Praktyczna nauka języka niemieckiego - sprawności zintegrowane 09-PNJNaj-18sz-16

Treści programowe dla zajęć/przedmiotu:
- podawanie podstawowych informacji o sobie: regularna odmiana czasownika;
- zawody, stan cywilny i liczby 0-100;
- rodzina: zaimki dzierżawcze;
- meble i liczby: rodzajniki określone;
- opisywanie przedmiotów: przeczenia;
- artykuły biurowe: liczba mnoga, biernik;
- zainteresowania: czasownik modalny „können”, nieregularna odmiana czasownika;
- dni tygodnia i godziny;
- jedzenie: czasowniki modalne „mögen” i „möchten”;
- środki transportu: czasowniki rozdzielnie złożone;
- opis dnia: czas przeszły Perfekt z czasownikiem posiłkowym „haben”;
- pory roku i miesiące: czas przeszły Perfekt z czasownikiem posiłkowym „sein”;
- opis drogi: przyimki miejsca;
- mieszkanie: odmiana zaimków dzierżawczych;
- miasto: celownik, zaimki osobowe w celowniku;
- hotel: przyimki czasu;
- plany na przyszłość: czasownik modalny „wollen”;
- zdrowie: tryb rozkazujący dla 3.osoby l.mn.;
- wygląd i cechy charakteru: czas Perfekt od czasowników nierozdzielnie złożonych, formy Präteritum dla czasowników „haben” i „sein”;
- obowiązki domowe: tryb rozkazujący dla 2.osoby l. pojedynczej i mnogiej;
- reguły życia codziennego: czasowniki modalne;
- ubiór: stopniowanie przymiotnika;
- pogoda: zdania z „denn”, zaimek nieosobowy „es”;
- święta: liczby porządkowe, Konjunktiv II „würde”.

Cele kształcenia

Cel ogólny: osiągnięcie pierwszego stopnia kompetencji komunikacyjnych w zakresie języka niemieckiego na poziomie A1 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego. Cele szczegółowe: C1 przyswojenie słownictwa na poziomie A1 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego C2 rozwijanie kompetencji gramatycznej na poziomie A1 C3 rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem na poziomie A1 C4 rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem na poziomie A1 C5 rozwijanie kompetencji mówienia na poziomie A1 C6 rozwijanie kompetencji pisania na poziomie A1 C7 zapoznanie ze zjawiskami kulturowymi dotyczącymi niemieckiego obszaru językowego na poziomie A1 C8 rozwijanie postawy otwartości i tolerancji wobec innych osób, poglądów i kultur C9 rozwijanie strategii efektywnego uczenia się i organizowania pracy własnej i w grupie

Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć

Literatura jest podawana na pierwszych zajęciach.

Kierunek studiów

Lingwistyka stosowana: język wiodący angielski, drugi język – niemiecki od podstaw

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Dyskusja, praca z tekstem, gra dydaktyczna/symulacyjna, metoda ćwiczeniowa, metoda projektu, pokaz i obserwacja, demonstracje dźwiękowe i/lub video, metody aktywizujące (np.: „burza mózgów”, technika analizy SWOT, technika drzewka decyzyjnego, metoda „kuli śniegowej”, konstruowanie „map myśli”), praca w grupach

Moduł zajęć/przedmiotu prowadzony zdalnie (e-learning)

Nie dotyczy.

Nakład pracy studenta (punkty ECTS)

9 ECTS

Poziom przedmiotu

I stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

I rok

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

Brak.

Koordynatorzy przedmiotu

Elżbieta Dziurewicz

Efekty kształcenia

Po zakończeniu zajęć i potwierdzeniu osiągnięcia EU
student/ka:
- zna słownictwo oraz gramatykę języka niemieckiego na poziomie A1 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego;
- potrafi zrozumieć teksty słuchane w języku niemieckim z zakresu omawianej tematyki;
- czyta ze zrozumieniem krótkie teksty związane z omawianą tematyką;
- potrafi w języku niemieckim krótko wypowiedzieć się w zakresie tematyki omawianej na zajęciach;
- potrafi napisać krótki tekst z zakresu tematyki omawianej na zajęciach np. pocztówkę lub e-mail z wakacji;
- umie samodzielnie zdobywać wiedzę językową i o świecie wykorzystując słowniki, leksykony oraz multimedialne źródła informacji;
- efektywnie organizuje swoją pracę podczas pracy w parach, grupie i podczas przygotowań prezentacji, przyjmując różne role i wykazując się otwartością i tolerancją wobec innych osób i kultur;
- wykazuje otwartość na nowe idee i gotowość do zmiany opinii w świetle dostępnych danych lub argumentów;
- ma świadomość wartości dziedzictwa kulturowego polskiego i niemieckiego obszaru językowego.

Kryteria oceniania

bardzo dobry (bdb; 5,0):
dobry plus (+db; 4,5):
dobry (db; 4,0):
dostateczny plus (+dst; 3,5):
dostateczny (dst; 3,0):
niedostateczny (ndst; 2,0):

Kryteria oceny z zaliczenia na zajęciach prowadzonych w oparciu o podręcznik kursowy

Ø Napisanie prac pisemnych, ocenianych wg podanych kryteriów:
- poprawność morfosyntaktyczna, ortograficzna i leksykalna: 14 pkt. (za każdy błąd morfosyntaktyczny i leksykalny odejmowane jest 0,5 pkt., a za błąd ortograficzny odejmowane jest 0,25 pkt.),
- poprawność stylistyczna: 2 pkt. (za każdy błąd odejmowane jest 0,25 pkt.),
- zgodność pracy z tematem i logiczna struktura treści – 4 pkt.

Ocena opiera się o poniższe przedziały:
bdb (19-20 pkt.)
db+ (17-18 pkt.)
db (15-16 pkt.)
dst+ (13-14 pkt.)
dst (11-12 pkt.)
ndst (<11 pkt.)

Ø Przygotowanie krótkich prezentacji indywidualnych, ocenianych wg następujących kryteriów:
- zgodność treści prezentacji z tematem, logiczna struktura prezentacji – maks. 4. pkt.,
- względna swoboda wypowiedzi (istotne jest to, żeby treści nie były odczytywane z kartki) – maks. 4 pkt.,
- poprawność morfosyntaktyczna w zakresie przerobionych w trakcie kursu struktur gramatycznych – maks. 4 pkt.,
- poprawność leksykalno-semantyczna – maks. 4 pkt.,
- poprawność wymowy – maks. 4 pkt.,
- ewentualnie w zależności od tematu oprawa multimedialna prezentacji – ew. 1 pkt. (bonus punktowy).

Ocena opiera się o poniższe przedziały:
bdb (19-20 pkt.)
db+ (17-18 pkt.)
db (15-16 pkt.)
dst+ (13-14 pkt.)
dst (11-12 pkt.)
ndst (<11 pkt.)

Ø Napisanie testów śródsemestralnych ocenianych wg podanych kryteriów:
bdb (92-100%)
db+ (85-91%)
db (76%-84%)
dst+ (68-75%)
dst (60%-67%)
ndst (0-59%)

Ø Aktywny udział w zajęciach.

Ø Terminowość w zakresie przygotowywania zadań domowych.

Kryteria oceny egzaminu:

A. Egzamin pisemny obejmujący test gramatyczno-leksykalny (zawierający także komponent czytania oraz pisania) będzie oceniany wg poniższej skali:
bdb (92-100%)
db+ (85-91%)
db (76%-84%)
dst+ (68-75%)
dst (60%-67%)
ndst (0-59%)

B. Egzamin ustny (odpowiedzi na przygotowane w czasie zajęć zagadnienia tematyczne) oceniany będzie wg poniższych kryteriów:

Ø zgodność odpowiedzi z tematem, logiczna struktura wypowiedzi – maks. 4. pkt.,

Ø względna swoboda i płynność wypowiedzi, adekwatna dla zakładanego poziomu biegłości językowej ESOKJ – maks. 4 pkt.,

Ø poprawność morfosyntaktyczna w zakresie przerobionych w trakcie kursu struktur gramatycznych – maks. 4 pkt.,

Ø poprawność leksykalno-semantyczna w zakresie materiału zajęć – maks. 4 pkt.,

Ø poprawność wymowy – maks. 4 pkt.

Ocena będzie opierać się o poniższą skalę.
bdb (19-20 pkt.)
db+ (17-18 pkt.)
db (15-16 pkt.)
dst+ (13-14 pkt.)
dst (11-12 pkt.)
ndst (<11 pkt.)

C. Ocena z egzaminu stanowi średnią ocen cząstkowych z części pisemnej i ustnej. Oba komponenty egzaminu mają równą wagę w ocenie końcowej. W przypadku uzyskania nierozstrzygającej oceny średniej, np. 4,25, ocena końcowa z egzaminu zostanie podwyższona do 4,5.

Literatura

- Franz Specht, Sandra Evans, Angela Pude (2012). Menschen A1/1: Kursbuch mit DVD-ROM. Hueber;
- Monika Reimann, Angela Pude, Sabine Glas-Peters (2012). Menschen A1/1: Arbeitsbuch mit Audio-CD. Hueber;
- Franz Specht, Sandra Evans, Angela Pude (2012). Menschen A1/2: Kursbuch mit DVD-ROM. Hueber;
- Monika Reimann, Angela Pude, Sabine Glas-Peters (2012). Menschen A1/2: Arbeitsbuch mit Audio-CD. Hueber;
- Stanisław Bęza (2007). Nowe repetytorium z gramatyki języka niemieckiego. Wydawnictwo Naukowe PWN.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 09-PNJNaj-18sz-16 w USOSweb