Praktyczna nauka języka francuskiego. Warsztaty kreatywności językowej 09-PNJFKREAJĘZ-22

Zajęcia o charakterze warsztatowym, których głównym celem jest nauczenie kreatywności oraz tworzenia płynnej, bogatej wypowiedzi. Skupiają się one wokół różnych sekwencji tematycznych, związanych z życiem społecznym i kulturowym. Każda sekwencja obejmuje 4 lub 5 spotkań, w trakcie których proponujemy ćwiczenia na rozumienie tekstu pisanego i mówionego jak i tworzenie wypowiedzi ustnej i pisemnej. Celem tych ćwiczeń jest rozwinięcie zasobu leksykalnego związanego z danym tematem i kształtowanie umiejętności tworzenia nowych, bardziej kreatywnych wypowiedzi ustnych i pisemnych.

W cyklu 2021/SL:

Zajęcia o charakterze warsztatowym, których głównym celem jest rozwijanie zasobu leksykalnego w wybranych dziedzinach tematycznych, rozwijanie płynności i giętkości myślenia, płynności wypowiedzi ustnej, spójności i oryginalności wypowiedzi pisemnej.
Aktywności realizowane w bieżącym semestrze skupiają się na:
- rozwinięciu biegłości użycia słownictwa z zakresu „crime et faits divers” oraz „mouvement et posture” w kontekście dyskursu literackiego i prasowego;
- uniwersalnych, ponadczasowych wartościach baśni i ich odniesień we współczesnej rzeczywistości;
- niewerbalnych środkach wyrazu emocji i uczuć z elementami gry scenicznej.

W cyklu 2022/SL:

Cele kształcenia

Objectifs / savoir-faire Ce cours a pour objectif de développer les compétences de communication par le biais d’activités créatives. Nous tenterons d’exploiter des outils comme la carte mentale, les jeux et d’autres outils utilisant la gestuelle (le corps) et essaierons de réfléchir sur leur efficacité. WERSJA POLSKA: w tłumaczeniu koordynatora usos dr Ewy Pirogowskiej

Kierunek studiów

filologia romańska

Poziom przedmiotu

I stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

II rok

Koordynatorzy przedmiotu

Jean-Marie Lallouet
Anne-Claire Moreau
Severine Pacholczyk

Efekty kształcenia

Celem tych ćwiczeń jest rozwinięcie zasobu leksykalnego związanego z danym tematem i kształtowanie umiejętności tworzenia nowych, bardziej kreatywnych wypowiedzi ustnych i pisemnych, takich jak na przykład: wymyślanie gier.

Kryteria oceniania

Postępy oceniane są w oparciu o pisemne zadania domowe, niezapowiedziane sprawdziany, aktywność podczas zajęć (wypowiedzi ustne) oraz prace semestralne. Liczbę i rodzaj zadań ustala prowadzący.
Poza tym student może otrzymać punkty dodatkowe za aktywność (do 5 pkt) lub stracić punkty w przypadku nieprzygotowania do zajęć, niewłaściwej prezentacji prac domowych (do 5 pkt).
Prace domowe student przygotowuje w wersji drukowanej, według następującego wzoru:
czcionka: ARIAL, TIME NEW ROMAN
rozmiar: 12
odstęp podwójny
Nagłówek:
Tytuł pracy_Kwiatkowska_ROM II

Literatura

Références bibliographiques, creativite:
Bara S., Bonvallet A.-M., Rodier C. (2011), Ecritures créatives, PUG
Miquel Claire (2005), Vocabulaire Progressif du français – niveau avancé, Cle international
de Bono Edward (1998), Naucz się myśleć kreatywnie. Warszawa Oficyna Wydawnicza PRIMA
Nęcka Edward (2005), Trening twórczości, Gdańsk GWP
Poison-Quinton Sylvie (2011), Compétences - compréhension écrite B1+, Cle International

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 09-PNJFKREAJĘZ-22 w USOSweb