Język i kultura I - zintegrowane sprawności językowe na poziomie zaawansowanym: angielski 09-JK1A-2M-12

Treści programowe dla przedmiotu:
Zakres tematyczny zajęć: kobiety w społeczeństwie, język a płeć, atrakcje turystyczne USA i UK, dzieciństwo, dziecko w świecie dorosłych, teorie naukowe i pseudonaukowe, edukacja artystyczna, „small talk” w języku angielskim.
Adaptacje filmowe wybranych dzieł literatury anglojęzycznej
Omówienie wybranych utworów literatury angielskiej i amerykańskiej,
Instytucje władzy – system prezydencki w USA vs. monarchia parlamentarna w UK.
Słownictwo z zakresu tematycznego, reguły dotyczące zapisu liczb w j. angielskim, porównania (similes)
Praca z tekstami pisanymi i z materiałami multimedialnymi o wyżej określonej tematyce
Gramatyka: rzeczowniki złożone, przedimki, zdania przydawkowe, imiesłowy, strona bierna, tryb łączący, czasowniki modalne, bezokolicznik i gerundium jako dopełnienie czasownika, zdania warunkowe, struktury emfatyczne
Formy pisemne: esej (problem solution) zgodnie ze standardami języka akademickiego i CV
Wymowa: formy mocne i słabe, wymawianie liczb, doskonalenie płynności i procesów mowy łączonej
Zadania dodatkowe: Podkast (45-minutowa audycja radiowa (streszczenie ustne + glosariusz 20-25 słów z objaśnieniami)
Praca projektowa: indywidualne blogi prowadzone przez uczestników kursu
(cały semestr)
Wykorzystanie słownictwa i gramatyki objętych treściami kształcenia w sytuacjach komunikacyjnych

Cele kształcenia

• Doskonalenie znajomości języka angielskiego do uzyskania poziomu B2 • Rozwinięcie umiejętności doskonalenia biegłości w języku obcym i samodzielnego pogłębiania wiedzy o języku • Doskonalenie kompetencji lingwistycznych w zakresie języka angielskiego – wiedza systemowa o języku: fonologia (akcent wyrazowy, wybrane samogłoski, ubezdźwięcznianie), składnia (rzeczowniki złożone, przedimki, zdania przydawkowe (część 2), imiesłowy, strona bierna, tryb łączący, czasowniki modalne, bezokolicznik i gerundium jako dopełnienie czasownika, zdania warunkowe, struktury emfatyczne), morfologia (słowotwórstwo), leksyka (słownictwo z wyznaczonego zakresu tematycznego, idiomy, wyrazy dźwiękonaśladowcze) • Rozwinięcie kompetencji socjolingwistycznych w zakresie języka angielskiego (rejestr: edukacja, źródła informacji, postęp, humor angielskiego obszaru językowego; styl formalny i kolokwialny) • Rozwinięcie kompetencji pragmatycznych w zakresie języka angielskiego (funkcjonalne użycie środków językowych w dyskusji i w wypowiedzi pisemnej, właściwe dobieranie form językowych do sytuacji, odczytywanie intencji, humoru i ironii, osiąganie spójności wypowiedzi) • Doskonalenie umiejętności uczestniczenia w prywatnej (doskonalenie własnych umiejętności, komunikacja z rówieśnikami), publicznej (Internet, wiarygodność źródeł informacji), edukacyjnej (dwujęzyczność, zdobywanie wiedzy o charakterze interkulturowym) i zawodowej (prezentacja dydaktyczna, akademicki styl pisania – esej, streszczenie) sferze życia w anglojęzycznym środowisku językowym • Poszerzanie wiedzy o kulturze krajów angielskiego obszaru językowego • Doskonalenie umiejętności uczestniczenia w środowisku Internetu drugiej generacji w języku angielskim – korzystanie z publikacji internetowych oraz zamieszczanie samodzielnie przygotowanych multimedialnych materiałów (blog) • Optymalizowanie umiejętności komunikacji i pracy w grupie – współpraca nad większym projektem, negocjowanie i przekazywanie własnych ocen na temat pracy innych osób

Kierunek studiów

filologia romańska, włoska, rumuńska, hiszpańska

Metody prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych EK

Dyskusja Praca z tekstem Gra dydaktyczna/symulacyjna Metoda ćwiczeniowa Metoda projektu Pokaz i obserwacja Demonstracje dźwiękowe i/lub video Metody aktywizujące (np.: „burza mózgów”, technika analizy SWOT, technika drzewka decyzyjnego, metoda „kuli śniegowej”, konstruowanie „map myśli”) Praca w grupach Zadana komunikacyjne (np. information gap),

Poziom przedmiotu

II stopień

Rodzaj przedmiotu

fakultatywne

Rok studiów (jeśli obowiązuje)

I rok

Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji

Poziom znajomości języka angielskiego na poziomie B1+.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2023/SL:

Dominika Dziubała-Szrejbrowska

W cyklu 2020/SL:

Dominika Dziubała-Szrejbrowska
Agata Lewandowska

W cyklu 2022/SL:

Dominika Dziubała-Szrejbrowska
Agata Lewandowska

W cyklu 2021/SL:

Dominika Dziubała-Szrejbrowska
Agata Lewandowska

Efekty kształcenia

Po zakończeniu zajęć i potwierdzeniu osiągnięcia EU student/ka:
prowadzi rozmowy oraz uczestniczy w dyskusjach o tematyce społecznej i rodzinnej, odnosi się do bieżących wydarzeń
uczestniczy w rozmowach nieformalnych z zachowaniem zasad uprzejmości obowiązujących w krajach angielskiego obszaru językowego
prawidłowo formułuje wypowiedzi ustne i pisemne zawierające liczby i dane statystyczne
konfrontuje i wymienia z partnerem informacje zaczerpnięte z różnych źródeł (literatura piękna, film)
pisze esej, CV, notatki na podstawie źródeł tekstowych i nagrań, post na blogu
czyta zaawansowane pod względem słownictwa i struktur gramatycznych teksty oraz opracowuje efekty własnych dociekań
potrafi słuchać ze zrozumieniem autentycznych materiałów audio i zapoznawać się z materiałem filmowym, pozyskiwać z nich informacje, dokonywać ich krytycznej oceny
płynnie prezentuje swoje opinie i wiedzę zdobytą z różnych źródeł (lektura, Internet, dyskusje) stosując zaawansowane słownictwo i struktury gramatyczne oraz naturalny rytm wypowiedzi
zna wybrane aspekty kultury angielskiego obszaru językowego

Kryteria oceniania

Sposoby oceniania:
Test
Esej
Ustne zaliczenie podkastu
Ocena ciągła

Kryteria oceniania wg skali stosowanej w UAM:
bardzo dobry (bdb; 5,0): znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
dobry plus (+db; 4,5): bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
dobry (db; 4,0): dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne
dostateczny plus (+dst; 3,5): zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami
dostateczny (dst; 3,0): zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami
niedostateczny (ndst; 2,0): niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

Literatura

‒ English Vocabulary in Use Advanced with Answers. Michael McCarthy, Felicity O'Dell. OUP 2007.
‒ Grammar and Vocabulary for Cambridge Advanced and Proficiency. Richard Side, Guy Wellman. Longman 1999.
‒ Oxford English Grammar Course: Advanced. Michael Swan and Catherine Walter. OUP 2011.
‒ Oxford Word Skills. Advanced. Ruth Gairns, Stuart Redman. OUP 2014.
‒ Improve your Skills: Listening & Speaking for Advanced (CAE). Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles. Hueber, Verlag GmbH & Co. KG. 2014
‒ Improve your Skills: Reading for Advanced (CAE). Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles. Hueber, Verlag GmbH & Co. KG. 2014
‒ Global Advanced. Lindsay Clandfield and Amanda Jeffries. Macmillan 2011.
‒ English Vocabulary in Use Advanced with Answers. Michael McCarthy and Felicity O'Dell. OUP 2007.
‒ Dowolny słownik polsko angielski i angielsko polski (drukowany lub elektroniczny, bez wskazania tytułu)
‒ Teksty, materiały audio i wideo dotyczące bieżących wydarzeń lub treściowo powiązane z tematem zajęć (media anglojęzyczne)

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 09-JK1A-2M-12 w USOSweb