Język rosyjski czasów najnowszych w badaniach językoznawczych 09-MJRCZNJ-11

Po zakończeniu modułu i potwierdzeniu osiągnięcia efektów uczeania się student /ka:
- zna wewnętrzne i zewnętrzne uwarunkowania rozwoju współczesnego języka rosyjskiego.
- rozumie zjawiska językowe prowadzące do zmian w wymowie, akcencie wyrazowym i ortografii.
- posiada ugruntowaną wiedzę z zakresu sposobów wzbogacania słownictwa (zapożyczenia i produktywne modele słowotwórcze).
- posiada wiedzę na temat aktywnych procesów w słownictwie i frazeologii rosyjskiej.
- trafnie ocenia zjawiska analityzmu w morfologii oraz zmiany gramatyczne różnych części mowy.
- potrafi wymienić aktywne procesy składniowe, związane z formalnym osłabieniem relacji pomiędzy wyrazami, jak również wpływ szyku, akcentu logicznego i intonacji na strukturę semantyczną zdania.
- jest świadom/a wpływu czynników pozajęzykowych na zmiany w zasobie nazw własnych. Potrafi wskazać najważniejsze tendencje w tym zakresie.
- potrafi wyciągnąć wnioski dotyczące zmian językowych na podstawie analizy tekstów literatury masowej.
- zna najnowsze tendencje we współczesnej leksykografii.
- potrafi scharakteryzować aktywne procesy we współczesnej komunikacji i rozumie ich przyczyny.

Podstawowe kryteria:
- obecność na zajęciach,
- aktywny udział i zaangażowanie w trakcie zajęć,
- znajomość wybranych zagadnień z zalecanej literatury przedmiotu,
- zaliczenie kolokwium semestralnego.

Skala ocen / Kryteria oceniania:

bardzo dobry (bdb; 5,0):
Zakładane efekty uczenia się zostały w pełni osiągnięte. Dopuszczalne są pojedyncze nieścisłości, które nie mają istotnego znaczenia dla osiągnięcia ocenianego /-ych efektu /-ów uczenia się określonych dla przedmiotu/modułu.

dobry plus (+db; 4,5):
Zakładane efekty uczenia się zostały osiągnięte z nielicznymi błędami, o małym znaczeniu merytorycznym.

dobry (db; 4,0):
Zakładane efekty uczenia się zostały osiągnięte z szeregiem niezbyt poważnych błędów lub/i pojedynczymi niedociągnięciami.

dostateczny plus (+dst; 3,5):
Zakładane efekty uczenia się zostały osiągnięte z istotnymi błędami i/lub brakami.

dostateczny (dst; 3,0):
Zakładane efekty uczenia się zostały osiągnięte z poważnymi błędami i/lub brakami (tj. minimalny akceptowalny poziom osiągnięcia efektów uczenia się).

niedostateczny (ndst; 2,0): Zakładane efekty uczenia się nie zostały osiągnięte.

Zalecana literatura (DO WYBORU):

Акимова Г.Н., Новое в синтаксисе современного русского языка, Москва 1990.
Bartoszewicz A., Zagadnienia ewolucji współczesnego języka rosyjskiego, Warszawa 1987.
Валгина Н.С., Активные процессы в современном русском языке, Москва 2003.
Dostęp online: www.hi-edu.ru/e-books/xbook050/01
Катлинская Л.П., Активные процессы словопроизводства в современном русском языке, Москва 2009.
Вальтер Х., Мокиенко В. М., Антипословицы русского народа, Москва 2004.
Кузьмина Н. А., Абросимова Е. А., Активные процессы в русском языке и коммуникации новейшего времени, Москва 2015.
Шапошников В., Русская речь 1990-х , Москва 1998.
Дуличенко А.Д., Русский язык конца XX cтолетия, München 1994.
Елистратов В.С., Словарь русского арго, Москва 2000.
Комлев Н.Г., Иностранное слово в деловой речи, Москва 1992.
Костомаров В.Г., Языковой вкус эпохи, Москва 1994.
Крысин Л.П., Социолингвистические аспекты изучения современного русского языка,
Москва 1989.
Кронгауз М., Русский язык на грани нервного срыва, Москва 2008.
Литературная норма и вариантность, ред. Л. Скворцов, Москва 1981.
Pусский язык конца XX столетия (1985–1995), ред. Е.А. Земская, Москва 2000.
Ферм Л., Особенности развития русской лексики в новейший период (на материале газет), Москва 1994.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 09-MJRCZNJ-11 w USOSweb