenie szkoły.
d) Sprawozdanie z praktyk w języku niemieckim – 2 strony A4, Times New Roman czcionka 12, Interlinia 1,5.
Zaliczenie praktyk następuje po okazaniu i pozytywnej ocenie wszystkich powyższych dokumentów zebranych w teczce oraz po przeprowadzeniu rozmowy na temat realizowanych w czasie praktyk zadań z opiekunem praktyk na terenie instytutu.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: