Praktyczna nauka języka szwedzkiego 09-PNJSZW-24

uzyskanie przez studenta umiejętności językowych w zakresie języka szwedzkiego na poziomie C1 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego, umożliwiających swobodne zaawansowane komunikowanie się ustne i pisemne utrwalenie i dalsze poszerzenie aktywnego zasobu słownictwa z różnych dziedzin, w tym słownictwa specjalistycznego z zakresu prawa, ekonomii i innych dziedzin przyrodniczo-technicznych, potrzebnego do formułowania wypowiedzi ustnych i pisemnych poprzez ćwiczenia leksykalne oraz ćwiczenia słowotwórcze doskonalenie umiejętności rozumienia i analizowania różnego typu wypowiedzi ustnych na poziomie zaawansowanym w języku szwedzkim, w tym dyskusji, referatu popularnonaukowego i naukowego oraz tekstu artystycznego, także tekstu specjalistycznego z zakresu prawa, ekonomii i innych dziedzin przyrodniczo-technicznych ; zwrócenie uwagi na rejestry językowe i stylistyczne oraz cechy dialektalne na poziomie C1 wg ESOKJ doskonalenie zaawansowanego poprawnego ustnego komunikowania się języku szwedzkim na poziomie B2+/C1 (ESOKJ) na różne tematy, w tym formułowania argumentów i ich użycia w dyskusji; kształtowanie umiejętności konstruowania dłuższych wypowiedzi ustnych o charakterze syntezy poglądów (referat) oraz wypowiedzi o charakterze analizy i interpretacji doskonalenie umiejętności rozumienia i analizy różnego typu tekstów pisanych w języku szwedzkim (tekst urzędowy, tekst dziennikarski i publicystyczny, tekst popularnonaukowy, tekst naukowy, tekst literacki, tekst specjalistyczny z zakresu prawa, ekonomii i innych dziedzin przyrodniczo-technicznych) doskonalenie umiejętności formułowania wypowiedzi pisemnych na poziomie zaawansowanym B2+/C1 (ESOKJ), logicznych i spójnych pod względem treści, struktury i stylu (opis, streszczenie, referat, recenzja, komentarz, tekst argumentujący, esej); rozwijanie umiejętności syntezy informacji i integrowanie wiedzy z różnych dziedzin, kształtowanie umiejętności rozpoznawania różnych stylów funkcjonalnych języka szwedzkiego i posługiwania się nimi dalsze rozwijanie i ćwiczenie umiejętności pozyskiwania, selekcjonowania i integrowania informacji potrzebnych do konstruowania wypowiedzi ustnych i pisemnych dotyczących życia społecznego i aktualnych tematów, a także wypowiedzi dotyczących zagadnień z zakresu literaturoznawstwa, kulturoznawstwa i językoznawstwa szwedzkiego; kształtowanie świadomości odpowiedzialnego korzystania z dorobku naukowego innych osób, z uwzględnieniem konieczności przestrzegania prawa autorskiego i poszanowania własności intelektualnej poszerzenie wiedzy na temat kryteriów poprawności językowej, dalsze rozwijanie umiejętności śledzenia aktualnych zjawisk językowych w zakresie języka szwedzkiego i badań na ich temat dalsze kształtowanie i ćwiczenie umiejętności analizy i krytycznej oceny wypowiedzi ustnych w zakresie fonetyki, gramatyki i leksyki, a także formy przekazu; kształtowanie i ćwiczenie umiejętności analizy tekstu pisanego pod względem poprawności gramatycznej, stylistycznej i leksykalnej oraz nazywania, komentowania i poprawiania dostrzeżonych błędów i usterek dalsze rozwijanie umiejętności analizowania szwedzkich tekstów kultury (literatura, film, teatr, muzyka, sztuka) pogłębianie zainteresowań literaturoznawczych, kulturoznawczych i językoznawczych w zakresie języka szwedzkiego, rozwijanie umiejętności świadomego poszerzania i aktualizowania posiadanej wiedzy

filologia

II stopień

obowiązkowe

I rok

Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student:
posiada umiejętności językowe w języku szwedzkim na poziomie C1 (ESOKJ) potrzebne do zaawansowanej komunikacji w mowie i piśmie; ma świadomość własnych możliwości i ograniczeń dąży do ich wyeliminowania; rozumie potrzebę samodzielnego pogłębiania i aktualizowania wiedzy

umiejętnie korzysta z posiadanego szerokiego zasobu słownictwa w zakresie języka szwedzkiego obejmującego słownictwo z różnych dziedzin na poziomie C1 (ESOKJ) tym słownictwo specjalistyczne z zakresu prawa, ekonomii i innych dziedzin przyrodniczo-technicznych, formułując wypowiedzi ustne i pisemne; dba o poszerzanie zasobu słownictwa, sprawnie posługuje się tradycyjnymi i elektronicznymi źródłami, wyszukując potrzebne słownictwo tematyczne i fachowe

zna mechanizmy rozwoju języka, orientuje się w aktualnych procesach zachodzących w języku szwedzkim i rozpoznaje zjawiska językowe występujące w analizowanych tekstach, w zakresie objętym modułem dla poziomu C1 (ESOKJ)

posiada pogłębioną wiedzę w zakresie fonetyki, gramatyki, frazeologii i stylistyki języka szwedzkiego i potrafi ją wykorzystywać w praktyce konstruując wypowiedzi ustne i pisemne, także krytycznie analizując i oceniając wypowiedzi własne i cudze

rozumie i analizuje zaawansowane wypowiedzi ustne w języku szwedzkim, w tym wypowiedzi o charakterze dyskusji, referatu popularnonaukowego i naukowego oraz tekstu artystycznego czy tekstu specjalistycznego z zakresu prawa, ekonomii i innych dziedzin przyrodniczo-technicznych, rozpoznaje rejestry stylistyczne i wskazuje cechy dialektalne

potrafi formułować wypowiedzi ustne o charakterze komentarza i referatu w języku szwedzkim na poziomie co najmniej C1 (ESOKJ) , wykorzystując informacje pozyskane z różnych źródeł, posługując się urozmaiconym i dostosowanym do charakteru wypowiedzi słownictwem oraz dbając o jej poprawność gramatyczną i logiczną strukturę

potrafi zabierać głos i merytorycznie argumentować w dyskusji prowadzonej w języku szwedzkim, na poziomie B2+/C1,dba o kulturę słowa i kulturę dyskusji, szanuje poglądy jej uczestników i prawo do ich wyrażania.

czyta ze zrozumieniem, analizuje i interpretuje różne typy tekstów pisanych w języku szwedzkim, w tym teksty literackie, a także teksty popularnonaukowe i naukowe z dziedziny literaturoznawstwa, kulturoznawstwa i językoznawstwa szwedzkiego w zakresie ojbętym modułem 09-PNJSZW-24, także teskty specjalistyczne z zakresu prawa, ekonomii i innych dziedzin przyrodniczo-technicznych

zna style funkcjonalne języka szwedzkiego, potrafi wskazać je w analizowanym tekście pisanym; potrafi dokonywać przekształceń stylistycznych tekstu, nadając mu cechy różnych stylów funkcjonalnych języka szwedzkiego

potrafi samodzielnie formułować różne typy wypowiedzi pisemnych w języku szwedzkim na poziomie C1 (ESOKJ), w tym prace o charakterze akademickim, analizę i wnioski, wykazuje się umiejętnością korzystania z różnych źródeł, selekcji i krytycznej oceny pozyskanych informacji

potrafi przeprowadzić wnikliwą analizę tekstu pisanego pod kątem poprawności gramatycznej, leksykalnej i stylistycznej, wskazując dostrzeżone błędy i usterki, nazywając je i omawiając z wykorzystaniem poznanej terminologii specjalistycznej

umiejętnie korzysta z dorobku naukowego innych osób, ma świadomość obowiązku przestrzegania prawa autorskiego i poszanowania własności intelektualnej, krytycznie selekcjonuje i weryfikuje informacje pozyskane z tradycyjnych i elektronicznych źródeł

potrafi organizować własną pracę, odpowiednio dostosowując metodę do otrzymanego zadania, umie współpracować z innymi, inspirować ich proces uczenia się, przyjmować różne zadania podczas pracy w grupie w zakresie objętym modułem 09-PNJSZW-24; ma umiejętność dzielenia się zdobytą wiedzą

potrafi śledzić i rozpoznawać i osadzać w szerszym kontekście procesy i zjawiska zachodzące w szwedzkim i skandynawskim życiu kulturalnym, społecznym i politycznym, jak również dokonywać porównań i wyciągać wnioski
analizuje teksty kultury z wykorzystaniem poznanych metod badawczych typowych dla językoznawstwa, literaturoznawstwa i kulturoznawstwa adekwatnie do swoich kompetencji językowych na poziomie C1 wg ESOKJ
rozwija swoje zainteresowania w zakresie literaturoznawstwa, kulturoznawstwa i językoznawstwa szwedzkiego i skandynawskiego w zakresie objętym modułem dla poziomu C1 wg ESOKJ

Wykład, ćwiczenia leksykalne, analiza różnego typu tekstów, dyskusja nad tekstem wysłuchanym / przeczytanym, praca w grupach, prezentacje studentów, prezentacja tekstów kultury
F: Ćwiczenia sprawdzające, dyskusja podsumowująca, dyskusja w grupie, prace pisemne
P: Sprawdziany cząstkowe, pisemny sprawdzian zaliczeniowy
Ćwiczenia leksykalne różnego typu wprowadzające i utrwalające słownictwo, np. teksty z lukami, testy wyboru
ćwiczenia z wyrażeniami idiomatycznymi, zapożyczeniami
ćwiczenia słowotwórcze
analiza tekstu pod kątem prawidłowego doboru słownictwa
samodzielna praca studenta ze słownikami
F: Sprawdzanie wykonanych ćwiczeń,
ćwiczenia utrwalające opanowany materiał, dyskusja w grupie
P: Sprawdziany cząstkowe, pisemny sprawdzian zaliczeniowy.
Wykład, prezentacja procesów i zjawisk zachodzących we współczesnym języku szwedzkich, dyskusja nad przeczytanym tekstem / wysłuchanym programem, wskazywanie przykładów omawianych zjawisk, prezentacje studentów F: Ćwiczenia dyskusja w grupie, omówienie prezentacji
P: Pisemny sprawdzian zaliczeniowy
Ćwiczenia gramatyczne, leksykalne i stylistyczne, ćwiczenia w konstruowaniu wypowiedzi pisemnych i ustnych, analiza poprawności wypowiedzi własnych i cudzych F: Sprawdzenie wykonanych ćwiczeń, dyskusja w grupie
P: Ocena prac pisemnych. Sprawdzian zaliczeniowy
Ćwiczenia na rozumienie ze słuchu (programy radiowe i telewizyjne, audiobooki, filmy)
wykład: zwrócenie uwagi na różne rejestry językowe i stylistyczne oraz cechy dialektalne, dyskusja, wskazywanie przykładów
analiza i interpretacja wysłuchanego tekstu
pisemne streszczenie wysłuchanego tekstu, pisemny komentarz, recenzja
F: Dyskusja w grupie
P: Ocena prac pisemnych
Prezentacja struktury i specyfiki wypowiedzi ustnych różnego typu, zwrócenie uwagi na
ćwiczenie wypowiedzi ustnych komentujących tematy aktualne oraz ustnych prezentacji o charakterze referatu lub argumentacji (prezentacje studentów na tematy związane z życiem kulturalnym, społecznym i politycznym Szwecji i Skandynawii; prezentacje przedstawiające zainteresowania badawcze studentów
F: Ocena prezentacji pod kątem poprawności gramatycznej i leksykalnej, formy przekazu oraz treści, dyskusja w grupie
Ćwiczenie formułowania argumentów i przygotowanie i prowadzenia dyskusji, praca w parach i mniejszych grupach, dyskusja podsumowująca na forum grupy
ćwiczenie przyjmowania różnych ról w dyskusji (prowadzący lub uczestnik)
wykład: zwrócenie uwagi na kulturę słowa i kulturę dyskusji F: Dyskusja w grupie, wskazanie popełnionych błędów

Ćwiczenia na rozumienie tekstu czytanego (wykorzystanie tekstów prasowych, tekstów użytkowych, tekstów literackich, popularnonaukowych i naukowych)
analiza struktury i stylu wypowiedzi, interpretacja treści
praca w grupach, dyskusja podsumowująca;
praca pisemna nawiązująca do przeczytanego i omówionego tekstu;
prezentacja ustna przeczytanego wcześniej tekstu (zadanie indywidualne)
F: Dyskusja w grupie, ocena prac pisemnych
P: Ocena prac pisemnych
Wykład: omówienie stylów funkcjonalnych języka szwedzkiego;
Praca z tekstem, indywidualna lub w grupie, rozpoznawanie różnych typów stylów i wskazywanie ich cech
Indywidualne prace pisemne studentów sporządzane na zajęciach lub jako zadanie domowe: przekształcenia stylistyczne tekstu
F: Prezentacja wykonanych zadań, dyskusja w grupie
P:Indywidualna ocena prac pisemnych

Praktyczne ćwiczenia w formułowaniu krótkich wypowiedzi pisemnych o charakterze opisu i streszczenia, ćwiczenia na skracanie i upraszczanie tekstu.
Wykład: omówienie specyfiki dłuższych wypowiedzi pisemnych różnego typu.
Ćwiczenie umiejętności formułowania dłuższych wypowiedzi pisemnych o charakterze referatu, komentarza, recenzji, tekstu argumentującego, eseju (praca domowa studentów)
F: Prezentacja wykonanych zadań, dyskusja w grupie i ocena indywidualna wypowiedzi pisemnych pod kątem struktury, zawartości merytorycznej, poprawności językowej, wykorzystania źródeł.
Dyskusja w grupie, omówienie powtarzających się błędów konstrukcyjnych, gramatycznych, leksykalnych i stylistycznych

Wykład, dyskusja nad kryteriami poprawności językowej, nawiązująca do przeczytanych tekstów i wysłuchanych / obejrzanych programów
Analiza poprawności tekstu pisanego pod względem gramatycznym, leksykalnym i stylistycznym, ćwiczenia; zwrócenie uwagi na prawidłowe nazwanie wskazanych błędów z wykorzystaniem terminologii fachowej
Poprawa błędów popełnionych we własnych wypowiedzi pisemnych
F: Dyskusja w grupie, ocena wykonanych zadań
P: Sprawdzian zaliczeniowy

Prezentacja możliwości pozyskiwania potrzebnych informacji z wykorzystaniem źródeł tradycyjnych i elektronicznych, zwrócenie uwagi na prawo autorskie, wskazanie metod selekcji i weryfikacji zgromadzonego materiału.
Ćwiczenia na gromadzenie, selekcjonowanie, integrowanie informacji na zadany/wybrany temat: indywidualne zadania pisemne i ustne,
prezentacja rezultatów pracy indywidualnej
F: Dyskusja w grupie, omówienie wykonanych zadań
P: Indywidualna ocena zadań
Różnego typu ustne i pisemne zadania indywidualne i grupowe(przygotowanie ustnego lub pisemnego referatu, zaprezentowanie problemu, przedstawienie słownictwa przygotowanie prezentacji na dany temat, przygotowanie i przeprowadzenie dyskusji), wymagające umiejętnego zorganizowania pracy własnej i pracy innych osób, pozyskania potrzebnych informacji i doboru metody.
Prezentacja wykonanych zadań umożliwiająca podzielenie się zdobytą wiedzą.

F: Dyskusja w grupie, ocena prac pisemnych, omówienie prezentacji ustnych

Prezentacje studentów, dyskusja nad przeczytanymi artykułami i tekstami publicystycznymi, pisemne zadania podsumowujące
F: dyskusja w grupie, ocena zadań pisemnych

Prezentacja tekstów kultury, analiza wysłuchanych programów, obejrzanych filmów, przeczytanych książek, dyskusja.
Praca pisemna. F: Dyskusja w grupie
P: Indywidualna ocena pracy pisemnej
Prezentacja lektur i materiałów poszerzających wiedzę z zakresu literaturoznawstwa, kulturoznawstwa i językoznawstwa szwedzkiego.
Uczestnictwo w wykładach i seminariach zaproszonych gości;
włączenie studentów w aktywne przygotowywanie konferencji i imprez tematycznych związanych ze Szwecją i Skandynawią F: Dyskusja w grupie

4. Kryteria oceniania

5.0 – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
4.5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
4.0 – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
3.5 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami
3.0 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami
2.0 – niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

przykładowe zadania (pytania) służące ocenie osiągnięcia opisanych efektów kształcenia.

- Byt det fetstilta ordet mot en synonym! Skriv om meningen om det behövs!
- Fyll i sammansättningar eller substantiv avledda av verb i luckorna nedan!
- Markera meningarna med R (Rätt) eller F (Fel). Rätta felen!
- Sammanfatta debatten om könsneutralt pronomen ”hen” som du har lyssnat på och skriv en egen kommentar till den.
- Skriv om texten i tidningsprosastil utan att tappa bort något av innehållet.
- Skriv egna reflektioner med rubriken "Vilket skämt, vilket dystert skämt är ändå icke livet!". Din text skall ha inslag av ironi. Ca.700 ord.

Albertsson S., m. fl., MEGA Företagsekonomi, Stockholm: Bonnier Utbildning, 2007.
Alfredsson, R. 2002. Skrivtrappan. Lund: Folkuniversitetets förlag.
Brodow, B., Danielson, S., Johansson, G. & Ågren, G. 1972. Skrivträningsprogram 1. Stockholm: LiberLäromedel.
Brodow, B., Danielson, S., Johansson, G. & Ågren, G. 1973. Skrivträningsprogram 2. Stockholm: LiberLäromedel.
Eklöf, B., Heijdenberg, H. 1996. Ordlagret. Malmö: Gleerups
Gentzel Gunilla, Mathlein Marianne, Trevisani Margareta. 2000. Testa läs och hör. Stockholm: Bonnier Utbildning
Gustavsson, J. 2007. Konsten att skriva och tala. Lund: Statsvetenskapliga institutionen vid Lunds universitet; wersja pdf: http://studentia.se/
Hallström Anna. Östberg Urban. 2001. Svår grammatik och ordbildning i svenska som främmande språk. Lund: Studentlitteratur.
Hebbe Agneta. 2001. Bygg upp ert ordförråd. Stockholm: Natur och kultur
Hellspong, L., Ledin, P. 1997. Vägar genom texten. Handbok i brukstextanalys. Lund: Studentlitteratur.
Josephson, O, Korduner, S., Mårtenson, P. & Ågren, G. 1987. Språket. Lärobok i svenska för gymnasieskolan, årskurserna 1-3. Stockholm: Biblioteksförlaget
Larsson, Hans Albin, 2004. Att lyckas med seminarieuppsatsen (4:e uppl.). Stockholm:SNS Förlag.
Quenaeu, Raymond, [1947] 2005. Stilövningar. Lund: Bakhåll.
Rembe A., Wahlström & Widstands formulärhandbok, Borås: Wahlström & Widstand, 1991
Ulvås Mårtenson, Brittmari, 2010, Juridik för tolkar, Stockholm: Fritzes, 2010.

Artykuły ze szwedzkiej prasy, artykuły popularnonaukowe i naukowe, teksty specjalistyczne z zakresu prawa, ekonomii i innych dziedzin przyrodniczo-technicznych oraz wybrane teksty literackie.
Larsson, Hans Albin, 2004. Att lyckas med seminarieuppsatsen (4:e uppl.). Stockholm:SNS Förlag.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 09-PNJSZW-24 w USOSweb