Prowadzony w cyklach: 2020/SZ, 2021/SL, 2020/2021, 2021/SZ, 2022/SL, 2022/SZ, 2023/SL

Punkty ECTS: brak danych

Język: język portugalski

Organizowany przez: Instytut Języków i Literatur Romańskich

Praktyczna nauka języka portugalskiego - gramatyka 09-PNJPg-3LP-36

Opis osoby – wygląd, cechy charakteru, samopoczucie.
Przedstawianie opinii, w której wyraża zgodę lub jej brak, akceptację
warunków lub wyraża swoje warunki.
Formułowanie hipotez i założeń dotyczące teraźniejszości, przeszłości oraz
przyszłości.
Struktury wyrażające: prawdopodobieństwo, życzenia, warunek. Informacje
z zastosowaniem trybu łączącego.
Struktura tekstu argumentacyjnego, wywiadu, korespondencji prywatnej,
korespondencji mailowej.
Lektura i analiza przykładowych tekstów (literackich i nieliterackich)
Redagowanie tekstów argumentacyjnych, korespondencji prywatnej,
wywiadu, rozprawki.
Dłuższe debaty i dyskusje w grupach, parach bądź indywidualnie dotycząca
różnych tematów.
Tryb łączący.
Zdania bezokolicznikowe.
Zasady Reformy Ortograficznej 1990.
Poszerzenie informacji na temat zasad ortografii, akcentacji, podziału
sylabicznego wyrazów i interpunkcji.

Cele kształcenia

a) przekazanie wiedzy, która umożliwi osiągnięcie poziomu B1 według europejskiego systemu opisu kształcenia językowego. b) doskonalenie zdolności wypowiedzi ustnych i pisemnych, tak aby były one jasne, spójne, logiczne oraz jednolite stylistycznie na poziomie B1 c) rozwinięcie umiejętności wypowiedzi ustnych oraz rozumienia ze słuchu, poprzez udostępnianie narzędzi, które pozwolą nawiązać znajomości z rodzimymi użytkownikami języka tak, by wypowiedzi były płynne i naturalne, a komunikacja miała miejsce bez wysiłku ze strony współrozmówców. d) przedstawienie funkcji komunikacyjnych oraz słownictwa, zintegrowanych z treścią materiałów wykorzystanych do ćwiczeń. e) przekazanie wiedzy o podstawowych pojęciach z zakresu struktury różnych form pisanych, np. korespondencja prywatna, krótki esej, ogłoszenia, wypełnianie formularzy, cv, wywiady, notatka prasowa, rozprawka. f) wyrobienie umiejętności prawidłowego stosowania słownictwa charakterystycznego dla następujących tematów: życie publiczne, zagadnienia współczesnego świata, środowisko naturalne, emigracja i imigracja, wywiady ze sławnymi ludźmi, sytuacja społeczna, polityczna i ekonomiczna Portugalii, Portugalia kontynentalna i Wyspy, „portugalidade”. Stosowanie różnorodnych środków stylistycznych. g) rozwinięcie umiejętności korzystania z różnorodnych pomocy językowych i źródeł informacji h) rozwój umiejętności czytania ze zrozumieniem tekstów literackich i nieliterackich takich jak fragmenty prozy, sztuk teatralnych, opowiadań, poezja oraz artykuły prasowe i internetowe dotyczące konkretnych tematów życia społecznego, ekonomicznego, politycznego. i) rozwój umiejętności bardziej zaawansowanej argumentacji, negocjacji i dyskusji w języku portugalskim. j) rozwój umiejętności posługiwania się trybem rozkazującym. k) rozwój umiejętności posługiwania się trybem łącznym czasu teraźniejszego i przyszłego. l) rozwój umiejętności posługiwania się konstrukcjami bezokolicznikowymi. ł) nabycie umiejętności tworzenia czasowników pochodnych od czasowników fazer, pôr, pedir, ter, ver, vir, dar, ficar, passar. m) rozwinięcie umiejętności współdziałania w grupie. n) kształtowanie świadomości o wielokulturowości Luzofonii i języka portugalskiego.

Kierunek studiów

filologia portugalska

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

TRYB STACJONARNY Dyskusja Praca z tekstem Gra dydaktyczna / symulacja Metoda ćwiczeniowa Demonstracje dźwiękowe i/lub wideo TRYB ZDALNY Zajęcia odbywają się on-line na platformie TEAMS

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

Osiągnięcie efektów kształcenia modułu z poprzedniego semestru poprzez uzyskanie zaliczenia na ocenę. Poziom kompetencji językowej A2.

Koordynatorzy przedmiotu

Grażyna Jadwiszczak

Efekty kształcenia

Formułuje przejrzyste, rozbudowane wypowiedzi na różne tematy związane z osobistymi, społecznymi i codziennymi problemami; i porozumiewa się na tyle płynnie i spontanicznie, że może prowadzić dość swobodne rozmowy z rodzimymi użytkownikami języka.

Potrafi brać czynny udział w dyskusjach, argumentując i kontrargumentując.

Jest w stanie zrozumieć dłuższe wypowiedzi, wykłady, wywiady i rozmowy, pod warunkiem, ze temat jest mu znany.

Zna schemat redagowania tekstu argumentacyjnego, eseju, opisu, krótkiej notatki prasowej, listu prywatnego, wywiadu, korespondencji mailowej, rozprawki.

Redaguje teksty, tworzy spójną, logiczną i przekonującą wypowiedź pisemną.

Stosuje urozmaicone i dość bogate słownictwo oraz frazeologię zgodnie z tematem i formą wypowiedzi.

Rozumie bardziej zaawansowane teksty literackie i nieliterackie, obejmujące szeroki zakres słownictwa.

Potrafi prawidłowo zinterpretować przeczytane treści i wyrazić własną opinię na ich temat.

Potrafi prowadzić bardziej złożoną dyskusję z innymi studentami na tematy uniwersalne.

Używa poprawnych struktur gramatycznych w wypowiedziach na tematy mu znane.

Kryteria oceniania

TRYB STACJONARNY

Kolokwium pisemne
Kolokwium ustne
Test
Esej
Zadania ustne
Odsłuchy

TRYB ZDALNY
Zajęcia kończą się zaliczeniem na ocenę. Zaliczenie przedmiotu będzie hybrydowe: zaliczenie ciągłe (3 testy każdy po 20% oceny końcowej) + test końcowy (40% oceny końcowej)
Terminy zaliczenia: trzy kolokwia w ciągu semestru + test końcowy na ostatnich zajęciach w semestrze zimowym – tryb on-line, TEAMS. Wyniki zostaną podane w USOSie w ciągu max. tygodnia. Informację o wpisaniu ocen do systemu podam na grupowego maila
Prawo do 1 nieobecności nieusprawiedliwionej. Pozostałe nieobecności muszą być usprawiedliwione za pomocą zwolnienia lekarskiego. W przypadkach wyjątkowych student może prosić o możliwość zaliczenia dodatkowej nieobecności – każdy przypadek będzie rozpatrywany oddzielnie. Zgoda na zaliczenie na podstawie wyznaczonej indywidualnej pracy studenta.

Kryteria oceniania wg skali stosowanej w UAM:
bardzo dobry (bdb; 5,0): znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
93% - 100%
dobry plus (+db; 4,5): bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i
społeczne 87% - 92%
dobry (db; 4,0): dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne 71% - 86%
dostateczny plus (+dst; 3,5): zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i
społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami 66% - 70%
dostateczny (dst; 3,0): zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i
społeczne, ale z licznymi błędami 61 – 65%
niedostateczny (ndst; 2,0): niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i
społeczne. Błędy zaburzające komunikacje 0%-60%

Literatura

- Ana Tavares: Português XXI 2, Lisboa-Porto, Lidel, 2011.
- Olga Mata Coimbra, Isabel Coimbra: Gramática activa 1 i 2, Lisboa-Coimbra-Porto, Lidel, 2000;
- Carla Oliveira: Gramática Aplicada Níveis Inicial e Elementar, Texto Editores, Lisboa, 2007.
- - Carla Oliveira: Gramática Aplicada Níveis Intermédio e Avançado, Texto Editores, Lisboa, 2007.
- . Leonel Melo Rosa: Vamos lá começar!, Lisboa-Porto-Coimbra, Lidel, 2001;
- Celso Cunha, Lindley Cintra: Nova Gramática do Português Contemporâneo, Edições João Sá da Costa, Lisboa, 1987;
- Dicionário da Língua Portuguesa, Porto Editora, Porto, 2013
- Leonel Melo Rosa: Vamos lá continuar!, Lisboa-Porto-Coimbra, Lidel, 2001
- Mendes Silva, Português. Língua Viva, Teorema
- Teresa Sousa Henriques, Frederico de Freitas, Qual É A Dúvida?, Lisboa-Porto, Lidel
- Guia do Acordo Ortográfico 1990

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 09-PNJPg-3LP-36 w USOSweb