Praktyczna nauka języka szwedzkiego 09-PNJS-66
Ćwiczenie wszechstronnych zaawansowanych umiejętności komunikacyjnych na poziomie B2+ w zakresie języka szwedzkiego w sytuacjach dotyczących życia codziennego i społecznego, a także w kontekstach specjalistycznych
Ćwiczenia rozwijające zasób słownictwa i doskonalące umiejętność prawidłowego doboru słownictwa potrzebnego do konstruowania wypowiedzi ustnych pisemnych, ze szczególnym uwzględnieniem słownictwa tematycznego z różnych dziedzin, wyrażeń idiomatycznych oraz terminów naukowych
Utrwalenie wiadomości na temat zasad gramatycznych języka szwedzkiego poprzez analizę poprawności wypowiedzi pisemnych i ustnych
Ćwiczenia doskonalące umiejętność rozumienia ze słuchu zaawansowanych wypowiedzi w języku szwedzkim mających charakter dyskusji i referatu (również o charakterze popularnonaukowym i naukowych) oraz tekstów literackich
Ćwiczenie umiejętności analizy wypowiedzi ustnych pod względem treści i formy, ze zwróceniem uwagi na rejestr językowy, specyfikę stylistyczną i dialektalne warianty językowe
Ćwiczenia doskonalące umiejętność formułowania wypowiedzi ustnych różnego typu, zarówno krótkich wypowiedzi o charakterze komentarza, jak i dłuższych mających charakter referatu
Ćwiczenia doskonalące umiejętność uczestniczenia w dyskusji, wyrażania opinii i argumentowania własnego stanowiska
Ćwiczenia doskonalące umiejętność analizy i interpretacji różnego rodzaju tekstów pisanych w języku szwedzkim, w tym tekstów popularnonaukowych i naukowych z dziedziny literaturoznawstwa, kulturoznawstwa i językoznawstwa szwedzkiego
Ćwiczenia rozwijające umiejętność formułowania wypowiedzi pisemnych różnego typu na poziomie B2+, w tym tekstów o charakterze akademickim
Ćwiczenie umiejętności pozyskiwania i weryfikowania informacji, potrzebnych
do konstruowania wypowiedzi ustnych i pisemnych;
prezentacja źródeł pozyskiwania informacji, zwrócenia uwagi na obowiązek przestrzegania prawa autorskiego i poszanowania własności intelektualnej
Analiza poprawności tekstu pisanego pod względem gramatycznym, stylistycznym i leksykalnym z uwzględnieniem poznanych kryteriów poprawności językowej
Ćwiczenie nawyku krytycznej refleksji dotyczącej własnych wypowiedzi ustnych i wyrabianie umiejętności oceny wypowiedzi innych osób
Prezentacja możliwości pogłębiania umiejętności językowych i aktualizowania zdobytej wiedzy poprzez wykorzystanie źródeł tradycyjnych i elektronicznych
Analiza szwedzkich tekstów kultury.
Prezentacja szwedzkiego dziedzictwa kultury oraz aktualnych wydarzeń, zjawisk i trendów obecnych w szwedzkim życiu kulturalnym i społecznym
Prezentacja możliwości rozwijania zainteresowań literaturoznawczych, kulturoznawczych i językoznawczych poprzez samodzielną lekturę, angażowanie się w działalność naukową i kulturalną Katedry Skandynawistyki oraz bierne i czynne uczestnictwo w wykładach i konferencjach naukowych
Cele kształcenia
Kierunek studiów
Rodzaj przedmiotu
Rok studiów (jeśli obowiązuje)
Efekty kształcenia
Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student:
posiada umiejętności językowe w języku szwedzkim na poziomie co najmniej B2+ (ESOKJ)
posiada szeroki zasób słownictwa w zakresie języka szwedzkiego na poziomie przynajmniej B2+(ESOKJ), i potrafi się nim poprawnie posługiwać, komunikując się w sposób zaawansowany w mowie i piśmie; swobodnie posługuje się słownikami, wyszukując potrzebne słownictwo tematyczne i fachowe
posiada pogłębioną wiedzę w zakresie gramatyki języka szwedzkiego i potrafi ją wykorzystywać w praktyce, konstruując poprawne wypowiedzi ustne i pisemne oraz oceniając poprawność gramatyczną analizowanych tekstów
rozumie, interpretuje i analizuje zaawansowane wypowiedzi ustne w języku szwedzkim, w tym wypowiedzi o charakterze dyskusji, referatu popularnonaukowego i naukowego oraz teksty literackie
umie rozróżniać rejestry językowe i stylistyczne, rozumie wypowiedzi ustne zawierające
dialektalne warianty języka szwedzkiego
potrafi formułować wypowiedzi ustne o charakterze komentarza i referatu w języku szwedzkim na poziomie co najmniej B2+ (ESOKJ) , wykorzystując informacje pozyskane z różnych źródeł, posługując się urozmaiconym i dostosowanym do charakteru wypowiedzi słownictwem oraz dbając o jej poprawność gramatyczną i logiczną strukturę
potrafi uczestniczyć w dyskusji prowadzonej w języku szwedzkim, dotyczącej aktualnych tematów społecznych i kulturalnych, a także tematów z zakresu literaturoznawstwa, kulturoznawstwa i językoznawstwa szwedzkiego; poprawnie formułuje argumenty,
dba o kulturę dyskusji; potrafi również podjąć się roli osoby prowadzącej dyskusję
czyta ze zrozumieniem i analizuje różne typy tekstów w języku szwedzkim,
w tym teksty literackie, a także teksty popularnonaukowe i naukowe z dziedziny literaturoznawstwa, kulturoznawstwa i językoznawstwa szwedzkiego
potrafi formułować spójne i logiczne dłuższe wypowiedzi pisemne w języku szwedzkim na poziomie co najmniej B2+ (ESOKJ), w tym wypowiedzi o charakterze akademickim,
dobierając odpowiednio słownictwo, stosując się do zasad gramatycznych i dbając o poprawność stylistyczną tekstu
potrafi pozyskiwać, krytycznie analizować i weryfikować informacje potrzebne do konstruowania wypowiedzi ustnych i pisemnych dotyczących różnych dziedzin życia społecznego oraz tematów z zakresu literaturoznawstwa, kulturoznawstwa i językoznawstwa szwedzkiego;
umiejętnie korzysta z dorobku naukowego innych osób, ma świadomość obowiązku przestrzegania prawa autorskiego i poszanowania własności intelektualnej
potrafi krytycznie analizować i obiektywnie oceniać własne i cudze wypowiedzi ustne pod względem ich poprawności fonetycznej, gramatycznej i leksykalnej, a także formy przekazu
potrafi dokonać analizy tekstu pisanego pod względem poprawności gramatycznej, stylistycznej i leksykalnej, odnajdując, nazywając, komentując i poprawiając dostrzeżone usterki
ma świadomość własnych możliwości i ograniczeń w zakresie języka szwedzkiego, potrafi samodzielnie poprawić zasygnalizowane przez nauczyciela błędy i dąży do ich wyeliminowania; rozumie potrzebę samodzielnego pogłębiania i aktualizowania wiedzy
potrafi organizować własną pracę, odpowiednio dostosowując metodę do otrzymanego zadania, umie współpracować z innymi i przyjmować różne zadania podczas pracy w grupie
potrafi analizować teksty kultury, wykazuje się orientacją w aktualnych wydarzeniach zjawiskach i trendach szwedzkiego życia społecznego i kulturalnego
potrafi rozwijać swoje zainteresowania w zakresie literaturoznawstwa, kulturoznawstwa i językoznawstwa szwedzkiego korzystając z różnych źródeł, opracowań i analiz
Kryteria oceniania
wykład, dyskusja wokół zagadnień gramatyczno-leksykalnych, ćwiczenia gramatyczne i leksykalne, ćwiczenia na rozumienie ze słuchu, ćwiczenia na rozumienie tekstu czytanego, dyskusja nad tekstem wysłuchanym / przeczytanym, praca w grupach, prezentacje studentów, prezentacja tekstów kultury,
F: Ćwiczenia sprawdzające, dyskusja podsumowująca, dyskusja w grupie
P: Sprawdziany cząstkowe, sprawdzian zaliczeniowy, egzamin pisemny i ustny
prezentacja słownictwa
ćwiczenia leksykalne wprowadzające słownictwo
ćwiczenia utrwalające słownictwo
samodzielna praca studenta ze słownikami, gromadzenie słownictwa tematycznego potrzebnego do dyskusji i prezentacji
F: Sprawdzanie wykonanych samodzielnie ćwiczeń,
ćwiczenia utrwalające opanowany materiał, dyskusja w grupie
P: Sprawdziany cząstkowe, sprawdzian zaliczeniowy. egzamin pisemny i ustny
ćwiczenia gramatyczne o charakterze powtórkowym i utrwalającym
analiza tekstu pod względem poprawności gramatycznej
F: Ćwiczenia sprawdzające opanowanie materiału, dyskusja w grupie
P: Sprawdziany cząstkowe, sprawdzian zaliczeniowy, egzamin pisemny
ćwiczenia na rozumienie ze słuchu (programy radiowe i telewizyjne, audiobooki, filmy)
dyskusja na temat wysłuchanego tekstu, analiza i interpretacja
pisemne streszczenie wysłuchanego tekstu, pisemny komentarz, recenzja
F: Sprawdzenie ćwiczenia, dyskusja w grupie, ocena pracy pisemnej
P: Sprawdzian zaliczeniowy, egzamin pisemny i ustny
wykład
ćwiczenia na rozumienie ze słuchu, zwrócenie uwagi na różne rejestry językowe i stylistyczne oraz dialektalne warianty języka szwedzkiego
dyskusja
F: Dyskusja w grupie,
P: Sprawdzian zaliczeniowy, egzamin pisemny i ustny
prezentacja struktury i specyfiki wypowiedzi ustnych różnego typu
ćwiczenie wypowiedzi ustnych komentujących tematy aktualne oraz ustnych prezentacji o charakterze referatu lub argumentacji
F: Ocena prezentacji, dyskusja w grupie
P: Egzamin ustny
ćwiczenia w formułowaniu argumentów i przygotowaniu dyskusji
ćwiczenie dyskusji w parach, mniejszych grupach i dyskusji podsumowującej
ćwiczenia przyjmowania różnych ról w dyskusji (prowadzący lub uczestnik) F: Dyskusja w grupie
P: Egzamin ustny
ćwiczenia na rozumienie tekstu czytanego (wykorzystanie tekstów prasowych, tekstów użytkowych, tekstów literackich, popularnonaukowych i naukowych)
omówienie struktury, słownictwa, dyskusja wokół treści
praca pisemna nawiązująca do tekstu
F: Dyskusja w grupie, ocena prac pisemnych
P: Sprawdzian zaliczeniowy, egzamin pisemny i ustny
Wykład prezentujący strukturę i specyfikę różnego typu wypowiedzi pisemnych
Indywidualne prace pisemne studentów sporządzane na zajęciach lub jako zadanie domowe
F: Dyskusja w grupie, omówienie powtarzających się błędów konstrukcyjnych, gramatycznych, leksykalnych i stylistycznych , indywidualna ocena prac pisemnych
P: Egzamin pisemny
Prezentacja możliwości pozyskiwania potrzebnych informacji z wykorzystaniem źródeł tradycyjnych i elektronicznych, zwrócenie uwagi na prawo autorskie.
Zadania indywidualne i grupowe o charakterze pisemnym i ustnym, wymagające samodzielnego pozyskania i weryfikacji informacji
F: Prezentacja wykonanych zadań, dyskusja w grupie i ocena indywidualna
P: Egzamin pisemny i ustny
prezentacja kryteriów oceny poprawności tekstu
analiza poprawności tekstu pisanego, ćwiczenia
poprawa własnych wypowiedzi pisemnych
F: Dyskusja w grupie, ocena wykonanych zadań
P: Sprawdzian zaliczeniowy, egzamin ustny
prezentacja kryteriów oceny poprawności wypowiedzi ustnej (poprawność fonetyczna, gramatyczna, leksykalna, forma przekazu, rejestr językowy)
omówienie najczęściej pojawiających się błędów i usterek.
dyskusja nad poprawnością wypowiedzi ustnych F: Dyskusja w grupie
P: Egzamin pisemny
analiza własnych i cudzych wypowiedzi pisemnych i ustnych pod kątem ich poprawności językowej.
ćwiczenia gramatyczne, leksykalne i stylistyczne
prezentacja możliwości utrwalania i pogłębiania umiejętności językowych
F: Dyskusja w grupie, poprawa prac pisemnych, omówienie wypowiedzi ustnych
zadania indywidualne do wykonania na zajęciach lub przygotowania w domu: przygotowanie ustnego lub pisemnego referatu, zaprezentowanie problemu, przedstawienie słownictwa poprowadzenie dyskusji
ćwiczenie umiejętności pracy w grupie: przygotowanie i
przedstawienie prezentacji, dyskusja na temat programu lub tekstu, analiza poprawności tekstu F: Prezentacja wykonanego zadania, ocena prezentacji, dyskusja w grupie
P: Sprawdzian zaliczeniowy, egzamin ustny
prezentacja tekstów kultury
analiza wysłuchanych programów, obejrzanych filmów, przeczytanych książek
dyskusja.
praca pisemna lub prezentacja F: Dyskusja w grupie
P: Ocena pracy lub prezentacji, sprawdzian zaliczeniowy, egzamin pisemny i ustny
prezentacja lektur i materiałów poszerzających wiedzę z zakresu literaturoznawstwa, kulturoznawstwa i językoznawstwa szwedzkiego
uczestnictwo w wykładach i seminariach zaproszonych gości F: Dyskusja w grupie
Kryteria oceniania
5.0 – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
4.5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
4.0 – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
3.5 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami
3.0 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami
2.0 – niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
Literatura
Eckerbom, T., Källsäter, E., 2004, På tepeten, Stockholm: Almqvist & Wiksell.
Hallström Anna. Östberg Urban. 2001. Svår grammatik och ordbildning i svenska som främmande språk. Lund: Studentlitteratur.
Mathlein Marianne. 1999. Avancera Ord, Stockholm: Almqvist &Wiksell
Mathlein Marianne. 1996. Avancera Gram.Stockholm: Liber.
Uddman, P. & Gustavsson, J. 2007. Konsten att skriva och tala. Lund: Statsvetenskapliga institutionen vid Lunds universitet; wersja pdf: http://studentia.se/ (2008-10-05).
Wiklund, E. 2009. Diskutera aktuella frågor. Stockholm: Liber
Åström, M. 2006. Språkporten, Lund: Studentlitteratur
Artykuły ze szwedzkiej prasy, artykuły popularnonaukowe i naukowe oraz wybrane teksty literackie.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: