Drugi język Półwyspu Iberyjskiego - język kataloński IV 09-KATHISP-44

1. Specyficzne i konkretne informacje i refleksje na temat tradycji, imprez lokalnych i narodowych oraz zwyczajów mieszkańców Krain Katalońskich
2. Język dotyczący tematów ogólnych, konkretnych i abstrakcyjnych (również specjalistycznych), ściśle związanych z osobistymi zainteresowaniami, a wyrażonych w tekstach pisanych i wypowiedziach ustnych o skomplikowanej strukturze
3. złożone struktury syntaktyczne
4. odmiany czasowników w trybie rozkazującym
5. oficjalna odmiana języka katalońskiego, a także najbardziej popularne wyrażenia idiomatyczne
6. sformułowania w tekstach dotyczących ważnych dziedzin życia w Krajach Katalońskich (np. listy handlowe, protokoły zebrań)
7. najważniejsze utwory i autorze katalońskiej literatury średniowiecznej oraz treść pozycji El Llibre de les Bèsties Ramona Llulla

Cele kształcenia

1. zapoznanie studenta/ki z językiem –na poziomie ALTE B2, czyli Vantage level)– i kulturą katalońską 2. przekazanie specyficznych i konkretnych informacji i refleksji na temat tradycji, imprez lokalnych i zwyczajów mieszkańców Krain Katalońskich, dostosowane do konkretnych potrzeb i zainteresowań studentów polskojęzycznych 3. rozumienie najważniejszych treści i intencji dotyczących tematów ogólnych, konkretnych i abstrakcyjnych (również specjalistycznych), ściśle związanych z osobistymi zainteresowaniami, a wyrażonych w tekstach pisanych i wypowiedziach ustnych o skomplikowanej strukturze 4. wyrobienie u studentów umiejętności korzystania z złożonych struktur syntaktycznych 5. wyrobienie u studentów umiejętności posługiwania się czasowniki w trybie rozkazującym 6. wyrobienie u studentów umiejętności posługiwania się językiem katalońskim w sposób płynny i spontaniczny, pozwalający na swobodną komunikację z rodzimymi użytkownikami języka we wszystkich sytuacjach życia codziennego 7. wyrobienie u studentów umiejętności posługiwania się oficjalną odmianą języka katalońskiego stosownie do sytuacji, a także używa najbardziej popularnych wyrażeń idiomatycznych 8. zapoznanie się z tekstami dotyczącymi ważnych dziedzin życia w Krajach Katalońskich (n.p. listy handlowe, protokoły zebrań) 9. ukazanie praktycznych zastosowań słownictwa obejmującego dziedziny języka oficjalnego, zaczerpnięte z autentycznych tekstów 10. wyrobienie u studentów umiejętności redagowania dłuższych tekstów na różnorodne tematy, wyrażać i uzasadniać w nich własny punkt widzenia, a także przeprowadzać analizę porównawczą 11. zapoznanie się z najważniejszymi tekstami katalońskiej literatury średniowiecznej oraz szersze omówienie pozycji El Llibre de les Bèsties Ramona Llulla 12. rozumienie średniowiecznych tekstów literackich w wersji uwspółcześnionej oraz wyrobienie w studentów umiejętności przedstawienia w syntetyczny sposób opowiadanych w nich historii.

Kierunek studiów

Filologia hiszpańska

Poziom przedmiotu

I stopień

Rodzaj przedmiotu

fakultatywne

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

III rok

Koordynatorzy przedmiotu

Magdalena Wegner

Efekty kształcenia

1. formułuje i rozumie zdania w języku katalońskim na poziomie ALTE B2, czyli Vantage level
2. objaśnia i charakteryzuje specyficzne i konkretne informacje i refleksje na temat tradycji, imprez lokalnych i narodowych oraz zwyczajów mieszkańców Krain Katalońskich
3. rozpoznaje najważniejsze treści i intencje dotyczące tematów ogólnych, konkretnych i abstrakcyjnych (również specjalistycznych), ściśle związanych z osobistymi zainteresowaniami, a wyrażonych w tekstach pisanych i wypowiedziach ustnych o skomplikowanej strukturze
4. identyfikuje złożone struktury syntaktyczne
5. odmienia czasowniki w trybie rozkazującym
6. identyfikuje oficjalną odmianę języka katalońskiego stosownie do sytuacji, a także rozpoznaje najbardziej popularne wyrażenia idiomatyczne
7. formułuje i rozpoznaje teksty dotyczące ważnych dziedzin życia w Krajach Katalońskich (np. listy handlowe, protokoły zebrań)
8. wymienia najważniejsze utwory i autorów katalońskiej literatury średniowiecznej oraz szersze rozpoznaje treść pozycji El Llibre de les Bèsties Ramona Llulla

Kryteria oceniania

Formy oceny:
- Test pisemny (60%)
- Praca domowa (20%)
- Dyskusja podczas ćwiczeń (20%)
Obecność:
- Obowiązkowa
- Możliwe 2 nieobecności bez usprawiedliwienia
- Każda nieobecność nieusprawiedliwiona oznaczać będzie dodatkową pracę domową

Literatura

AD (2008). Parla.cat. [On-line] IRL .
ABELLÓ, Xavier & Judith RODRÍGUEZ (2007). Llengua Catalana. Elemental 3. Barcelona: Barcanova
ALEMANY, Esther & alii (2005). Curs de llengua catalana. Nivell intermedi 1. Barcelona: Castellnou.
― (2005). Curs de llengua catalana. Nivell intermedi 2. Barcelona: Castellnou.
BASTONS, Núria, Cristina BERNADÓ & Llorenç COMAJOAN (2011). Gramàtica pràctica del català. Barcelona: Teide.
CLUA, Maria Jesús & alii (2004). Curs de llengua catalana. Nivell elemental 3. Barcelona: Castellnou.
COMELLES, Salvador, Teresa GARCÍA & Carme VILÀ (2008). Llengua Catalana. Intermedi 1. Barcelona: Barcanova.
― (2008). Llengua Catalana. Intermedi 2. Barcelona: Barcanova.
LLULL, Ramon (2002). Llibre de les bèsties. Red. Heleny Soler & Lluísa Busquetsa. Barcelona: Laertes.
MAS, Marta & Albert VILAGRASA (2008). Veus 3. Curs de català: Llibre de l’alumne. Barcelona: Publicacions de l’Abadia de Montserrat.
ROIG, Núria, Marta PADRÓS & Marta CAMPS (2007). Passos 2. Nivell elemental. Barcelona: Octaedro.
TOMÀS I JUSTRIBÓ, Santiago (2002). Flash Más, 32. Madrid: Acento.
XURIGUERA, J. Baptista (1998). Els verbs catalans conjugats. Barcelona: Claret.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 09-KATHISP-44 w USOSweb