Język i kultura II - zintegrowane sprawności językowe: włoski 09-JK2W-3LF-24

Kurs zawiera:
- słownictwo z zakresu następujących dziedzin życia codziennego: podstawowe informacje dotyczące osoby rozmówcy i jego rodziny oraz przyjaciół, życia towarzyskiego, pracy, podróżowania, świata mody, spędzania czasu wolnego, dbania o formę fizyczną, pozwalające na porozumiewanie się w prostych sytuacjach komunikacyjnych, wymagających bezpośredniej wymiany zdań na tematy znane i typowe, ale także na temat wydarzeń kulturalno – cywilizacyjnych dotyczących Włoch
- struktury gramatyczne określone dla poziomu A2/B1 ESOKJ dla języka włoskiego
- typy tekstów do odsłuchu: dialogi między przyjaciółmi, komunikaty i ogłoszenia, sytuacje w sklepie, sytuacje na dworcu kolejowym oraz zaadaptowane teksty czytane: sondaże, reklamy, rozkłady jazdy, zaadaptowane teksty publicystyczne, teksty narracyjne, teksty informacyjne, statystyki, teksty przedstawiające wydarzenia kulturalno – cywilizacyjne związane z Włochami
- zakresy tematyczne dla wypowiedzi ustnych: opis swojej rodziny, innych ludzi, środków transportu, podróżowania, sposobu ubierania się, spędzania czasu wolnego, uprawiania sportu

Cele kształcenia

• rozwijanie kompetencji komunikacyjnych w języku włoskim z naciskiem na integrowanie sprawności językowych (łączenie słuchania i czytania z mówieniem i pisaniem), tworzenie wypowiedzi ustnych i redagowanie tekstów pisemnych na poziomie A2/ początek B1 ESOKJ dla języka włoskiego • rozwijanie umiejętności posługiwania się podstawowymi środkami językowymi (leksykalnymi, gramatycznymi, ortograficznymi i fonetycznymi) określonymi dla poziomu A2/początek B1 ESOKJ dla języka włoskiego • przekazanie podstawowej wiedzy nt włoskiego obszaru językowego z takich dziedzin jak: życie towarzyskie, podróżowanie we Włoszech, świat mody, dbanie o formę fizyczną • rozwijanie zainteresowania kulturą włoskiego obszaru językowego • rozwijanie umiejętności komunikacji i pracy w grupie • rozwijanie umiejętności samooceny i samodzielnej pracy nad językiem

Kierunek studiów

Filologia romańska

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Dyskusja Praca z tekstem Metoda analizy przypadków Gra dydaktyczna/symulacyjna Metoda ćwiczeniowa Metoda warsztatowa Metoda projektu Demonstracje dźwiękowe i/lub video Metody aktywizujące (np.: „burza mózgów”, technika analizy SWOT, technika drzewka decyzyjnego, metoda „kuli śniegowej”, konstruowanie „map myśli”) Praca w grupach

Poziom przedmiotu

I stopień

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

II rok

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

Poziom językowy A2.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2021/SZ:

Joanna Bartkowiak
Paulina Malicka

W cyklu 2019/SZ:

Joanna Bartkowiak
Beata Szpingier

W cyklu 2022/SZ:

Orietta Orel

W cyklu 2023/SZ:

Beata Szpingier

W cyklu 2020/SZ:

Magdalena Bartosik

Efekty kształcenia

Student po ukończeniu kursu posługuje się nabytymi wcześniej podstawowymi środkami językowymi (leksykalnymi, gramatycznymi) i dodaje do nich nowe rozbudowując repertuar środków niezbędnych w codziennej komunikacji, ale również w sytuacjach wychodzących poza życie codzienne, jeśli rozmówca mówi w sposób wyraźny
- posługuje się słownictwem z zakresu życia codziennego wyszczególnionych w treściach kształcenia, m.in. słownictwem dotyczącym osoby rozmówcy, jego rodziny oraz przyjaciół, życia towarzyskiego, pracy, podróżowania, świata mody, spędzania czasu wolnego, dbania o formę fizyczną, porozumiewanie się w coraz bardziej rozbudowanych sytuacjach komunikacyjnych, ale również słownictwem związanym z opisem wydarzeń kulturalno –cywilizacyjnych w języku włoskim
- rozumie i wyodrębnia główne myśli i wątki zawarte w jasnej, sformułowanej w standardowej odmianie języka wypowiedzi na tematy dotyczące życia codziennego, dotyczące osoby rozmówcy i jego rodziny oraz przyjaciół, życia towarzyskiego, pracy, podróżowania, świata mody, spędzania czasu wolnego, dbania o formę fizyczną, ale także wypowiedzi związanych z opisem wydarzeń kulturalno – cywilizacyjnych związanych z Włochami, wyodrębnia główne wątki wybranych programów TV traktujących o sprawach bieżących pod warunkiem, że wypowiedzi są artykułowane wyraźnie i powoli
- rozumie coraz dłuższe teksty pisane z zakresu życia codziennego, odnajduje w nich konkretne informacje dotyczące osoby rozmówcy i jego rodziny oraz przyjaciół, życia towarzyskiego, pracy, podróżowania, świata mody, spędzania czasu wolnego, dbania o formę fizyczną, ale także teksty opisujące wydarzenia kulturalno – cywilizacyjne dotyczące Włoch
- redaguje teksty składające się z coraz bardziej złożonych wyrażeń i zdań, by opisać sytuacje związane z życiem codziennym, zawierające informacje dotyczące osoby rozmówcy i jego rodziny oraz przyjaciół, życia towarzyskiego, pracy, podróżowania, świata mody, spędzania czasu wolnego, dbania o formę fizyczną
- potrafi współpracować, posiada zdolność pracy w grupie i przejawia inicjatywę
- potrafi krytycznie ocenić swoje możliwości w zakresie znajomości języka włoskiego, dostrzega i koryguje własne błędy, samodzielnie pracuje nad rozwijaniem kompetencji językowych

Kryteria oceniania

Kolokwia pisemne i ustne. Testy. Projekt
Kryteria oceniania:
bardzo dobry (bdb; 5,0): znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
dobry plus (+db; 4,5): bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
dobry (db; 4,0): dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
dostateczny plus (+dst; 3,5): zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami
dostateczny (dst; 3,0): zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami
niedostateczny (ndst; 2,0): niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

Literatura

• Anelli, A. Tante idee… per far apprendere l’italiano. Bonacci Editore.
• Anzivino, F. D'Angelo, K. 2009. Ci vuole orecchio 2. Alma Edizioni: Firenze
• Consonno, S. Bailini, S. Ricette per parlare. Alma Edizioni.
• Cremonesi, G., Bellini, P. 2017. I come Italia.Aspetti di Civiltà Italiana A2/ B1. Nuova edizone. Eli Publishing.
• Ercolino, Pellegrino. L’utile e il dilettevole 1 - Esercizi e regole per comunicare. Loescher Edizioni.
• Gori, G., Turolla, M. L., Giocare con la fonetica. Alma Edizioni.
• La Grassa, M. 2011. L’Italiano all’università 1. Edilingua: Roma (unità 10-12)
• La Grassa, M. 2013. L’Italiano all’università 2. Edilingua: Roma (unità 1-2)
• Latino, A. Muscolino, M. 2007. Gramatyka włoska dla wszystkich. Edilingua/ Nowela
• Massei, G., Bellagamba, R., 2016. Sapori d’Italia, Nuova Edizione. Eli Publishing
• Mezzadri, M, Grammatica essenziale della lingua Italiana con esercizi. Guerra Edizioni.
+ Materiali e giochi didattici dal sito italianoperstranieri.loescher.it

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 09-JK2W-3LF-24 w USOSweb