Prowadzony w cyklach: 2020/SZ, 2021/SZ, 2022/SZ, 2023/SZ, 2024/SZ

Punkty ECTS: 0

Język: język francuski

Organizowany przez: Instytut Języków i Literatur Romańskich (dla: Wydział Neofilologii)

Praktyczna nauka języka francuskiego - dyskurs akademicki 09-PNJFda-5LF-56

https://www.elearning.amu.edu.pl/neofilologia/course/view.php?id=886 (w cyklu 2020/SZ)
https://www.elearning.amu.edu.pl/neofilologia/course/view.php?id=886 (w cyklu 2021/SZ)

Realizacja przedmiotu "Dyskurs akademicki" polega na tradycyjnych ćwiczeniach gramatycznych, pomagających w osiagnięciu biegłości w stosowaniu zaawansowanych technik składniowych i stylistycznych przekazujących relacje logiczne w tekście. Oprócz cwiczeń studenci redagują teksty, np. przemówienie adwokata, rozprawka, list reklamacyjny (przyczyna, skutek), ogłoszenie, odezwę (cel), opis (porównanie), itp.

W cyklu 2020/SZ:

OBJECTIFS DU COURS
1. comprendre les règles d'emploi des connecteurs logiques et autres moyens d'exprimer les relations logiques de: cause, conséquence et but;
2. maîtriser l'emploi tant des connecteurs logiques que du lexique spécialisé dans l'expression des relations de cause, conséquence et but (i. e. verbes, noms, adjectifs);
3. acquérir une méthode efficace et pertinente pour rédiger un texte qui soit à la fois cohérent et cohésif (p.ex. emploi des pronoms anaphoriques et cataphorique. Par la COHÉSION nous comprenons: l'interaction entre différents éléments grammaticaux (pronoms, temps, moyens de reprise intra-textuelle, progression thématique, etc.). Par la COHÉRENCE nous comprenons: l’enchaînement des phrases du texte qui produit un texte compréhensible pour le destinataire: lié, non contradictoire, clair.
4. maitriser les règles fondamentales de la rédaction scientifique, académique, objective, afin de se préparer à la rédaction de mémoire de licence en littérature / linguistique / traductologie / didactique

W cyklu 2021/SZ:

Cele kształcenia

Celem przedmiotu jest udoskonalanie znajomości zasad składniowych i stylistycznych rządzących tekstem pisanym w j. francuskim oraz ich praktykowanie. Zajęcia maja słuzyć do przygotowania pracy licencjackiej napisanej według wymogów stawianym pracom naukowym. Po francusku: Approfondir les compétences fondamentales en grammaire. Savoir employer correctement des connecteurs logiques compliqués, prépositions, conjonctions, procédés syntaxiques comme l’inversion, la mise ne relief, et des phraséologismes afin d’établir les relations logiques causales, consécutives et finales dans un texte. CEL DYDAKTYCZNY osiągnięcie poziomu B2+ ESOKJ dla języka francuskiego w zakresie kompetencji gramatycznej – rozwinięcie znajomości językowych środków gramatycznych oraz wyrobienie umiejętności posługiwania się nimi, w szczególności dobra znajomość środków pozwalających na wyrażenie określonych związków logicznych, osiągnięcie dobrej kontroli gramatycznej wypowiedzi.

Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć

Wszystkie materiały na platformie Teams

Kierunek studiów

filologia romańska

Liczba godzin przedmiotu

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Warunki i tryb odbywania zajęć dydaktycznych: • We wskazanym semestrze zajęcia odbywają się w trybie stacjonarnym ze wsparciem platformy Teams, i dodatkowo, dla wskazanych zadań, na platformie Moodle; • Językiem wykładowym jest język francuski; • Przygotowanie i rozwiązanie zadań podczas zajęć i/lub poza czasem zajęć, według wskazań prowadzącego, z zakresu gramatyki tekstu, spójności, progresji tematycznej, a w szczególności w semestrze zimowym: relacji logicznych przyczyny, skutki i celu.

Moduł zajęć/przedmiotu prowadzony zdalnie (e-learning)

Poziom przedmiotu

I stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

III rok

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

Poziom B1

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2024/SZ:

Ewa Pirogowska

W cyklu 2018/SZ:

Jean-Marie Lallouet
Ewa Pirogowska

W cyklu 2019/SZ:

Ewa Pirogowska

W cyklu 2023/SZ:

Izabela Majcher
Ewa Pirogowska

W cyklu 2021/SZ:

Ewa Pirogowska

W cyklu 2022/SZ:

Izabela Majcher
Ewa Pirogowska

W cyklu 2020/SZ:

Jean-Marie Lallouet
Ewa Pirogowska

Efekty kształcenia

Student potrafi używac w pisaniu rożnorakich konektorów logicznych, stosować zabiegi składniowe i stylistyczne po to, by wyrazić relacje logiczne:
przyczynowo-skutkową, celu, wraunku i hipotezy, przyzwolenia i opozycji, porówania.
Stosuje wyrażenia i środki stylistyczne typowe dla tekstu naukowego, na poziomie zaawansowanym.

Kryteria oceniania

Dla grupy I (dr Ewa Pirogowska)

Warunki i tryb uzyskiwania zaliczenia:
Przedmiot uznaje się za zaliczony, jeśli student:
• uzyska zaliczenie na minimum 60% z wszystkich testów i sprawdzianów,
• będzie obecny na wszystkich zajęciach (możliwa 1 nieobecność nieusprawiedliwiona) przygotowany i aktywny w dyskusji;
• wykona wszystkie zadania domowe (wszystkie są obowiązkowe).

Kryteria oceniania –
według parametrów dla nauczania języka obcego w ramach PNJ, na poziomie B2+
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA
bardzo dobry (bdb; 5,0):
Zaliczenie testu i innych prac średnio na co najmniej 89%. Bezdyskusyjna obecność i wysoka aktywność na zajęciach. Oddanie wszystkich zadań domowych w terminie. Zaangażowanie w zadania na zajęciach.
dobry plus (+db; 4,5):
Zaliczenie testów i innych prac średnio na co najmniej 85%. Bezdyskusyjna obecność i aktywność na zajęciach. Oddanie wszystkich zadań domowych w terminie. Zaangażowanie w zadania na zajęciach.
dobry (db; 4,0):
Zaliczenie testów i innych prac średnio na co najmniej 75%. Oddanie wszystkich zadań domowych w terminie. Zaangażowanie w zadania na zajęciach.
dostateczny plus (+dst; 3,5):
Zaliczenie testów i innych prac średnio na co najmniej 68%. Oddanie wszystkich zadań domowych w terminie. Akceptowalne zaangażowanie w zadania na zajęciach.
dostateczny (dst; 3,0):
Zaliczenie testów i innych prac średnio na co najmniej 60%. Słaba aktywność na zajęciach. Brak jakiegoś zadania domowego lub nieterminowość. 1 nieodrobione zajęcia.
niedostateczny (ndst; 2,0):
Niezaliczenie testów (poniżej 60%). Więcej niż 1 nieobecność nieusprawiedliwiona. Słaba aktywność na zajęciach. Brak jakiegoś zadania domowego lub nieterminowość. Nieodrobione zajęcia. Brak wszystkich prac do końca sesji zimowej. Plagiat.

Warunki usprawiedliwiania i odrabiania nieobecności na zajęciach:

Zaświadczenie lekarskie usprawiedliwia nieobecność na zajęciach.

UWAGA: KONIEC SESJI ZIMOWEJ TO KONIEC CZASU DO ZALICZANIA PRZEDMIOTU.

Tryb podania do wiadomości wyników:

- pojedyncze oceny: wiadomość prywatna na czacie Teams;
- ocena semestralna: USOS, w ciągu 7 dni od ostatniego zaliczenia – ustnego i po uzyskaniu wszystkich ocen.

Literatura

1. Abry D., Chalaron M.-L. 2018. La grammaire des premiers temps B1-B2. Presses universitaires de Grenoble
2. Beaujeu C.-M., Carlier A., Mimran R., Torres M., Vrillaud-Meunier J. 1991. Grammaire. Cours de Civilisation française de la Sorbonne, Exercices Niveau supérieur II. Hachette.
3. Chovelon B., Barthe M. 2009. Expression et style. Ed. PUG.
4. Grégoire M., Kostucki A. 2012. Grammaire progressive du Francais. Niveau perfectionnement (à partir de B2). CLE International TABLEAU DES CONNECTEURS LOGIQUES p. 264-265
5. Morsel M.-H., Richou C., Descotes-Genon C. 2019. L’Exercisier B1-B2 + Corrigés. Presses universitaires de Grenoble. (chapitres : 22. La cause – la conséquence 23. Le but)
6. Ruquet M., Quoy-Bodin J.-L., Cayol M. 1998. Comment dire ? Raisonner à la française, 1 – Exercices : Cause, conséquence, but. Clé International. (semestre d'hiver)

W cyklu 2020/SZ:

1. Abry D., Chalaron M.-L. 2018. La grammaire des premiers temps B1-B2. Presses universitaires de Grenoble
2. Beaujeu C.-M., Carlier A., Mimran R., Torres M., Vrillaud-Meunier J. 1991. Grammaire. Cours de Civilisation française de la Sorbonne, Exercices Niveau supérieur II. Hachette.
3. Chovelon B., Barthe M. 2009. Expression et style. Ed. PUG.
4. Grégoire M., Kostucki A. 2012. Grammaire progressive du Francais. Niveau perfectionnement (à partir de B2). CLE International
5. Morsel M.-H., Richou C., Descotes-Genon C. 2019. L’Exercisier B1-B2 + Corrigés. Presses universitaires de Grenoble
6. Ruquet M., Quoy-Bodin J.-L., Cayol M. 1998. Comment dire ? Raisonner à la française, 1 – Exercices : Cause, conséquence, but. Clé International. (semestre d'hiver)
7. Ruquet M., Quoy-Bodin V. 1998. Comment dire ? Raisonner à la française, 2 – Exercices Condition, hypothèse, opposition, concession, comparaison. Clé International, 1998. (semestre d'été)

W cyklu 2021/SZ:

1. Abry D., Chalaron M.-L. 2018. La grammaire des premiers temps B1-B2. Presses universitaires de Grenoble
2. Beaujeu C.-M., Carlier A., Mimran R., Torres M., Vrillaud-Meunier J. 1991. Grammaire. Cours de Civilisation française de la Sorbonne, Exercices Niveau supérieur II. Hachette.
3. Chovelon B., Barthe M. 2009. Expression et style. Ed. PUG.
4. Grégoire M., Kostucki A. 2012. Grammaire progressive du Francais. Niveau perfectionnement (à partir de B2). CLE International
5. Morsel M.-H., Richou C., Descotes-Genon C. 2019. L’Exercisier B1-B2 + Corrigés. Presses universitaires de Grenoble
6. Ruquet M., Quoy-Bodin J.-L., Cayol M. 1998. Comment dire ? Raisonner à la française, 1 – Exercices : Cause, conséquence, but. Clé International. (semestre d'hiver)
7. Ruquet M., Quoy-Bodin V. 1998. Comment dire ? Raisonner à la française, 2 – Exercices Condition, hypothèse, opposition, concession, comparaison. Clé International, 1998. (semestre d'été)

Uwagi

W cyklu 2020/SZ:

VALIDATION

• 3 tests (reformulation de phrases, exercices d’écritures, choix de l’expression adéquate)
• Contrôle continu : participation active aux cours, préparation de tous les devoirs
• Une interaction individuelle évaluative à la fin du semestre (AU MOIS DE FÉVRIER 2021) est envisagée (groupe 1, dr Pirogowska)

W cyklu 2021/SZ:

VALIDATION

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 09-PNJFda-5LF-56 w USOSweb