Praktyczna nauka języka szwedzkiego 09-PNJS-26

Opis treści kształcenia
Prezentacja i poszerzenie podstawowej terminologii dotyczącej struktur i kategorii gramatycznych języka szwedzkiego

Prezentacja i poszerzenie zasad dotyczących wymowy, akcentacji i intonacji w języku szwedzkim
(akcent wyrazowy, frazowy i zdaniowy, redukcje i asymilacje)
Prezentacja ogólnych zasad transkrypcji fonetycznej
Odtwarzanie, utrwalenie i zautomatyzowanie przez studentów wymowy, akcentacji, intonacji, asymilacji i redukcji w języku szwedzkim na poziomie podstawowym

Prezentacja i poszerzenie podstawowych kategorii gramatycznych języka szwedzkiego: czasownika, rzeczownika, przymiotnika, zaimka, przysłówka, przyimka, liczebnika, a także szyku zdania oznajmującego, pytania i przeczenia na poziomie A2/B1 (ESOKJ)
Utrwalanie poznanych zasad gramatycznych poprzez ćwiczenia
Prezentacja słownictwa dotyczącego tematów typowych dla życia codziennego studenta i jego rodziny, czasu wolnego, zainteresowań, planów, podróżowania, opisów wydarzeń i przeżyć oraz
tematów aktualnych
Ćwiczenie umiejętności czytania ze zrozumieniem prostych tekstów w języku szwedzkim na poziomie A2/B1 (ESOKJ)
Ćwiczenie umiejętności rozumienia ze słuchu prostych wypowiedzi w języku szwedzkim na poziomie A2/B1 (ESOKJ)
Ćwiczenie umiejętności formułowania prostych wypowiedzi pisemnych w języku szwedzkim na tematy, które są studentowi znane i dotyczą życia codziennego studenta, jego rodziny i najbliższego otoczenia (na poziomie A2/B1 ESOKJ)
Ćwiczenie umiejętności formułowania prostych wypowiedzi ustnych w języku szwedzkim na tematy, które dotyczą studenta, jego rodziny i najbliższego otoczenia, a także zawierającego proste opisy przeżyć i zdarzeń (na poziomie A2/B1 ESOKJ)
Ćwiczenie umiejętności rozmawiania na tematy znane studentowi, które dotyczą jego samego, jego rodziny i najbliższego otoczenia
Poszerzenie wiedzy ogólnej o Szwecji w zakresie kultury życia codziennego i geografii kraju
Rozwijanie umiejętności wykorzystania słownika dwujęzycznego, słowników elektronicznych oraz innych elektronicznych źródeł informacji w celu poszerzania zasobu słownictwa w zakresie języka szwedzkiego

Cele kształcenia

uzyskanie przez studenta umiejętności językowych w zakresie języka szwedzkiego na poziomie A2/B1 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego, umożliwiających uczestnictwo w komunikacji bezpośredniej i pośredniej dalsze kształtowania poprawnej wymowy, szczególnie akcentacji i intonacji w języku szwedzkim na poziomie podstawowym wprowadzenie transkrypcji fonetycznej rozwijanie umiejętności poprawnego wypowiadania się w języku szwedzkim z uwzględnieniem zasad wymowy, akcentacji i intonacji na poziomie podstawowym wprowadzenie kolejnych kategorii, terminów i struktur gramatycznych języka szwedzkiego na poziomie A2/B1 (ESOKJ) rozwijanie umiejętności posługiwania się terminologią z zakresu gramatyki języka szwedzkiego kształtowanie umiejętności rozumienia wypowiedzi ustnych na poziomie A2/B1 (ESOKJ) w języku szwedzkim kształtowanie umiejętności rozumienia tekstów pisanych w języku szwedzkim na poziomie A2/B1 (ESOKJ) utrwalenie umiejętności poprawnego posługiwania się szwedzkim słownictwem w zakresie tematów typowych dla życia codziennego oraz kształtowanie umiejętności posługiwania się szwedzkim słownictwem w zakresie innych aktualnych tematów, opisów przeżyć i zdarzeń, a także wyrażania i uzasadnienia własnych poglądów i planów kształtowanie umiejętności formułowania poprawnych wypowiedzi pisemnych na poziomie A2/B1 (ESOKJ) kształtowanie umiejętności formułowania poprawnych wypowiedzi ustnych na poziomie A2/B1 (ESOKJ) doskonalenie umiejętności zdobywania wiedzy w zakresie znajomości języka szwedzkiego na poziomie podstawowym z wykorzystaniem słowników dwujęzycznych, w tym słowników elektronicznych poszerzenie podstawowej wiedzy o Szwecji w zakresie kultury życia codziennego

Kierunek studiów

filologia

Poziom przedmiotu

I stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

I rok

Efekty kształcenia

Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student:
posiada umiejętności językowe w języku szwedzkim na poziomie A2/B1 (ESOKJ) oraz ma świadomość posiadanej wiedzy i umiejętności
zna zasady dotyczące wymowy, intonacji i akcentacji w języku szwedzkim i potrafi je stosować
zna zasady transkrypcji fonetycznej
zna zasady gramatyki języka szwedzkiego, potrafi zastosować poprawne struktury gramatyczne formułując wypowiedzi ustne i pisemne na poziomie A2/B1 (ESOKJ)
zna słownictwo w zakresie języka szwedzkiego co najmniej na poziomie A2 (ESOKJ) i potrafi się nim poprawnie posługiwać
rozumie wypowiedzi ustne w języku szwedzkim na poziomie A2/B1 (ESOKJ) na tematy związane z życiem codziennym, potrafi zrozumieć główne myśli zawarte w wypowiedzi sformułowanej w standardowej odmianie języka na znane sobie tematy, a także na tematy dotyczące spraw bieżących
rozumie krótkie wypowiedzi pisemne w języku szwedzkim na poziomie A2/B1 (ESOKJ) na tematy związane z życiem codziennym i bieżącymi sprawami, zawierające opisy wydarzeń, uczuć i pragnień
potrafi formułować poprawne krótkie wypowiedzi ustne w języku szwedzkim na poziomie co najmniej A2 (ESOKJ) posługując się w tym celu słownictwem i wyrażeniami dotyczącymi tematów mu znanych i dotyczących życia codziennego (rodziny, zainteresowań, pracy, podróżowania, wydarzeń bieżących)
potrafi formułować poprawnie krótkie wypowiedzi pisemne w języku szwedzkim na poziomie co najmniej A2 (ESOKJ) posługując się w tym celu słownictwem i wyrażeniami dotyczącymi znanych mu tematów lub tematów związanych z jego zainteresowaniami, potrafi opisywać przeżycia i wrażenia
potrafi brać udział w krótkiej rozmowie z innymi osobami w języku szwedzkim na poziomie podstawowym i w zakresie znanych tematów, potrafi w prosty sposób opisywać przeżycia i zdarzenia, a także objaśniać i uzasadniać własne poglądy
posiada poszerzoną wiedzę o Szwecji w zakresie kultury życia codziennego i geografii kraju
posiada umiejętność wyszukiwania potrzebnego słownictwa posługując się słownikami dwujęzycznymi, w tym słownikami elektronicznymi i innymi źródłami multimedialnymi
potrafi pracować w grupie przyjmując różne role w wykonywanych zadaniach w zakresie objętym modułem dla poziomu A2/B1
rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i efektywnie organizuje swoją pracę

Kryteria oceniania

Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu kształcenia&
F: Dyskusja w grupie
P: Sprawdzian zaliczeniowy, egzamin
P: Sprawdzian zaliczeniowy
P: Sprawdziany cząstkowe, sprawdzian zaliczeniowy, egzamin
przykładowe zadnia (pytania) służące ocenie osiągnięcia opisanych efektów kształcenia.

- Skriv bisatsens satsdelar i rätt ordning!
- Skriv rätt form av verben!
- Fyll i det ord som saknas i luckan!
- Fyll i de verb som saknas i texten!
- Läs följande satser och stryk under de ord som bör betonas.
- Välj ett av följande ämnen och skriv en uppsats på 200 ord.
Kryteria oceniania:
5.0 – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
4.5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
4.0 – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
3.5 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami
3.0 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami
2.0 – niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

Literatura

Brandeby, U. 2008. Hör och härma. Uttalsträning i svenska som andra språk. Universus
Fasth, C. & Kannermark, A. 1996. Form i fokus. Del A. Lund: Kursverksamhetens förlag.
Gull, M. & Klintenberg, B. 1996. +46. Del 1. Stockholm: Almqvist&Wiksell.
Gull, M.; Klintenberg B. 2001. +46 Kurs B. Svenska för invandrare (SFI).Stockholm: Almqvist & Wiksell
Hedlin, P. 1997. Norstedts svenska uttalslexikon. Stockholm: Norstedts
Hellström, G. 1994. Första övningsboken i svensk grammatik. Stockholm: Bonnier Utbildning AB.
Håkansson Mari. 1992 Öva uttal, Stockholm: Skriptor Almqvist & Wiksell
Levy Scherrer P., Lindemalm K., 2008, Rivstart A1+A2, Stockholm: Natur & Kultur.
Nyborg, R., Pettersson, N.-O. & Holm, B.. 2001. Svenska utifrån. Lärobok i svenska. Stockholm: Svenska institutet.
Rosenqvist, H. 2007. Uttalsboken. Svenskt utal i praktik och teori. Stockholm: Natur och Kultur
Westergren, A. 2000. Svenska med melodi. Om uttal i svenska språket. Elvbok. Stockholm: Natur och Kultur

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 09-PNJS-26 w USOSweb