Praktyczna nauka języka portugalskiego 09-PNJP-16

Programem zajęć objęte są następujące zagadnienia:
1/ Treści gramatyczne odpowiednie dla poziomu A1 (czas teraźniejszy, czas przeszły dokonany i niedokonany, tryb rozkazujący, przedimki, różne typy zdań, konstrukcje peryfrastyczne, przymiotnik, przysłówek etc.)
2/ Słownictwo na poziomie A1 (dane osobowe, miasto, jednostki czasu, kulinaria, środki transportu, zainteresowania, hobby, państwa i miasta, kolory, liczby, czas wolny, ciało, zdrowie i choroby, charakterystyka postaci, opis przestrzeni, reklama, tradycje i święta, podróże, zawody i profile profesjonalne etc.)
3/ Podstawowe typy tekstów (opis, opowiadanie, legenda, notatka dziennikarska etc.)
4/ Treści poznawcze (zwyczaje, święta, współczesność Lusofonii, Traktat Ortograficzny 1990)

Cele kształcenia

1/ Wykształcenie umiejętności komunikacyjnych na poziomie A1 (przedstawianie się, przedstawianie innych, zachowania językowe w sklepie, banku, szkole, hotelu, na ulicy, na lotnisku/dworcu, pytanie o informacje, wyrażanie opinii, wyrażanie zaproszenia, przeprosiny, robienie planów, sugerowanie, rozmowy na codzienne tematy teraźniejsze, przyszłe, przeszłe, rozmowy na temat pogody, u lekarza, dawanie rad, prośby o radę, cele zawodowe, etc.) . 2/ Przyswojenie i opanowanie słownictwa z zakresu tematów określonych w treściach kształcenia na poziomie A1 (dane osobowe, miasto, jednostki czasu, kulinaria, środki transportu, zainteresowania, hobby, państwa i miasta, kolory, liczby, czas wolny, ciało, zdrowie i choroby, charakterystyka postaci, opis przestrzeni, reklama, tradycje i święta, podróże, zawody i profile profesjonalne etc.) 3/ Nabycie umiejętności skutecznej interakcji słownej z rodzimymi użytkownikami języka w ramach czynności i tematów związanych z życiem codziennym na poziomie A1. 4/ Opanowanie strategii uczenia się języka portugalskiego (nabycie strategii przyswajania zasobów leksykalnych i strategii rozwijania interakcji słownej). 5/ Zapoznanie z alfabetem, zasadami ortografii, akcentowania i interpunkcji. 6/ Zdobycie umiejętności tworzenia krótkich tekstów pisemnych: opisy osób i miejsc, charakterystyka przedmiotów i ludzi, krótkie notatki: zawiadomienia, ogłoszenia, zaproszenia etc., maile i smsy, 7/ Wykształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem krótkich tekstów. 8/ Rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu. 9/ Zdobycie wiedzy gramatycznej na poziomie A1 (czas teraźniejszy, czas przeszły dokonany i niedokonany, tryb rozkazujący, przedimki, różne typy zdań, konstrukcje peryfrastyczne, przymiotnik, przysłówek etc.) 10/ rozwinięcie umiejętności komunikacji interpersonalnej, pracy w grupie i wspólnej realizacji zadań. 11/ kształtowanie świadomości o wielokulturowości, różnorodności i tradycji krajów luzofońskich w świecie, a także otwartości na kultury obcojęzyczne.

Kierunek studiów

filologia portugalska

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Dyskusja. Praca z tekstem. Metoda ćwiczeniowa i gry symulacyjne. Demonstracje dźwiękowe i/lub video. Metody aktywizujące (np.: „burza mózgów”, technika analizy SWOT, technika drzewka decyzyjnego, metoda „kuli śniegowej”, konstruowanie „map myśli”) Praca w grupach.

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

Przygotowanie do zajęć Czytanie wskazanej literatury Przygotowanie pracy pisemnej, raportu, prezentacji, demonstracji, itp. Przygotowanie do zaliczenia. ECTS 11

Poziom przedmiotu

I stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

I rok

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

Brak wymagań wstępnych.

Efekty kształcenia

Po zakończeniu przedmiotu i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student potrafi:
1/ Komunikuje na poziomie A1: uczestniczy w codziennej rozmowie, zadaje pytania, udziela informacji etc.
2/ Potrafi opisać osoby, przedmioty, sformułować życzenia, sugestie, swobodnie rozmawiać na tematy dnia codziennego.
3/ Używa poprawnie prostych struktur gramatycznych, ale wciąż może popełniać pewne podstawowe błędy.
4/ Rozumie ogólny sens i główne punkty autentycznego tekstu słuchanego
5/ Redaguje proste teksty .
6/ Rozumie proste teksty pisane.
7/ Ma świadomość wielokulturowego charakteru Lusofonii.
8/ Z powodzeniem pracuje w grupie

Kryteria oceniania

- obecność na zajęciach
- aktywny udział studenta w zajęciach, w pracy w parach i grupach
- pozytywna ocena ćwiczeń, projektów i prezentacji
- umiejętność komunikacji i pracy w grupie
- pozytywna ocena z testów cząstkowych i egzaminu końcowego
Kryteria oceniania:
bardzo dobry (bdb; 5,0): znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne 93% - 100%
dobry plus (+db; 4,5): bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne 87% - 92%
dobry (db; 4,0): dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne 71% - 86%
dostateczny plus (+dst; 3,5): zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami 66% - 70%
dostateczny (dst; 3,0): zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami 61 – 65%
niedostateczny (ndst; 2,0): niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne. Błędy zaburzające komunikacje 0%-60%

Literatura

1. Olga Mata Coimbra, Isabel Coimbra: Gramática activa1, Lisboa-Coimbra-Porto, Lidel, 2000;
2. Leonel Melo Rosa: Vamos lá começar!, Lisboa-Porto-Coimbra, Lidel, 2001;
3. Carla Viana Coscarelli: Livro de Receitas do professor de Português, Autêntica, Belo Horizonte, 2003;
4. Celso Cunha, Lindley Cintra: Nova Gramática do Português Contemporâneo, Edições João Sá da Costa, Lisboa, 1987;
5. Ana Tavares: Português XXI 1, Lisboa-Porto, Lidel, 2011.
6. Margarida Silva: Prática e aprende, Porto: Porto Editora, 2007.
7. Edite Estrela: Saber Escrever, Saber Falar, Circulo de Leitores: Braga, 2004.
10. Carla Oliveira: Gramática aplicada Níveis Inicial e Elementar, Texto Editores, Lisboa, 2007.
11. Dicionário da Língua Portuguesa, Porto Editora, Porto, 2006.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 09-PNJP-16 w USOSweb